《2018-2019學(xué)年九年級語文上冊 第三單元 第12課《湖心亭看雪》課時練 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年九年級語文上冊 第三單元 第12課《湖心亭看雪》課時練 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

29湖心亭看雪 1.識記字音 更定（ ）　沆碭（ ） （　　） 一芥（ ）　毳（ ） 霧?。? ）　強飲（ ） 喃喃（ ）　　挐（ ） 2．作家簡介 張岱（1597－1679）字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（今浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《丁湖夢尋》等。 3．寫作背景 　　本文寫于明朝滅亡以后。作者把對故國往事的懷念以淡淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺見一斑。 3.課文感知 （1）結(jié)合資料，疏通文意。 （2）結(jié)構(gòu)圖解 　　　　　　　　　　　霧凇沆碭 　　　　　　　　賞雪　　 天云山水 湖心亭看雪　　　　　　　 上下一白 雪天奇遇 兩人對坐 癡迷山水 奇遇 三人同飲 （3）文章主旨 本文通過記敘作者獨去湖心亭賞雪，描繪了湖心亭的美麗雪景，并敘述了在湖心亭的奇遇，表達了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中對故國往事懷戀的淡淡愁緒。 課上練 1.詞語的特殊用法 特殊用法 詞語 原句 分析 通假字 挐 余挐一小舟 通“橈”，撐 一詞多義 更 是日更定矣 讀gēng古代夜間的記時單位 焉得更有此人 讀gng，還 是 是日更定 代詞，這 問其姓氏，是金陵人 判斷動詞，是 一 余挐一小舟 數(shù)詞，一條 天與云與山與水，上下一白 全 白 上下一白 白色，白茫茫 余強飲三大白 酒杯 大 見余，大喜 副詞，非常 余強飲三大白 形容詞，大的 詞類活用 客 客此 名詞用作動詞，客居 爐 擁毳衣爐火 名詞用作動詞，帶著爐火 2.文字簡練的白描手法 全文100多字，寫湖、寫雪、寫人、又交代游湖的始末，文字極其簡練。特別是作者能抓住景物突出的特征：一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥數(shù)筆，描繪出景物的形與神。無一語多設(shè)，無一字多下。 【考點解讀】：白描原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，這種繪畫手法運用到文章的描寫上，就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細刻，大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。如本文作者便抓住了景物的突出特征，“一痕、一點、一芥、兩三?！?，達到了形與神統(tǒng)一的目的。 課后練 一、積累運用 1．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 崇禎（ ）　霧?。? ） 沆碭( )鋪zhān（　）　一ji（　?。?chī（　?。┤? zhēn sōng dng 氈 芥 癡 2．解釋下列加點的詞語。 （1）余挐一小舟（通橈，撐?。? （2）惟長堤一痕（只） （3）上下一白（全白） （4）問其姓氏，是金陵人，客此（客居） 3．選出朗讀節(jié)奏處理不當(dāng)?shù)囊豁棧ā。? A．天∕與云∕與山∕與水，上下∕一白。 B．大雪∕三日，湖中人∕鳥聲∕俱絕。 C．一童子∕燒酒爐∕正沸。 D．舟中人∕兩三粒∕而已。 B（“人鳥”之間不停頓，在“中”后停頓。） 4．下列稱謂用法不同的一項是（D） A．余B吾C爾D相公 D項為尊稱，其余不是。 5．作者在湖心亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列詩句中哪兩句相似（BC） A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰　　B酒逢知己千杯少。 C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識　D君向瀟湘我向秦 6．古往今來，詠雪的文章和詩句都很多，請你寫出兩句描寫雪的詩句或兩篇寫雪的文章名稱。（原創(chuàng)） 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬梨花開。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 《詠雪》（《世說新語》）《雪》（魯迅） 二、閱讀鑒賞 （一） 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 7．作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？ 側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟到人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。 8．“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三?！边@些詞對表達中心有何作用？試簡要分析。 既于微觀中顯出宏觀，烘托出鋪天蓋地的雪景，也寫出了視覺的移動。使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。 9．“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？ 寫出了天空、云層、山巒、湖水混濛一片，舉目皆白的景象。 10．作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明思宗朱由檢的年號，你能說出其中有何深意嗎？ 體現(xiàn)了作者懷念故國的深情。 11．作者描寫雪景的順序是什么？ 從整體到局部。在整體描寫部分，又采用了由上到下的順序；在局部描寫部分，又采用了由大到小，由遠及近的順序。 （二） 西湖最盛，為春為月①。一日之盛為朝煙，為夕嵐②。 　　今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒③。與杏桃相次開發(fā)④，尤為奇觀。 　　石簣⑤數(shù)為余言：“傅金吾⑥園中梅，張功甫⑦家故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀⑧，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧⑨，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。 　　然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠⑩之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！ 注：①為春為月：是春天，是月下 ②夕嵐：傍晚的山光 ③勒：抑制 ④相次開發(fā)：一個接一個地開放 ⑤石簣：一個人的號 ⑥傅金吾：任金吾官的傅某 ⑦張功甫：人名 ⑧戀：迷住 ⑨綠煙紅霧：指綠柳紅桃，葉茂花盛，顏色濃艷 ⑩湖光染翠：湖水成為綠色 12．給加點字注音。 夕嵐（?。┫︳ā。┨K堤（　）羅紈（?。? ln chōng dī wn 13．解釋下列加點的詞語。 （1）歌吹為風(fēng)（　）（2）始極其濃媚（?。? （3）艷冶極矣（?。?）此樂留與山僧游客受用（　） （1）管樂器的演奏（2）到達極點（3）美麗、妖艷（4）享受 14．翻譯下列句子。 （1）綠煙紅霧，彌漫二下余里。 綠柳如煙，桃花似零，一片濃艷，長達二十多里。 （2）月景尤不可言。 月光下的美景尤其不能用語言來形容。 15．文中描寫西湖春景、月景的句子分別是什么？ 春景：今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒。與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。 月景：月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。 16．從文中找一個句子，概括這段文字的內(nèi)容。 西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐。 17．本文最后一句話中“此樂”是什么意思？“俗士”是什么人？作者為什么用這句話結(jié)尾？ “此樂”指游湖賞景的樂趣。“俗士”暗指忙于功名利祿而沒有雅興的人。作者用這句話結(jié)尾是為了抒寫自己游湖賞景的樂趣和體會，表達自己寄情山水、憤世嫉俗的感情。 譯文： 西湖最美的時間是春天和月夜，一天之中最美的時刻是煙霧迷蒙的早晨和山光籠罩的傍晚。 　　今年春雪很多，梅花被寒氣所抑制，和杏花、桃花次第開放，景觀更是奇特。 　　石簣多次跟我說：“傅金吾家園中的梅，是宋朝張公甫遺留下來的，趕緊去看看吧！”我這時被桃花迷住了，竟然不忍心離開湖上。從斷橋到蘇堤這一帶，綠柳如煙，紅桃似霧，彌漫二十多里，歌聲奏樂聲像陣陣清風(fēng)到處傳揚，少女們混合著脂粉的汗水像道道細雨，衣著華麗的富家子弟往來不絕，比堤邊的草還多，美麗妖艷極了。 然而杭州人游湖，只是在午、未、申這三個時辰。其實，湖光染成綠色、山氣用顏色描畫的非常奇妙、都在早晨的太陽出來才出來，夕陽還沒有落下，才顯得它的濃媚姿態(tài)發(fā)揮到極點。月景尤其難以用言語形容，花和柳的情調(diào)，山水的容顏和意境，另是一種趣味。這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢？