《八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第12課《唐詩(shī)五首》練習(xí)題 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第12課《唐詩(shī)五首》練習(xí)題 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

12 唐詩(shī)五首 (一)渡荊門送別 李　白 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 1．此詩(shī)是詩(shī)人出蜀至荊門時(shí)所作，首聯(lián)____________，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，含蓄地抒發(fā)了______________之情。 2．詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)你加以描繪。(不超過100字) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．古人用語往往一字傳神。“山隨平野盡”中哪個(gè)字用得好？試作簡(jiǎn)要賞析。 _______________________________________________________________________________________________________ 4．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ________________________________________ (二)錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 1．全詩(shī)以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“___________________”終。以“_____________________”說明自然美景美不勝收，詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。(請(qǐng)用詩(shī)中的原句填空) 2.頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來作簡(jiǎn)要賞析。 (1)頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞：______、______。 (2)賞析： ________________________________________________________________________________________________________ 參考答案 (一) 1．?dāng)⑹?思鄉(xiāng) 2．詩(shī)人乘舟而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而展開，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，詩(shī)人的視野頓時(shí)變得開闊了，心情也喜悅開朗了。 點(diǎn)撥： 本題運(yùn)用【詩(shī)詞畫面描繪法】。描繪詩(shī)詞展現(xiàn)的畫面分三步作答：描繪畫面——開闊畫面——分析感情。描繪時(shí)，要抓住畫面的主要特征，運(yùn)用描述性的語言，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述。本題在描繪畫面的時(shí)候要抓住群山連綿起伏的特點(diǎn)、長(zhǎng)江浩蕩的特點(diǎn)，還要考慮到詩(shī)人喜悅開朗的心情。 3．示例：“隨”字用得好，一個(gè)“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與原野的位置生動(dòng)地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動(dòng)感。 點(diǎn)撥： 要把“隨”字放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩(shī)的意境(兩岸連綿起伏的群山、浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水、廣闊無際的原野)、情感來分析、品味?！? 4．抒發(fā)了詩(shī)人觀賞西湖早春美景的喜悅之情。 點(diǎn)撥： 此類寫景的古詩(shī)，可以通過詩(shī)人所寫景物的特點(diǎn)來體會(huì)詩(shī)人的情感。抓住本詩(shī)中“行不足”一詞，結(jié)合全詩(shī)所寫的豐富的景物即可體會(huì)到詩(shī)人觀賞美景的喜悅之情。 (二) 1．綠楊陰里白沙堤　 最愛湖東行不足 (1)爭(zhēng)　 啄 (2)一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字生動(dòng)地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情。這兩句使全詩(shī)洋溢春天的活力與生機(jī)。