《2018-2019學(xué)年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二十四章 圓 24.1 圓的有關(guān)性質(zhì) 24.1.1 圓教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二十四章 圓 24.1 圓的有關(guān)性質(zhì) 24.1.1 圓教案 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二十四章 圓 24.1 圓的有關(guān)性質(zhì) 24.1.1 圓 ※教學(xué)目標(biāo)※ 【知識(shí)與技能】 探索圓的兩種定義，理解并掌握弧、弦、優(yōu)弧、劣弧、半圓等基本概念，能夠從圖形中識(shí)別. 【過程與方法】 1.體會(huì)圓的不同定義方法，感受圓和實(shí)際生活的聯(lián)系． 2.培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力． 【情感態(tài)度】 在解決問題過程中使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的普遍性． 【教學(xué)重點(diǎn)】 圓的兩種定義的探索，能夠解釋一些生活問題． 【教學(xué)難點(diǎn)】 圓的集合定義方法． ※教學(xué)過程※ 一、情境導(dǎo)入 （課件展示圖片）觀察下列圖形，從中找出共同特點(diǎn)． 學(xué)生觀察圖形，發(fā)現(xiàn)圖中都有圓，然后回答問題，此時(shí)學(xué)生可以再舉出一些生活中類似的圖形． 2、 探索新知 1.圓的定義 （課件展示）觀察下列畫圓的過程，你能由此說出圓的形成過程嗎？ 在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圓的一些基本概念作界定： 在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)A所形成的圖形叫做圓.其固定的端點(diǎn)O叫做圓心，線段OA叫做半徑．以點(diǎn)O為圓心的圓，記作“⊙O”，讀作“圓O”． 同時(shí)從圓的定義中歸納： （1）圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)（圓心O）的距離都等于定長（半徑r）； （2）到定點(diǎn)的距離等于定長的點(diǎn)都在同一個(gè)圓上． 于是得到圓的第二定義：所有到定點(diǎn)O的距離等于定長r的點(diǎn)的集合． 思考 為什么車輪是圓的？ 把車輪做成圓形，車輪上各點(diǎn)到車輪中心（圓心）的距離都等于車輪的半徑，當(dāng)車輪在平面上滾動(dòng)時(shí)，車輪中心與地面的距離保持不變，因此，當(dāng)車輛在平坦的路上行駛時(shí)，坐車的人會(huì)感覺到非常平穩(wěn)，這也是車輪都做成圓形的數(shù)學(xué)道理． 2. 圓的有關(guān)概念 弦：連接圓上任意兩點(diǎn)的線段（如圖中的AC）叫做弦. 直徑：經(jīng)過圓心的弦（如圖中的AB）叫做直徑． ?。簣A上任意兩點(diǎn)間的部分叫做圓弧，簡(jiǎn)稱?。訟，B為端點(diǎn)的弧記作 ，讀作“圓弧AB”或“弧AB”． 半圓：圓的任意一條直徑的兩個(gè)端點(diǎn)把圓分成兩條弧，每一條弧都叫做半圓． 優(yōu)?。捍笥诎雸A的?。ㄓ萌齻€(gè)字母表示，如圖中的）叫做優(yōu)弧. 劣弧：小于半圓的?。ㄈ鐖D中的）叫做劣弧. 等圓：能夠重合的兩個(gè)圓叫做等圓.半徑相等的兩個(gè)圓是等圓，反過來，同圓或等圓的半徑相等. 等?。涸谕瑘A或等圓中，能夠相互重合的弧叫做等弧. 3、 鞏固練習(xí) 1.如何在操場(chǎng)上畫一個(gè)半徑是5m的圓？說出你的理由. 2.你見過樹木的年輪嗎?從樹木的年輪,可以很清楚地看出樹木生長的年齡,如果一棵20年樹齡的紅杉樹的樹干直徑是23cm,這棵紅杉樹的半徑平均每年增加多少? 3. 如圖,一根5m長的繩子,一端拴在柱子上,另一端拴著一只羊,請(qǐng)畫出羊的活動(dòng)區(qū)域. 答案：1.首先確定圓心, 然后用5米長的繩子一端固定為圓心端,另一端系在一端尖木棒,木棒以5米長尖端劃動(dòng)一周,所形成的圖形就是所畫的圓. 2.23220=0.575(cm) ,故這棵紅衫樹的半徑每年增加0.575cm. 3. 四、歸納小結(jié) 1.師生共同回顧圓的兩種定義，弦（直徑），?。ò雸A、優(yōu)弧、劣弧、等?。?，等圓等知識(shí)點(diǎn)． 2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有那些收獲？ ※布置作業(yè)※ 從教材習(xí)題24.1 中選?。? ※教學(xué)反思※ 本節(jié)課是從學(xué)生感受生活中圓的應(yīng)用開始，到通過學(xué)生動(dòng)手畫圓，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，在操作過程中觀察圓的特點(diǎn)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)嗎，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.