《人教版八年級語文上冊四單元寫作使用恰當?shù)恼f明方法賽課導學案15》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級語文上冊四單元寫作使用恰當?shù)恼f明方法賽課導學案15（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中考專題復習說明文閱讀之說明方法 與說明語言專題復習教學設計 復習目標： 1.快速判斷文中的說明方法，并說出其作用。 2.把握說明文語言準確嚴密的特點及作用。 3. 學會運用說明文的答題技巧答題。 復習重點： 1. 快速判斷文中的說明方法，并說出其作用。 2.把握說明文語言準確嚴密的特點及作用。 復習難點: 學會運用說明文的答題技巧答題。 課型：復習課 課時：一課時 課前準備：學生先做一篇與本課時學習內(nèi)容相關的閱讀理解，教師及時批改，了解學情；教師準備課堂訓練習題。 教學過程： 1、 出示課題，簡要回顧說明

2、文定義及說明文分類，并就近三年鄂爾多斯市中考語文試題說明文考點進行歸納說明。 2、 出示并簡要解讀本課時復習目標。 3、 考點一復習 （一）回顧常見的說明方法并提示學生能夠正確書寫相關名詞術(shù)語。 （二）出示題型，講解方法。 考點一題型： 劃線句子采用了什么說明方法有何作用（或有什么表達效果）？ 答：劃線句子采用了______的說明方法，________說明了________。 解題思路：第一空填具體的說明方法。 第二空填說明方法作用的關鍵術(shù)語。 第三空填具體說明的事物特點或道理。 （三）開展練習，小試牛刀。 考點一例

3、題： 卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時…… 劃線句子采用了什么說明方法，有什么表達效果？ 答案示例： 劃線句子采用了打比方的說明方法，生動形象說明了卷云輕盈潔白的特點。 （3） 歸納答題模式。 答題格式： 說明方法+說明方法作用的關鍵術(shù)語+說明對象的特征 （五）直擊中考，實戰(zhàn)演練。 【考點一】練習 （一） (A)與潮菜比較，客家菜的口感偏重，講究“咸、香、肥”。這與客家人以往的生活水平和習慣有關。(B)講究“咸”，是因為客家人住在山區(qū)，勞動強度較大、流汗較多，需要補充鹽分。另外，咸的食物不容易變質(zhì)，便于保管。所謂“香

4、”，就是煎炒的多，吃起來香噴噴的，像煎魚、煎蛋、煎豆腐等。所謂“肥”，就是放的油多。因為客家人多住山區(qū)，體力勞動多，身體需要較多熱量，所以需要吃"肥"的食物?？图也说男纬商攸c反映了客家人勤奮節(jié)儉、吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德。 16.文章第③段中(A)(B)兩處分別使用了 、 的說明方法。（2分） 【考點一】練習 （二） 國土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少。據(jù)新華社2007年4月報道，我國內(nèi)陸土地總面積約144億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的1／3。據(jù)《人民日報》2012年10月報道，我國人均耕地不足1．5畝，僅

5、相當于世界平均水平的40％左右。 17.第二自然段運用的說明方法有哪些，作用是什么？（4分） 答： _______________________________________________________________________________________________________ 四、考點二復習 （一）出示考點二題型及

6、例題。 1、分析加點的字或詞有何作用（或有什么表達效果）? 2、XX詞語能否刪去或替代？并說明理由？ 題型二：加點詞語在文中能否刪去（或能否替代）？并說明理由？ 解題步驟： 第一步：闡明自己的觀點：不能刪或不能替代。 第二步：再解釋這個詞在文中的意思。 第三步：若刪去了或替換了，句子的意思不符合實際（或太絕對了）。 第四步：最后說明作用：XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 例題：（2014年孝感市中考題） 實際上，在絕大多數(shù)航空事故中，飛機仍然是可控的。在可控的情況

7、下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機，還不如把身家性命交給經(jīng)驗豐富的飛行員，讓他從容地化險為夷。 21.文段中第⑥段中加橫線的詞語“絕大多數(shù)”可以去掉嗎？為什么？（3分） 答案示例： 不能去掉， 絕大多數(shù)表明不排除還有極少數(shù)的不可控的航空事故， 去掉后，與事實不符， 此詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 （2） 歸納答題模式及要點。 （3） 直擊中考，實戰(zhàn)演練。 5、 當堂檢測 六、課堂總結(jié)