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1、韓愈作者介紹作者介紹 韓愈（韓愈（768-824），字退之，河南），字退之，河南南陽（今河南孟縣）人。祖籍昌黎南陽（今河南孟縣）人。祖籍昌黎（今遼寧省凌源縣），韓愈在文中多（今遼寧省凌源縣），韓愈在文中多次自稱次自稱“昌黎韓愈昌黎韓愈”，故人們也稱他，故人們也稱他韓昌黎。貞元八年中進(jìn)士，歷任監(jiān)察韓昌黎。貞元八年中進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、陽山令、潮州刺史、兵部侍郎、御史、陽山令、潮州刺史、兵部侍郎、吏部侍郎等職。曾兩次遭貶謫，但很吏部侍郎等職。曾兩次遭貶謫，但很快被召回京。韓愈是唐代古文運(yùn)動的快被召回京。韓愈是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道文

2、以載道”，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性；在文學(xué)形式上立主創(chuàng)新，對后世性；在文學(xué)形式上立主創(chuàng)新，對后世散文散文影響深遠(yuǎn)。他的詩歌，題材廣泛，風(fēng)格險怪，講究用奇字，影響深遠(yuǎn)。他的詩歌，題材廣泛，風(fēng)格險怪，講究用奇字， 造奇句，人們評為造奇句，人們評為“以文為詩以文為詩”。與孟郊、賈島等人自成一。與孟郊、賈島等人自成一派，史稱派，史稱“韓孟詩派韓孟詩派”。詩文被門人輯為。詩文被門人輯為昌黎先生集昌黎先生集。教學(xué) 目 標(biāo)教學(xué) 目 標(biāo)1、 理解文章中的重點(diǎn)詞語和句子理解文章中的重點(diǎn)詞語和句子,了解贈序了解贈序 的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 2.領(lǐng)會文章的思想主旨。領(lǐng)會文章的思想主旨。3.鑒賞文章的寫作特

3、色。鑒賞文章的寫作特色。 背景介紹： 送李愿歸盤谷序送李愿歸盤谷序?qū)懹谔频伦谪憣懹谔频伦谪懺吣暝吣?801)。那時，韓愈時年三十五歲正在京師。那時，韓愈時年三十五歲正在京師賦閑。在這之前，他依武寧節(jié)度使張建封在徐州任推賦閑。在這之前，他依武寧節(jié)度使張建封在徐州任推官。他常直言批評其上級和知己張建封的某些作法，官。他常直言批評其上級和知己張建封的某些作法，可能不為張見容，憤然離去，等候新的調(diào)任可能不為張見容，憤然離去，等候新的調(diào)任(后授四后授四門博士門博士)。這是他在仕途上的一次不小的失意。這是他在仕途上的一次不小的失意。送送李愿歸盤谷序李愿歸盤谷序從一個側(cè)面，反映了作者這時的心情。從一

4、個側(cè)面，反映了作者這時的心情。 了解贈序： 贈序是對他人的贈言，脫胎于唐人贈答詩的序言。朋友離別，送別者常會贈與對方一篇序，以表達(dá)惜別之情或勉勵祝愿之意。我們在初中學(xué)過一篇贈序是宋濂的。 一、初讀文本，檢查預(yù)習(xí)，處理學(xué)案上初讀文本，檢查預(yù)習(xí)，處理學(xué)案上 的字音。的字音。二 、次讀文本，次讀文本， 解決文本中的古今異義、解決文本中的古今異義、 詞類活用與詞類活用與 通假字現(xiàn)象通假字現(xiàn)象 。 三、再讀文本，自主探究以下問題三、再讀文本，自主探究以下問題1.盤谷是一個什么樣的地方？這樣寫盤谷是一個什么樣的地方？這樣寫對表達(dá)全文的主旨有什么作用？對表達(dá)全文的主旨有什么作用？ 盤谷在太行之陽。盤谷在太行

5、之陽。“泉甘而土肥，泉甘而土肥，草木叢茂，居民鮮少草木叢茂，居民鮮少”“”“宅幽而勢阻宅幽而勢阻”，寫出了盤谷的富饒、美麗和幽靜的環(huán)境，寫出了盤谷的富饒、美麗和幽靜的環(huán)境，是隱者逗留的好去處，韓愈的友人李愿是隱者逗留的好去處，韓愈的友人李愿就住在這里。就住在這里。 將人和地兩相聯(lián)系，點(diǎn)明將人和地兩相聯(lián)系，點(diǎn)明送別的題旨。送別的題旨。課文解讀課文解讀八大山人書韓愈文八大山人書韓愈文 2.文中描繪了哪三種人？作者對他們的態(tài)文中描繪了哪三種人？作者對他們的態(tài)度是什么？度是什么？ 第一種是“得意人得意人”，他們?nèi)偦实?，手握重?quán)，飛揚(yáng)跋扈，大講排場，養(yǎng)尊處優(yōu)，生活荒淫。 鄙視鄙視第二種是“閑居人閑居人

6、”，他們遠(yuǎn)離名利，無拘無束，安閑自在，不求“有樂于身”，只求“無毀于后”。 充充分肯定分肯定第三種是“奔走伺候人奔走伺候人”：他們不擇手段向上爬，在達(dá)官貴人面前奴顏婢膝，人格喪盡。 不齒言不齒言及及3.文章最后一段表達(dá)了作者什么樣的感情？作者為什么要“從子于盤” 對李愿一番話的贊嘆，產(chǎn)生了歸隱之心。 作者仕途坎坷，在思想上產(chǎn)生了猶豫和動搖，而盤谷又是一個適合歸隱的地方，所以作者要“從子于盤”。交流 點(diǎn) 撥交流 點(diǎn) 撥 你認(rèn)為本文的寫作特色是什你認(rèn)為本文的寫作特色是什么？試總結(jié)么？試總結(jié)1.虛托與對照手法的運(yùn)用虛托與對照手法的運(yùn)用2.語言瑰麗而剛健，駢散結(jié)合。語言瑰麗而剛健，駢散結(jié)合。韓愈韓愈 東坡題跋曾載蘇軾這樣一段話：“歐陽公言，晉無文章，惟陶淵明歸去來一篇而已。余謂，唐無文章，惟韓退之送李愿歸盤谷序而已。平生欲效此作，每執(zhí)筆輒罷，因自笑日，不若且放，教退之獨(dú)步?！蹦阍趺纯刺K軾的這句話？ 建構(gòu)拓展 見見自主學(xué)習(xí)叢書自主學(xué)習(xí)叢書第第59頁頁7、8、9、10題。題。效果評價效果評價元代鮮于樞書韓愈文元代鮮于樞書韓愈文課堂小結(jié)： 請同學(xué)們將學(xué)案上的問題形成文本作業(yè)布置 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)送董邵南序送董邵南序并并和本文進(jìn)行比較其在內(nèi)容和和本文進(jìn)行比較其在內(nèi)容和方式上的不同方式上的不同。