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1、優(yōu)質(zhì)教案 教 案 2021年鄂教版五年級語文下冊教案 學(xué)校：XXXX 年級：XXXX 教師：XXXX 日期：2021年XX月XX日 優(yōu)質(zhì)教案 2021年鄂教版五年級語文下冊教案 備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。下面我為大家整理了關(guān)于鄂教版五年級語文下冊教案，供大家參考。 鄂教版五年級語文下冊教案1：智斗 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課生字。 2.分角色朗讀課文，體會人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。 3.學(xué)習(xí)通過語言描寫表現(xiàn)人物

2、性格特點(diǎn)的表達(dá)方法，積累俗語諺語。 4.鞏固對劇本的認(rèn)識，感受京劇的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)： 抓住表現(xiàn)阿慶嫂的智慧與勇敢的句子，了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。 教具準(zhǔn)備： 京劇《沙家浜——智斗》 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字。 2.正確、流利朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 3.簡單介紹京劇。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 上課之前，老師請大家聽一段京劇(播放京劇《沙家浜——智斗》)，聽后有什么感受? 京劇是我國的國粹，你們還知道哪些關(guān)于京劇的信息? 今天我們要學(xué)習(xí)的《智斗》就是京劇藝術(shù)

3、的一個(gè)巔峰之作，板書課題。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 2.指名朗讀課文生字，并組詞。 3.指名分段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文章。 三、講讀課文 1.課題“智斗”，講誰與誰斗智?為什么“斗智”、“智斗”的結(jié)果怎樣? 2.小組互說，全班交流：哪些寫阿慶嫂智斗胡傳魁，哪些寫阿慶嫂智斗刁德一? 3.說一說阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什么樣的印象? 四、作業(yè) 1.朗讀課文。 2.識記生字詞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.體會人物情感。 2.了解阿慶嫂是如何同敵人斗智斗勇的，抓住關(guān)鍵語句，感受阿慶嫂的智慧與勇敢。

4、 教學(xué)過程： 一、檢查生字復(fù)習(xí) 練寫生字詞。 二、學(xué)習(xí)阿慶嫂出場段落 1.了解人物之間的關(guān)系。 2.了解事件的背景。 3.抓住描寫阿慶嫂動作、表情的詞語句子品味，體會其內(nèi)心世界。 三、學(xué)習(xí)阿慶嫂智斗敵人段落 默讀阿慶嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡傳魁一樣也是來打探新四軍的傷病員的，方法有什么不同?畫出表現(xiàn)阿慶嫂機(jī)智的句子，在旁邊做上批注。 1.揣摩句子的言外之意： “這真是聽話聽聲，鑼鼓聽音?！? “省得人家疑心生暗鬼，叫我們里外不好做人!” “阿慶嫂真不愧是個(gè)開茶館的，說出話來滴水不漏?！? 2.分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對話，體會

5、刁德一的狡詐，阿慶嫂的智慧。 3.分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話，體會胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧。 再來看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒： 4.說說阿慶嫂是如何與敵人斗智斗勇的(兩次智斗有什么不同)? 5.小組交流，全班反饋：現(xiàn)在，你對阿慶嫂有什么認(rèn)識?。 四、分角色朗讀全文 五、作業(yè) 課外觀看《智斗》的錄像，感受京劇的魅力。 1.鞏固生字詞。 2.熟讀課文。 鄂教版五年級語文下冊教案2：四時(shí)田園雜興 教學(xué)目標(biāo) 1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：了

6、解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1 教學(xué)過程 一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。 (1)指名讀。(讀后評讀) (2)填空練習(xí)。《四十田園雜興》這首詩是(宋代)詩人(范大成)所做。 二、教師點(diǎn)撥。 (1)知詩人，解詩題。 范大成(1126—1193)宋代詩人。字致能，號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩人之一。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)時(shí)就廣受稱贊。 課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的景致。詩從寫景入手，點(diǎn)明時(shí)令。通觀全詩，詩人在動靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生

7、機(jī)盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。 (2)明詩意,感情讀。 師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 ——(正值江南初嚇時(shí)節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結(jié)子了。 日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。 ——白天越來越長，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過往的行人，只看見蜻蜓和蝴蝶在飛動著。 (3)悟詩情。 師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩三句寫景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫勞動，卻從側(cè)面透露勞動情況，很有意味。 (4)朗讀全詩。 三、練習(xí)誦讀。 鄂教版五年級語

8、文下冊教案3：隔窗看雀 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會十個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、正確理解課文內(nèi)容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。 4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過引導(dǎo)學(xué)生品讀麻雀飛行時(shí)的不知疲倦和樣子的可愛，感受它生活的平凡、忙碌與快樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。 教時(shí)：一課時(shí) 教程： 一、破題導(dǎo)入： 1、解釋題意。 2、質(zhì)疑：看到了什么?為什么隔窗

9、看?有什么感受?…… 二、自學(xué)感知： 1、自瀆課文思考：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內(nèi)容? 2、檢查生字，指名回答。 三、點(diǎn)撥交流： 學(xué)習(xí)“行動、樣子”部分。(默讀勾畫) 1、我看到了什么?(談完就讓學(xué)生讀) ⑴腿跳：抓“不停、好象”指導(dǎo) ⑵尾翹： ⑶身體飛：抓“常常、一模一樣、非?？蓯邸敝笇?dǎo) 2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺?(不知疲倦、可愛、充滿生機(jī)和活力等) 師：僅僅給我這樣的感覺嗎? 學(xué)習(xí)“思索”部分(默讀勾畫) 1、品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑” ⑴解讀表層意思 ⑵聯(lián)系上、下文理解 ①忙碌：不停地飛來跳去、

10、“低飛、跳躍……活著”(省略了什么) ②平庸：“不會，也不會，不能，從…到、從…到，市井、那么、連” 2、師：在作者心里，麻雀是生活的強(qiáng)者，是人類生活的活標(biāo)點(diǎn)。 3、讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么?(喜歡麻雀) 為何這樣喜歡?(喜歡它的樣子，它對生活的態(tài)度) 它對生活是怎樣的態(tài)度?(“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”)(“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”) 現(xiàn)在，你怎樣理解這句話?(聯(lián)系全文和實(shí)際談) 四、總結(jié)提升 1、師：現(xiàn)在，你們認(rèn)為我擱窗看的究竟是什么?(對生活的態(tài)度，再次朗讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”) 2、此刻，你們對麻雀有了什么新看法? 板書： 17隔窗看雀 腿跳 尾翹 身體飛 (所看) 忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 (所感) 優(yōu)質(zhì)文檔8