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2019年七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課 眾人劃槳開大船教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。 2．珍視集體的團(tuán)結(jié)，努力為集體添光彩。 【知識(shí)與能力】 1．學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與他人，個(gè)人與集體的關(guān)系，能正確維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 2．正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，明白團(tuán)結(jié)的意義和作用，懂得團(tuán)結(jié)就是力量，掌握增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)的原則和方法。 二、教材分析： 眾 人 劃 槳 開 大 船 生活在線——眾人劃槳開大船 探究平臺(tái) 個(gè)人與集體 飛天夢(mèng)圓 寓言的啟示 社會(huì)真情 珍視集體團(tuán)結(jié) 車子為何停在原地 名落孫山 心系集體 拓展天地——長(zhǎng)盛不衰 三、重點(diǎn)：個(gè)人與集體 難點(diǎn)：珍視集體團(tuán)結(jié) 四、教學(xué)方法： 談話法、討論法、表演法 五、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 一、播放歌曲：《眾人劃槳開大船》 學(xué)生學(xué)唱、跟唱、領(lǐng)悟其中的道理。 二、材料分析： 材料一：xx年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，將我國(guó)航天員楊利偉送入太空，并于16日安全返回地面。我國(guó)首次載入航天飛行獲得了圓滿成功。實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。 問：“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射說明了什么？ 學(xué)生討論： 教師歸納： 說明了我國(guó)的科技進(jìn)步與實(shí)力，而科技的進(jìn)步離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開全國(guó)各族人民的共同努力。 據(jù)了解：載人航天是規(guī)模宏大高度集成的系統(tǒng)工程，全國(guó)110多個(gè)研究院所，3000多個(gè)協(xié)作配套單位和幾十萬(wàn)工作人員承擔(dān)了研制建設(shè)任務(wù)所有這一切都說明“神舟”五號(hào)載人飛船的成功發(fā)射，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下在全國(guó)人民的大力支持下，中國(guó)航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血，團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果。 材料二：一滴水珠總想躍出大海到外面去看看整個(gè)世界，同伴勸阻它，它不聽，魚兒勸阻它，它也不聽，一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)猛地躍出了海洋，可它剛一探頭，風(fēng)兒吹著，太陽(yáng)也照著，它消失了。 討論： （1）水珠和大海這則寓言故事告訴我們哪些道理。 （2）請(qǐng)列舉發(fā)生在我們身邊的事情說明這些道理。 學(xué)生討論： 教師歸納： 水珠和大海的故事告訴我們，個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土，只有融入到團(tuán)結(jié)的集體之中才能享受快樂，只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中，才能獲得成功；只有在集體中個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)，煥發(fā)生機(jī)。 三、探究平臺(tái)： 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，導(dǎo)致一部分群眾的生活出現(xiàn)暫時(shí)困難，社會(huì)上存在老弱病殘等弱勢(shì)群體，自然災(zāi)害造成了一些家庭災(zāi)難。百姓之愁，更是黨和政府之憂，江蘇省許多政府開辦了“愛心超市”，向市民號(hào)召，希望大家?guī)е?zé)任，分發(fā)給需要救助的人們。 討論： （1）地方政府為什么要開辦“愛心超市”。 （2）同學(xué)們參加過愛心捐贈(zèng)活動(dòng)嗎？ 談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 學(xué)生討論： 教師歸納： 我們中華民族在五千多年的發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，雖歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒有垮掉，就是因?yàn)橹腥A民族在大災(zāi)大難面前有空前的凝聚力，能團(tuán)結(jié)一致，轉(zhuǎn)危為安。 四、小結(jié)并布置作業(yè)： 完成伴你學(xué)中的相關(guān)作業(yè)。 五、教后記： 第二課時(shí) 一、探究平臺(tái) 材料一：有一次，天鵝、梭魚和大蝦在一起負(fù)責(zé)運(yùn)送一車行李，它們?nèi)齻€(gè)一起套上小推車，拼命地拉，它們用盡了力氣，但小推車還是停留在原地，絲毫不動(dòng)，對(duì)它們來說，行李根本不重，可是，天鵝一個(gè)勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚一心要向水里鉆。 討論： （1）它們用盡了力氣，但根據(jù)還是停留在原地，絲毫不動(dòng)，為什么？ （2）它們?cè)鯓硬拍馨研欣钸\(yùn)到目的地。 （3）這個(gè)故事給了我們什么啟示？ 學(xué)生討論： 教師歸納： （1）這是因?yàn)橛昧Φ姆较虿灰恢?，“天鵝一個(gè)勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚一心要向水里鉆，”它們雖然都拼命地拉，盡管行李根本不重，但車子停在原地，絲毫不動(dòng)。 （2）它們必須同心同德，才能把行李運(yùn)到目的地。 （3）這個(gè)故事告訴了我們：辦事要取得成功，必須學(xué)會(huì)合作，必須發(fā)揮集體的力量，而要正確發(fā)揮集體力量，必須有共同目標(biāo)。 材料二：小娟的畫畫的得很美，大偉寫得一手好看的字，小體的文章寫得很漂亮，在市作文比賽中還得過獎(jiǎng)，同學(xué)們、白老師推薦他們?nèi)私M成七年級(jí)（2）班黑板報(bào)編輯小組，國(guó)慶節(jié)快到了，學(xué)校決定舉行班級(jí)“迎國(guó)慶”板報(bào)比賽，于是小娟就在黑板上畫了個(gè)圖案，小華寫好了就交給大偉，大偉獎(jiǎng)稿子的內(nèi)容抄上去也就完成任務(wù)，評(píng)比結(jié)果是七年級(jí)（2）班“名落孫山”。 討論： （1）七年級(jí)（2）班“迎國(guó)慶”板報(bào)比賽為什么沒有得到獎(jiǎng)。 （2）他們應(yīng)該怎么做才能取得好成績(jī)。 學(xué)生討論： 教師歸納： （1）沒有得獎(jiǎng)的原因可能是多方面的，但從材料上看，主要原因還在于七年級(jí)（2）班黑板報(bào)編輯小組自身存在的問題，雖然他們?nèi)烁饔幸患贾L(zhǎng)，但是，由于預(yù)先沒有形成一個(gè)方案，沒有對(duì)黑板報(bào)從整體上進(jìn)行設(shè)置，他們沒有共同的行動(dòng)，影響了黑板報(bào)的整體質(zhì)量，從而最終名落孫山。 （2）他們應(yīng)該相互信任、互相尊重，共同研究設(shè)計(jì)方案，另外，再征求其他同學(xué)的意見，就能取得好成績(jī)。 材料三：故事發(fā)生在南美洲的草原上，一個(gè)秋月的下午，一片臨河的草叢里突然起火，呼呼直躥的烈火形成了一個(gè)火圈，向草叢中間一個(gè)小小的丘陵包圍過來，丘陵上無(wú)數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，他們似乎除了葬身火海，已別無(wú)選擇，但是，就在此時(shí)，出乎意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻迅速聚擾，抱成一團(tuán)，滾作一個(gè)黑色的火球沖進(jìn)火海，烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河，河水將“蟻球”帶向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。 討論： 大多數(shù)螞蟻能絕處逢生的原因是什么？ 學(xué)生討論： 教師歸納： 是螞蟻們臨危不懼，團(tuán)結(jié)一心的精神使得大多數(shù)螞蟻幸運(yùn)地活下來了，即使是一只快死了的螞蟻，它心中也一定不會(huì)感到絲毫遺憾，因?yàn)樗鼮檎茸约旱耐槎鵂奚俗约旱男悦?，也是值得的，螞蟻那么小，卻知道團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)。我們要學(xué)習(xí)螞蟻在毀滅性死亡面前作出這種敢于犧牲自己，保全大局的奉獻(xiàn)精神，把社會(huì)推向前進(jìn)，使人們生活更加溫馨。 二、演講 我們?yōu)榘嗉?jí)添光彩。 要求（1）時(shí)間兩分鐘 （2）針對(duì)班集體的實(shí)際，談?wù)勛约喝绾螢榘嗉?jí)添光彩。 三、小結(jié)并布置作業(yè) 完成伴你學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容。 四、教后記：