《《碳的單質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《碳的單質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《碳的單質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 碳的單質(zhì) 課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授 授課人 周爽 授課時(shí)間 2013.12.9 授課班級(jí) 0504班 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．了解金剛石、石墨等碳的單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途； 2．通過(guò)分析金剛石、石墨是由碳元素組成的兩種不同單質(zhì)，進(jìn)一步理解元素和單質(zhì)這兩個(gè)基本概念的區(qū)別和聯(lián)系。 過(guò)程與方法 １. 通過(guò)三種單質(zhì)用途的學(xué)習(xí)，繼續(xù)深化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”思路，培養(yǎng)對(duì)比思維能力； 2. 發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1．通過(guò)碳單質(zhì)的學(xué)習(xí)，了解同一元素可以

2、組成不同物質(zhì)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)興趣； 2．通過(guò)C60的學(xué)習(xí)，拓展課堂學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，了解化學(xué)與社會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn) 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 金剛石和石墨物理性質(zhì)存在較大差異的原因 實(shí)驗(yàn)用品 石墨、活性炭、木炭、燒杯、紅墨水、滴管 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、合作探討、講練結(jié)合 階段活動(dòng) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 （1） 導(dǎo)入新課 這個(gè)豐富多彩的世界是由物質(zhì)組成的，而形形色色的物質(zhì)則是由元素組成的。比如：氧氣是由

3、氧元素組成的；氫氣是由氫元素組成的；水是由氫、氧兩種元素組成的。不同的元素組成不同的物質(zhì)。那么在物質(zhì)世界中，同一種元素能否組成不同的物質(zhì)呢？（氧氣與臭氧、紅磷與白磷） 通過(guò)回憶生活的方式，使學(xué)生迅速并自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 目標(biāo)導(dǎo)航 （2） 解讀目標(biāo) 清楚知識(shí)目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程帶有目標(biāo)和針對(duì)性 自主學(xué)習(xí) （三）自主學(xué)習(xí) 1、金剛石和石墨的物理性質(zhì)及用途 物質(zhì)名稱 金剛石 石墨 外觀 無(wú)色透明， 正八面體狀晶體 深灰色， 不透明細(xì)鱗片狀固體 光澤 加工琢磨后奪目光澤 有金屬光澤 硬度 天然存在的最硬

4、的物質(zhì) 質(zhì)軟 熔、沸點(diǎn) 高 高 潤(rùn)滑性 無(wú) 良好 導(dǎo)電、導(dǎo)熱性 導(dǎo)電性差，導(dǎo)熱性差 良好 用途 1．裝飾品：奪目光澤；2.鉆探機(jī)機(jī)頭：硬度高等。 1.做鉛筆芯：滑膩，深灰色；2.做電極：良好的導(dǎo)電性；3.坩堝：熔點(diǎn)高，良好的導(dǎo)熱性；4.做潤(rùn)滑劑：質(zhì)軟，滑膩等。 2、以石墨為主的混合物 木炭、焦炭、活性炭、炭黑的等。 木炭、活性炭都具有 能力，可用來(lái) 色素和異味。 3、碳單質(zhì)的新成員——C60 分子結(jié)構(gòu) （穩(wěn)定或不穩(wěn)定）； 用途：

5、 。 幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解這節(jié)課所要掌握的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 合作探究 （四）合作探究 【探究一】金剛石和石墨都是由碳元素組成的不同單質(zhì)，物理性質(zhì)上卻為何有如此大的差異？ 【得出結(jié)論】由于二者中碳原子的排列不同。 【探究二】觀察實(shí)驗(yàn)6-1木炭使紅墨水腿色（P107教師演示），觀察現(xiàn)象并分析原因。 現(xiàn)象 紅墨水退色變無(wú)色 分析 木炭是由石墨和少量雜質(zhì)構(gòu)成，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因而具有吸附性。 【得出結(jié)論】：木炭具有吸附性 【探究三】P1

6、08討論：結(jié)合金剛石、石墨、木炭和活性炭的性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間有什么關(guān)系？ 【得出結(jié)論】：性質(zhì)決定用途。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 交流指導(dǎo) （五）交流指導(dǎo) 師生交流、生生交流 培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、思考能力以及分析能力。 鞏固提升 （六）鞏固提升 1、金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是（ ） A 構(gòu)成它們的原子大小不同 B .構(gòu)成他們的原子數(shù)目不同 C .金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成 D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列方式不同 2、思考：某種物質(zhì)里只含有一種元素，該物質(zhì)的類別可能是什么?(類別指混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物) 回顧課堂知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)掌握與語(yǔ)言表達(dá)能力。 測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo) （七）當(dāng)堂檢測(cè) 完成《名師學(xué)案》自覺(jué)練學(xué)6、7、10、12、13 課后探究：1.如何由石墨制得金剛石？ 　　 2.碳的研究目前有何新進(jìn)展？ 鞏固已學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)記憶。