《《八月桂花遍地開》教案教學(xué)4篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《八月桂花遍地開》教案教學(xué)4篇（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《八月桂花遍地開》教案4篇 桂花是中國木犀屬眾多樹木的習(xí)稱，代表物種木犀又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉長橢圓形面端尖，對(duì)生，經(jīng)冬不凋。下面是小編為大家整理的《八月桂花遍地開》教案4篇，希望大家能有所收獲! 《八月桂花遍地開》教案1 授課時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《斑鳩調(diào)》;《高歌朝太陽》;《起蓬號(hào)子》教學(xué)目的：通過欣賞教學(xué)，使學(xué)生初步知道我國民歌的類別并體驗(yàn)其風(fēng)格，激發(fā)他們對(duì)民歌的喜愛和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞 教學(xué)方法：賞析法 課型：新授課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽音

2、樂進(jìn)教室，律動(dòng)。 2、唱師生問好歌 二、復(fù)習(xí)歌曲《八月桂花遍地開》 三、欣賞 (1)《斑鳩調(diào)》 1、簡(jiǎn)介：此曲是流行于江西地區(qū)的小調(diào)，以活潑的對(duì)答和齊唱的形式，贊美了斑鳩鳴叫、秧田翠綠的大好春光。 2、初聽 3、賞析：曲調(diào)原是贛南的一首茶歌，兩句式的樂段，貫穿使用了具有贛南色彩特征的樂匯。節(jié)奏富有跳躍感，歌詞中夾著“嘰里咕?！?、“咕呱咕呱”等模仿斑鳩、蛤蟆叫聲的襯詞，使整個(gè)曲子蕩漾著春天的生機(jī)。 4、復(fù)聽 (2)《高歌朝太陽》 1、簡(jiǎn)介：此曲是廣西壯族民歌，兩段體結(jié)構(gòu)。音調(diào)高亢悠揚(yáng)。

3、2、初聽 3、賞析：第一個(gè)樂段六小節(jié)，節(jié)奏自由，后句從第三小節(jié)的弱拍起，保持前句的節(jié)奏特點(diǎn)，句末落在宮音上，使這個(gè)樂段結(jié)束顯得不太穩(wěn)定。第二樂段節(jié)奏靈活自由。歌曲中較多的使用了延長音、裝飾音和三連音，賦予這首民歌鮮明的山歌特點(diǎn)。 4、復(fù)聽 (3)《起蓬號(hào)子》 1、簡(jiǎn)介：此曲是浙江地區(qū)漁民們?cè)趧趧?dòng)中所唱的號(hào)子類民歌。表現(xiàn)了勞動(dòng)的熱情和樂觀的精神。 2、初聽 3、復(fù)聽 教后札記： 小結(jié)： 《八月桂花遍地開》教案2 唱紅”一湖水”，再立”一座山”——50多年前由湖北省歌劇舞劇院創(chuàng)作演出的歌劇《洪湖赤衛(wèi)

4、隊(duì)》，不僅從武漢唱到了全國，也成為中國民族歌劇的巔峰之作，榮獲首屆中國歌劇節(jié)優(yōu)秀演出獎(jiǎng)第一名;金秋十月，第二屆中國歌劇節(jié)將在湖北武漢主場(chǎng)舉行，湖北省歌劇舞劇院傾力打造的大型原創(chuàng)民族歌劇《八月桂花遍地開》，將作為參賽劇目再次角逐金獎(jiǎng)，該劇將于5月24-25日在琴臺(tái)大劇院進(jìn)行首演。 歌劇《八月桂花遍地開》臺(tái)前幕后陣容鼎盛：劇本由著名作家、“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”得主熊召政執(zhí)筆，曾經(jīng)寫就了《山路十八彎》等眾多經(jīng)典歌曲的著名作曲家王原平擔(dān)任音樂創(chuàng)作，導(dǎo)演則由曾因執(zhí)導(dǎo)《十二月等郎》、《妹娃要過河》等劇屢獲大獎(jiǎng)的國家一級(jí)導(dǎo)演張曼君擔(dān)任。劇中的女一號(hào)“桂花”，由央視青歌賽民族組冠軍、國家大劇院版《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)

5、》“韓英”的扮演者王慶爽與湖北省歌劇舞劇院著名青年歌唱家聯(lián)袂擔(dān)綱，武漢音樂學(xué)院著名男低音歌唱家李大新扮演啞叔，其他演員全部由歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》原班人馬出演。 當(dāng)年借鑒戲曲音樂而來，《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》曾成功地開創(chuàng)了中國民族歌劇的創(chuàng)作道路;而歌劇《八月桂花遍地開》則在采用西方歌劇的結(jié)構(gòu)和樣式的同時(shí)，力求“接地氣”，呈現(xiàn)東方民族的美感，包括劇中的音樂元素，演唱中的方言襯詞，都充分體現(xiàn)了湖北的特色。湖北省歌劇舞劇院有著優(yōu)秀的歌劇傳統(tǒng)，歌劇《八月桂花遍地開》濃郁的湖北 人文特點(diǎn)，將成為繼《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》之后的又一部歌劇經(jīng)典。 著名作曲家王原平家鄉(xiāng)就在大別山區(qū)，這次為了歌劇《桂花遍

6、地開》的創(chuàng)作，多次前往大別山區(qū)采風(fēng)。他選取了大別山區(qū)有代表性的民歌和東路花鼓等湖北特色的音樂元素，創(chuàng)作了“桂花樹下等哥來”、“唱一曲桂花調(diào)地動(dòng)山搖”等重點(diǎn)唱段。王原平表示，“以往提起歌劇似乎總讓人望而生畏，覺得聽不懂看不懂，這次的創(chuàng)作中我們力求好懂、好聽、有感動(dòng)，有震撼，能像‘洪湖水’一樣在老百姓中傳唱下去。” 《八月桂花遍地開》教案3 教學(xué)目的： 一、通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受當(dāng)年革命根據(jù)地人民歡慶勝利的熱烈氣氛，接受革命傳統(tǒng)的教育。 二、在歌曲輪唱中，要求學(xué)生既保持聲部間音量的平衡、協(xié)調(diào)，也注意各聲部的獨(dú)立和清晰。 教學(xué)方法：聽唱法

7、 課型：新授課 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。 2、唱師生問好歌 二、發(fā)聲練習(xí) 三、歌曲 1、簡(jiǎn)介：此曲是一首江西民歌，反映了人們?nèi)罕妼?duì)工農(nóng)政府的熱情擁戴，對(duì)革命前途的無比樂觀，使人們從歌中感受到他們那如火如荼的革命熱情。 2、教師范唱： 3、教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符、十六分音符的時(shí)值。待熟練后，逐步回到本歌應(yīng)用的速度。 4、練唱歌曲 5、歌曲分析：歌曲為宮調(diào)式，基本上由四個(gè)具有起、承、轉(zhuǎn)、合關(guān)系的樂句構(gòu)成，第五、第六樂

8、句是第三、第四樂句的重復(fù)，第七個(gè)樂句則是第四樂句的變化、發(fā)展，也是全曲____所在。歌曲表現(xiàn)了高昂的情緒和熱烈的氣氛。尤其是輪唱部分更是呈現(xiàn)出人民群眾爭(zhēng)先恐后、踴躍參軍的動(dòng)人情景和對(duì)革命的熾熱感情。 6、學(xué)生自己遍配簡(jiǎn)易的舞蹈動(dòng)作，載歌載舞。 四、節(jié)奏寫作練習(xí) 通過前幾節(jié)課的節(jié)奏寫作練習(xí)，學(xué)生對(duì)樂段或樂句中在前后節(jié)奏上的相互關(guān)系已有了初步的了解。練習(xí)(一)就是讓學(xué)生運(yùn)用這些感性知識(shí)來為樂段中的前樂句接續(xù)后樂句的節(jié)奏。通過這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：樂段中的前后樂句除了音調(diào)之外，在節(jié)奏上也往往有一定的聯(lián)系，表現(xiàn)為節(jié)奏的全部重復(fù)或部分重復(fù)。 練習(xí)(二)是

9、在指定的音高上進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，應(yīng)注意以下方面： ①樂句結(jié)束音要求時(shí)值較長; ②節(jié)奏類型不宜過多，要以一個(gè)主要的節(jié)奏型貫串樂段，以取得統(tǒng)一; ③長短相間始終是節(jié)奏連接中應(yīng)該遵循的原則。 教后札記： 小結(jié)： 《八月桂花遍地開》教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握樂曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。 2、根據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。 3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、隨歌曲旋律唱出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備

10、： 1、圖片：花。 2、打擊樂器若干。 3、音樂CD。 4、用紗布包好的一團(tuán)桂花花瓣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲《八月桂花遍地開》。 活動(dòng)過程： 一、聞一聞桂花香，以游戲的形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。 1、幼兒聞桂花。你聞到了什么?猜一猜，這是什么花? 2、游戲“看花拍手”：當(dāng)看到老師拿出一朵桂花花瓣(圖片)時(shí)，幼兒就拍一下手。 3、教師按節(jié)奏型，在空白圖譜中貼上花朵(圖片)。 二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。

11、 1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。 2、以故事的形式串聯(lián)樂曲，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。 有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個(gè)小故事，我們大家一起來聽一聽。 3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。 三、樂器演奏 1、師幼商討配器方案。 2、伴隨音樂，幼兒在教師的指揮下進(jìn)行演奏。 四、教師指導(dǎo)： 歌里唱了什么?再仔細(xì)的聽一聽。 (2)在提問和重點(diǎn)欣賞的過程中，解決學(xué)唱歌曲中的問題。 (3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。) 活動(dòng)反思 興趣是創(chuàng)新

12、的基礎(chǔ)和源泉，成功中的喜悅和樂趣，回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱情。開放評(píng)價(jià)的目的就是讓孩子不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中如何吸引孩子的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧?；顒?dòng)層層遞進(jìn)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂能力的有序發(fā)展。 在音樂教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué)，堅(jiān)持以孩子為主，教師則普通身份加入，通過適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)揮向?qū)ё饔?，促進(jìn)師生間相互交往和愉快合作的和諧關(guān)系，從而發(fā)展他們的聰明才智和健康的個(gè)性，使孩子的更多的參與，合作過程中得到素質(zhì)上提高。真正給孩子一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓孩子由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。為音樂活動(dòng)帶來最佳效果。 小百科：桂花是中國木犀屬眾多樹木的習(xí)稱，代表物種木犀又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉長橢圓形面端尖，對(duì)生，經(jīng)冬不凋。花生葉腑間，花冠合瓣四裂，形小，其園藝品種繁多，最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。