《人教版八年級語文上冊四單元寫作使用恰當的說明方法賽課導學案16》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級語文上冊四單元寫作使用恰當的說明方法賽課導學案16（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 科目：語文課題： 《說明文專項復習》 課時：1課時 教學目標： 1、知識與技能：掌握說明文的有關知識，能運用一定得方法做題。 2、過程與方法：歸納技巧，用具體的方法引導學生進行做題訓練。 教學重點：讓學生學會總結規(guī)律和方法。 教學難點：掌握說明文答題技巧。 教法與學法 教法：運用思維導圖結合講授法、練習法等方法，引導學生掌握閱讀說明文的技巧，靈活運用，獨自完成閱讀任務。 學法: 采用“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生自主歸納知識點，然后交流探究加以補充完善。 教具準備：思維導圖、多媒體展臺 教學流程： 教師活動：

2、 一、直接導入 由作業(yè)——思維導圖導入。 二、展示思維導圖，歸納統一知識點 隨機拿一名學生的思維導圖，在多媒體展臺展示。學生簡單陳述自己設計的理念。同學們結合自己的思維導圖知識點來進行全面規(guī)范統一知識點。 三：解題錦囊，靈活運用 老師針對相應問題進行引導，強調歸納知識點答題技巧。 1、說明文內容：說明對象+特征 針對特征常出的兩種題型進行點撥、梳理。 細心觀察、入微搜索 2、常用說明方法及其作用 仔細辨別、牢記作用 3.說明語言 舉幾個常用的例子，鍛煉學生答題思維、步驟。 步驟清晰、準確嚴密 4.拓展題 找出關聯、科學有效 四：以題代練，點擊中考 課上完成15年16年說明文語段 布置作業(yè)：總復習說明文專項兩個語段。 學生活動： 找一名學生展示思維導圖，論述設計思維導圖的想法。 全體學生補充思維導圖知識點。 學生出現問題，教師及時糾正，學生歸納積累。 學生根據講授及時補充修改個人思維導圖的知識點。 實戰(zhàn)演習，知識反饋，考察聽課效果。 板書設計