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1、 第七單元燃燒及其利用（教案） 課題1燃燒和滅火 目的要求：1：認識燃燒的條件和滅火的原因 2：了解易燃物和易爆物的安全知識 3：培養(yǎng)學生的實驗能力和觀察能力。培養(yǎng)學生的分析綜合能力，并使學生逐步了解內因和外因之間的辯證關系。培養(yǎng)學生的好奇心和敢于質疑，勇于探索的創(chuàng)新意識和品質，同時有意滲透防火意識的培養(yǎng)。 重點：燃燒的條件和滅火的原理。 難點：燃燒的條件和滅火的原理。 教學過程： 教材內容主要分為兩部分，第一部分著重于描述燃燒的概念、燃燒的條件和滅火原理。第二部分著重描述爆炸，易燃物和易爆物的安全知識。 【引入】在研究氧氣的化學性質時，我們知道許多物質可以在氧氣或空氣中燃

2、燒。在本節(jié)中，我們將學習燃燒、燃燒的條件、易燃物和易爆物的安全知識。 【提問】生活中有許多燃燒現象，你能根據這些現象列舉一些使物質燃燒的方法嗎？ 【回答】用火柴、打火機、煙火、爐火等火源將紙、煤、酒精燈等引燃，用電子打火點煙、鉆木取火等 物質燃燒的共同特征和反應實質。 待征——發(fā)光、發(fā)熱 實質——劇烈的氧化反應 【演示】在燒杯中放入半杯80℃左右的熱水，在燒杯上放一塊薄銅片，在銅片的兩端分別放一小粒白磷和一小堆紅磷，過一會兒后白磷燃燒起來而紅磷不燃燒。 【提問】通過對上述實驗進行分析，可燃物在什么條件下才能夠燃燒？ 【演示】在玻璃棒的下端、中部、上部三處各系上一小塊白磷，把玻璃

3、棒插到盛有80℃熱水的燒杯里，使下端的白磷浸沒在熱水中，中部的白磷懸于水面處，上部的白磷露在燒杯外，結果只有水面處的白磷燃起來了。 【分析】水面上的白磷和水中的白磷溫度都達到了著火點，不同的是水面上的白磷與空氣接觸了而水中的沒有，這就說明物質必須與氧氣接觸才能燃燒；水面上的白磷與燒杯外的白磷同在空氣中，而燒杯外的白磷下面沒有熱水，其溫度未達到著火點，說明物質要燃燒還得使其溫度達到著火點。 燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應。 【小結】燃燒，必須同時具備三個條件，缺一不可。 ⑴可燃物 （2）要與氧氣接觸。 （3）可燃物要達到燃燒時所需的最低溫

4、度——著火點。 【設問】燃燒必須同時具備三個條件，若缺少一個就不能燃燒。當發(fā)生了火災時，應如何滅火呢？ 【講解】滅火的原理是由燃燒的條件決定的，即破壞燃燒的條件之一，就可以滅火?？梢?，燃燒的條件和滅火的原理是從不同的角度來說明同一問題，兩者不是相互割裂的。 二．滅火的原理和方法 原理一：將可燃物與氧氣隔絕。 原理二：將可燃物溫度降到著火點以下。 【討論】1．實驗室如何熄滅酒精燈？它應用了什么原理？ 2．木頭著火時，通常潑水可以熄滅，為什么？ 3. 請聯(lián)系實際，列舉一些常用的滅火方法，并分別說說它們的滅火的原理。 1 / 20 泡沫滅火器的原理 裝置和藥品如圖A所

5、示，將圖A中兩種溶液混合時如圖B所示?？煽吹接幸后w和大量二氧化碳氣體從吸濾瓶的側管噴射出來。當把吸濾瓶底部朝上倒轉過來以后，吸濾瓶中的飽和的碳酸鈉溶液與小試管中的濃鹽酸混合，立即發(fā)生化學反應： Na2CO3＋2HCI2NaCl＋H2O＋CO2↑ 由于反應后生成大量的二氧化碳氣體，吸濾瓶中氣體壓強突然增大，從而使吸濾瓶中的液體隨二氧化碳氣體從吸濾瓶的側管處噴射出來。 需要說明的是，在常用的泡沫滅火器里，用硫酸鋁溶液來代替濃鹽酸，并用碳酸氫鈉溶液來代替碳酸鈉溶液。為了發(fā)生大量泡沫，常放入用甘草或皂角等作原料制取的液體為發(fā)泡劑。 滅火器之一 一般指裝有滅火劑的消防器材。常用

6、的滅火劑為二氧化碳或能產生二氧化碳的物質。因為二氧化碳不支持燃燒，又比空氣重，能夠覆蓋在燃著的物體表面，隔絕空氣，使火熄滅。常見的滅火器有： ①泡沫滅火器滅火器內分別裝有硫酸鋁溶液和碳酸氫鈉溶液，使用時將滅火器倒置，兩種溶液混合發(fā)生下列比學反應。 Al2(SO4)3＋6NaHCO3 = 2Al(OH)3↓＋3Na2SO4＋6CO2↑ 產生的大量二氧化碳氣體帶著泡沫噴到燃燒物表面，達到滅火的目的。泡沫是用甘草或皂角制取的液體產生的?！〉牵驗榕菽泻兴?，不宜用于撲救遇水發(fā)生燃燒或爆炸的物質（如鉀、鈉、電石等）

7、；對于電器火災，要在切斷電源后才能使用泡沫滅火器。 ②干粉滅火器滅火器內裝有碳酸氫鈉固體和二氧化碳壓縮氣體，并有防潮劑和增潤劑。使用時打開拉環(huán)，壓縮氣體即可把干粉噴出，干粉蓋住燃燒的火焰，并受熱分解放出二氧化碳氣體，使火熄滅。2NaHCO3Na2CO3＋CO2↑＋H2O ③二氧化碳滅火器直接將液態(tài)二氧化碳裝入特制的鋼瓶里，使用時打開閥門，二氧化碳迅速氣化噴出滅火。泡沫滅火適用于一般物質引起的火災；干粉滅火器和二氧化碳滅火器和二氧化碳滅火器適用于液體物質、電器、電石等引起的火災。除此之外，還有四氯化碳滅火器等。滅火器應放在合適的固定位置，由專人負責管理，定期檢查完好情況，以防萬一

8、，滅火器一經開啟使用，必須重新更換或補充滅火劑。 滅火器之二 一種手提式或移動式消防裝置。滅火時，把它的冷卻液直接噴灑在燃燒著的物體上，使氧氣同火焰隔離開或終止火焰的化學反應，從而熄滅火苗。常用的噴劑有水及二氧化碳。水有兩種作用：1．在轉變成蒸氣的過程中吸收熱量；2．水蒸氣排除了火焰周圍的空氣。二氧化碳的作用是隔離開氧氣與火焰的接觸。 二氧化碳是一種普遍的噴劑。打開液化二氧化碳的蓋，二氧化碳立即向外噴射，這種滅火方法代替了原來的蘇打— 酸滅火法。（即將硫酸與碳酸氫鈉混合而生成二氧化碳的方法）。 根據燃燒材料的性質把火分類：

9、A級火包括木材，紙張及類似的物質；B級火包括可燃液體，如油脂和油漆稀料；C級火包括電氣起火；D級火包括高活性金屬，如鈉和鎂。水最適用熄滅A級火，而且也是最適用的消除劑。適用于A級火、B級火和C級火的滅火劑有二氧化碳、鹵代碳氫化合物（如海龍）或干化學藥品（如碳酸氫鈉或磷酸二氫銨）。D組火通常采用干化學藥品滅火。 三：易燃物和易爆物的安全知識 【引入】大家知道，同是一種物質在不同條件下，燃燒的現象也不相同。如碳、硫、磷等在氧氣中燃燒就要比在空氣中劇烈；在同一條件下，有些物質能平靜燃燒，有些物質則急劇燃燒，甚至會發(fā)生爆炸。為什么同是燃燒，但現象會出現如此的差異呢？ 燃燒的特殊現象——爆炸

10、 【演示】1．碳、硫等分別在空氣和氧氣中燃燒。 2．面粉在可吹氣的紙桶中點燃。 【講解】通過上述實驗我們看到： 1．氧氣的含量不同，可燃物燃燒的激烈程度是不同的。 2．由于可燃物與空氣充分混合，經點燃在一定空間內急劇燃燒，生成的氣體受熱急劇膨脹即引起爆炸。所以在油庫、面粉加工廠、紡織廠的一些車間都寫有嚴禁煙火的警告，就是因為這些地方的空氣中常混有可燃性氣體或粉塵，它們接觸到明火，就會有爆炸的危險。 【引入】外界條件的變化對燃燒的現象也有影響，總的來說就是 【板書】 可燃物與氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越劇烈。在一定空間內急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸。

11、 課題2 燃料和熱量 目的要求：1：知道化學燃料是人類重要的自然資源，對人類起著重要的作用，了解化學燃料的不再生性，認識合理開采節(jié)約使用和綜合利用化學燃料的重要性。 2：了解石油煉制出的重要產品及其用途。 3：了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。 重點：化學燃料、合理開采和使用化石燃料的重要性?；瘜W反應中的能量變化。 難點：幾種重要的化學燃料。 教學過程： 化學科學的發(fā)展，增進了人類對自然的認識，促進了社會的發(fā)展。但某些化學現象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學生正確認識化學與社會發(fā)展的關系是十分重要的

12、[復習引入]：在上節(jié)的學習中，我們知道人類已有幾十萬年的利用燃燒的歷史，燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關系。那么，燃燒所用的燃料有哪些呢？ [提問學生]：你知道的燃料有哪些？ [教師總結]：剛才同學們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點學習的化石燃料。 [講授新課]： 一、化石燃料 教師提問，學生看書回答化石燃料的種類、形成過程、特點（不可再生） 1、煤和石油： [活動探究]：完成書P132 活動形式：小組討論，分組匯報。部分問題需預先布置學生準備資料，在課堂上交流。活動結束前需對相關問題總結歸納。 2、天然氣 天然氣的主要成分

13、是甲烷CH4，甲烷作為一種簡單的有機物廣泛存在于日常生活中，但學生卻未必注意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學聯(lián)系在一起。因此經過提示，極易激發(fā)學生的學習興趣。同時甲烷的廣泛存在，使學生容易收集到相關資料，使自主學習成為可能。最簡單的有機物--甲烷 你知道什么是有機物嗎？你能舉出有機物的例子嗎？ 【分組實驗】 1、面粉是否溶于水；2、食鹽水和酒精溶液是否導電；3、點燃一團毛線，觀察現象；4、加熱蔗糖。 【討論】 面粉、酒精、毛線、蔗糖均是含碳的化合物，我們將其稱為有機化合物。通過實驗，你能總結出有機物的哪些特性？ 【家庭小實驗】 1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、

14、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎？所有這些物質都是有機物，這說明大多數有機物有什么特性？你能在課堂上用一個簡單的實驗證明嗎？ 2、酒精燈內燃燒的是什么？你想試驗它的導電性嗎？（老師有裝置，你可以來試一試）比較酒精和無機物食鹽的水溶液的導電性。酒精也是有機物，這個實驗說明大多數有機物有什么特性？ 3、點燃一張紙，觀察現象，紙也是有機物，說明大多數有機物有什么特性？ 4、媽媽在做"拔絲地瓜"時，你觀察過蔗糖的熔化過程嗎？如果溫度太高會怎樣？這說明大多數有機物有什么特性？ 你還知道哪些有關有機物的奇妙功效？講給大家聽好嗎？ 總結一篇關于有機物的文章，要求包括有機物的概念、有機物的特性、有機物的奇聞

15、軼事。將以上的家庭小實驗帶進課堂，更能增加說服力。限時5分鐘。要求匯報時脫稿、自然。最后出一道有關有機物的習題，測評一下同學們的掌握情況。 【小結】 含碳的化合物稱為有機化合物，簡稱有機物。如蔗糖、淀粉、塑料、油脂等。不含碳的化合物叫做無機化合物，簡稱無機物。如氯酸鉀、高錳酸鉀、水等。但一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等其性質與無機物相似，因此屬于無機物。有機物的物質種類占物質種類的80%以上，是生命產生、存在、發(fā)展的不可缺少的一類物質。大多數有機物一般具有難溶于水，不易導電，易燃燒，熔點低，易分解等特性。你能將這些性質與上面的家庭小實驗對號入座嗎？ 激烈的足球比賽中，常?？梢钥吹竭\動員受傷倒

16、在地上打滾，醫(yī)生跑過去，用藥水對準球員的傷口噴射，不用多久，運動員便馬上站起來奔跑了。醫(yī)生用的是什么妙藥，能夠這樣迅速地治療傷痛？這是球場?quot;化學大夫"的功勞，它的名稱叫氯乙烷，是一種在常溫下呈氣體的有機物，負傷的皮膚在氯乙烷的作用下像被冷凍了一樣，暫時失去感覺，痛感也消失了。 【過渡】 有機物的種類遠超過無機物，在日常生活中隨處可見，要想更好地利用它，需要了解它，讓我們由最簡單入手--最簡單的有機物：甲烷。 二、最簡單的有機物--甲烷 【思考回憶】 通過你收集的資料、了解的信息，你看到的甲烷是什么樣的物質。通過閱讀教材，查詢資料，你知道甲烷有哪些存在形式嗎？甲烷的俗名有哪些

17、？ 甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的情況下，主要由植物殘體分解而成的。天然氣是當今世界上的重要燃料，我國是最早利用天然氣的國家。 甲烷的性質： 1、物理性質：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。 2、可燃性：點燃前要先驗純。 以上內容你能以《最簡單的有機物--甲烷》為題總結成一個文字、圖象結合的報告嗎？（有關圖片老師的計算機中有一些資料，可做參考）限時7分鐘，給大家匯報的時候要求脫稿，自然。最后設計一道與你的主題有關的習題，對大家的掌握情況做測評。 【過渡】甲烷作為有機物，其中一定含有碳元素，為了探究有機物的元素組成，我們由最簡單的有機物甲烷的組成入手。 【自主學習】

18、你知道甲烷的元素組成嗎？通過所學的有關甲烷的化學性質（以及化學反應實質）你能設計一個證明甲烷組成的實驗嗎？以實驗報告的形式完成。包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現象、實驗結論。有關實驗用品老師給予提供。 【引發(fā)探究】甲烷中是否有氧元素的探究：根據化學反應的本質可知，化學反應前后元素的種類不變，元素的質量也不變，由此你是否可以探究出甲烷中是否含氧元素的方法。 [擴展資料] 甲烷的發(fā)現與使用 　　甲烷有豐富的天然來源。它大量存在開采石油的天然氣及煤礦中。植物在水中或潮濕處腐爛也產生它，所以甲烷又名沼氣。因此，人們很早就發(fā)現了它。 　　公元前1066-公元前771年，我國西周

19、年代寫成的算卦占卜的書《周易》中，在談到一些自然界發(fā)生的現象時說：“象曰：‘澤中有火。’”這里的“澤”就是沼澤?！盎鹁笔俏覈糯藗兘o天然氣井的形象命名。根據現已發(fā)現的文字記載，在我國遼闊的土地上，北起長城內外，南到云貴高原，西至玉門關外，東臨黃海之濱和臺灣省，古代都曾發(fā)現過天然氣，有的地方早在2000年前就鉆鑿了天然氣井。 18世紀的歐洲科學家們發(fā)現了甲烷后，科學地研究了它。發(fā)明電池的意大利物理學家伏打（A.Volta,1745—1827）,在1776年11月14日、21日、26日和12月8日寫給他的友人的信中，敘述了發(fā)現甲烷的經過。他在意大利北部科摩（Como）湖的淤泥中收集到一種氣體

20、，是用木棒攪動淤泥，讓冒出的氣泡通入倒轉過來并充滿水的瓶中。他點燃了這一氣體火焰呈青藍色，燃燒較慢，需要10-12倍體積的空氣才會燃燒爆炸，不同于可燃性空氣（氫氣）的燃燒。 　　提出原子論的英國化學家道爾頓也和伏打一樣收集了沼氣，并進行了研究。 　　1790年英國醫(yī)生奧斯汀發(fā)表燃燒甲烷和氫氣的報告。他測定了甲烷比氫氣重。而且氫氣燃燒生成水，甲烷燃燒生成水和二氧化碳。他確定甲烷是碳和氫的化合物。 從16—17世紀開始，歐洲各地的煤礦就時有爆炸事件發(fā)生，礦工攜帶照明的礦燈進入煤坑后，火焰變成藍色，礦工們認為這是由一種坑氣造成的，甲烷正是爆炸得罪魁禍首。 　　今天煤礦中通風設備得到改進，照明

21、采用了電池燈，甲烷已經不再是造成煤礦爆炸的罪魁禍首了。它已成為制造多種化工產品的原料和農村、城市使用的一種燃料。 　　我國許多農村把秸稈、雜草、樹葉、人畜糞便等放在密閉的沼氣池中發(fā)酵，經過幾天后，就有大量甲烷生成，可用來照明或作燃料。 　　我國政府還投入大量資金從盛產天然氣的地區(qū)把天然氣通過埋在地下的管道通向各地，進入千家萬戶，作為燃料。家庭中燃燒天然氣比燃燒焦爐煤氣清潔，它不會帶來油跡。 　　燃燒天然氣不會排放硫化物，排放一氧化氮和二氧化碳的量也汽油低，因此北京市及我國一些城市已用天然氣代替汽油，用作大客車、卡車的燃料。 我們來看一個它的實驗 [實驗7-3]：教師演示后，學生描述現

22、象，歸納填寫在書上。 [討論]：這個實驗說明甲烷中含有哪些元素？ [講述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼氣的主要成分。 [學生閱讀]：沼氣的綜合利用 [講解過渡]：化石燃料的特點是不可再生，總有一天會用完，這一天還很早，不用著急，對嗎？ [學生活動]：根據書P135的數據計算多少年后石油和天然氣將被耗盡？ [教師講解]：不算不知道，一算嚇一跳?；剂嫌貌涣硕嗑镁秃耐炅?，你有怎樣的對策？ [學生活動]：1、討論解決能源危機的思路（節(jié)約現有能源，開發(fā)新能源） 2、討論提高燃料燃燒利用率的方法。 2、了解海底“可燃冰” 你聽

23、說過可以燃燒的冰嗎？ 　　一種特別的物質被科學家發(fā)現，它存在于300―500米海洋深處的沉積物中和寒冷的高緯度地區(qū)，其儲量是煤炭、石油和天然氣總和的兩倍，1立方米的它可釋放出相當于天然氣164倍的能量。在能源緊缺的現在發(fā)現它真可解燃眉之急。 　　美國、德國、俄羅斯、加拿大、荷蘭、日本、印度都開始大規(guī)模的研究和勘探，旨在爭奪未來。但如果開采不當，它同樣會給人類帶來毀滅性的災難：海底滑坡、海嘯地震、全球環(huán)境惡化、島嶼和低洼地區(qū)將成汪洋…… 　　這種看起來像冰霜的物質叫“可燃冰”，學名叫“天然氣水合物”，因為主要成分是甲烷，因此也常稱為“甲烷水合物”。在常溫常壓下它會分解成水與甲烷，“可燃冰

24、”可以看成是高度壓縮的固態(tài)天然氣?！翱扇急蓖獗砩峡此癖瑥奈⒂^上看其分子結構就像一個一個“籠子”，由若干水分子組成一個籠子，每個籠子里“關”一個氣體分子。 　　“可燃冰”是如何形成的呢？ 　　“可燃冰”的形成有三個基本條件：首先溫度不能太高，在零度以上可以生成，0－10℃為宜，最高限是20℃左右，再高就分解了。第二壓力要夠，但也不能太大，零度時，30個大氣壓以上它就可能生成。第三，地底要有氣源。因為，在陸地只有西伯利亞的永久凍土層才具備形成條件和使之保持穩(wěn)定的固態(tài)，而海洋深層300－500米的沉積物中都可能具備這樣的低溫高壓條件。因此，其分布的陸海比例為1∶100。

25、　　人類如何開采、利用“可燃冰”？ 　　開采方案主要有三種。第一是熱解法。利用“可燃冰”在加溫時分解的特性，使其由固態(tài)分解出甲烷蒸汽。但此方法難處在于不好收集。海底的多孔介質不是集中為“一片”，也不是一大塊巖石，而是較為均勻地遍布著。如何布設管道并高效收集是急于解決的問題。 　　方案二是降壓法。有科學家提出將核廢料埋入地底，利用核輻射效應使其分解。但它們都面臨著和熱解法同樣布設管道并高效收集的問題。 　　方案三是“置換法”。研究證實，將CO2液化（實現起來很容易），注入1500米以下的洋面（不一定非要到海底），就會生成二氧化碳水合物，它的比重比海水大，于是就會沉入海底。如果將CO2注

26、射入海底的甲烷水合物儲層，因CO2較之甲烷易于形成水合物，因而就可能將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”，從而將其置換出來。 　　但如果“可燃冰”在開采中發(fā)生泄露，大量甲烷氣體分解出來，經由海水進入大氣層。甲烷的溫室效應比CO2要大21倍，因此一旦這種泄露得不到控制，全球溫室效應將迅速增大，大氣升溫后，海水溫度也將隨之升高、地層溫度上升，這會造成海底的“可燃冰”的自動分解，引起惡性循環(huán)。因此，開采必須要受控，使釋放出的甲烷氣體都能被有效收集起來。 二、化學反應中的能量變化 《化學反應中的能量變化》是新教材中新增章節(jié)內容，體現化學與生產、生活和社會的密切聯(lián)系。現代能量離不開化學反應，化學反

27、應中的能量問題，對于化工生產有重要意義。本課題是適宜用基于網絡下教學的內容。 　在當今世界上使用最廣的能源是那種能源？你身邊接觸到最為常見的能源是什么樣的能源？（化學反應釋放出的能量是當今世界上最重要的能源。最為常見的能源是熱能，比如：燃燒放出的熱。） 化學反應中的能量變化通常表現為熱量的變化。 [提出問題]：是不是只有燃燒才能產生熱量？寫出至少四個可燃物燃燒的反應。 點燃 ［學生板書］ 點燃 2H2O + O2 === 2H2O 點燃 2CO + O2 === 2CO2 點燃 C + O2 === CO2 CH4 + 2O2 === CO2 + H2O ［講

28、述］可燃物的燃燒是最常見的有熱量放出的反應。 ［提問］燃燒是一種放出熱量的化學反應，那么，化學反應都是放熱的嗎？（不一定。） 講述］ 在化學上，我們把有熱量放出的化學反應叫做放熱反應，如：可燃物在氧氣中的燃燒、中和反應、金屬單質與酸的反應等等；把吸收熱量的化學反應叫做吸熱反應 反應的能量變化 強調］ 　　1>化學反應的特點是有新物質生成，新物質和反應物的總能量不同。 2>反應中能量是守恒的。如A+B→C為放熱反應，則EA+EB=EC+放出的熱量。 3>反應物與生成物的能量差若以熱能形式表現即為放熱和吸熱，如果二者能量比較接近，則放熱和吸熱都不明顯。 ［講述］ 目前，我們使用

29、得最多的燃料是煤、石油、天然氣等，它們都是由古代動植物遺體埋在地層下，并在地殼中經過一系列非常復雜的變化而逐漸形成的。因此，它們被稱為化石燃料。這些燃料的蘊藏量是有限的，而且不可再生。據估計，依照目前的開采速度，地球上的石油還可以供人類開采40 ~ 50年。也就是說，40 ~ 50年后，地球上也就沒有石油了，那時我們該怎么辦呢？ 因此，充分利用燃料是目前的一個很重要的研究課題。 ［提問］ 　　1>為什么燃料要充分燃燒？（燃料燃燒時如果空氣不足就會不充分燃燒。不完全燃燒：①產生熱量少，浪費資源；②產生污染，影響環(huán)境，危害健康。） 2>充分燃燒的必要條件是什么？（可討論回答。）通常工作上有

30、哪些做法？（燃料充分燃燒的條件是：一是燃燒時要有足夠多的空氣；二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面。在工業(yè)上常需要將固體燃料粉碎，或將液體燃料以霧狀噴出，以增大燃料與空氣的接觸面，從而提高燃燒效率。） 3>如何充分利用煤及新技術的開發(fā)？（①制新型煤粉燃料器；②將煤進行液化、氣化；③水煤氣或干餾煤氣。） 4>導致形成酸雨的主要原因是什么？（含硫燃料（如煤、汽油等）的大量使用。燃燒產生SO2，SO2與空氣中的煙塵、氧化物等接觸生成三氧化硫，三氧化硫與水生成硫酸等隨雨雪降至地面形成酸雨。酸雨對植物、土壤等會造成危害。） [實驗7-4]：教師演示，讓盡可能多的學生觸摸、感覺。 [學生活動]：記錄現

31、象，描述感覺，分析得出結論：不僅燃燒，其它反應也可能放熱。 [推測]：是不是有些反應會吸收熱量？有例子嗎？ [學生討論]：生活中的化學反應能量變化，舉例說明。 [課堂總結]：學完本節(jié)你有何收獲？ 課題3 使用燃料對環(huán)境的影響 目的要求：1：了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。 2：認識新能源開發(fā)的重要性。 重點：使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響， 難點：汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響。 教學過程： 新課程標準中要求學生：認識燃料完全燃燒

32、的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認識新能源開發(fā)的重要性。新課程標準中的活動與探究建議討論：在氫氣、甲烷（天然氣、沼氣）、、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認為最理想的燃料；調查當地燃料的來源和使用情況，提出合理使用燃料的建議。新課程標準提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級《化學》上冊中的第七單元課題3《使用燃料對環(huán)境的影響》作情景素材，學生收集相關資料。學生在前兩個課題已學習了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內容主要分兩大點，一是燃料燃燒對空氣的

33、影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學生在前兩個課題的基礎上主要通過探究煤燃料時產生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時產生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應、制取等內容，討論燃料的選用。最后了解 主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氫化物、飄塵、煤塵、放射性物質等。 我國城市的主要污染物有： A：NH3、CO2、NO 霧 B：CO、N2、Cl2、酸雨 C：SO2、NO2、CO2 可吸入顆粒物 D：HCl、SO2、N2 沙塵暴 來源：煤、石油的燃燒，礦石冶煉，汽車尾氣，工業(yè)廢氣等

34、。 〖引入〗在北京申奧過程中，大家看到各奧委會官員都很看重各申辦城市的環(huán)境問題，我國奧申委官員也就北京的環(huán)境問題向全世界作出了慎重的承諾，并提出了“綠色奧運”的口號?？磥?，“環(huán)境問題”，已經作為當今世界發(fā)展中面臨的一個重要問題提了出來。 〖提問〗請同學們說說在我們周圍，環(huán)境污染主要分為哪些方面的污染？ 〖思考并回答〗環(huán)境污染可分為大氣污染、水體污染、土壤污染等幾個方面，其中大氣污染是其中主要問題之一。 一：燃料燃燒對環(huán)境的影響 1煤的燃燒 煤的燃燒會排放出二氧化硫、氮氧化物(NO2)、會形成酸雨。 2：活動和探究：酸雨危害的摸似實驗 加入物質 現象地 植物葉子或果皮

35、鎂條或鋅粒 大理石 素有“霧都”之稱的英國倫敦，1952年12月5日至8日，又被濃霧籠罩。在這一段時間里，許多人突然患呼吸系統(tǒng)疾病，倫敦的各家醫(yī)院一下子住滿了病人。 4天中，死亡人數較常年同期增加4000多人。死者中，45歲以上者居多，約為平時死亡人數的3倍；1歲以下的死亡者，較平時增加約1倍，事件發(fā)生的一周中，因支氣管炎、冠心病、肺結核和心臟衰弱而死亡人數，分別為事件前一周中同類病癥死亡人數的9.3倍、2.4倍、5.5倍和2.8倍。因肺炎、肺癌、流感及其他呼吸道疾病的死亡者，較平時成倍增加。 該事件與倫敦當時大量燒煤有關。煤煙塵經久不散，在惡劣的氣象條件下，遇到逆溫，靠近地面

36、處大氣污染物如煙塵、二氧化硫大量聚集，大霧變成了刺激性很強的酸霧。 倫敦公害事件發(fā)生以后，1956年、1957年又連續(xù)發(fā)生煙霧事件。1962年12月3日至7日，煙霧再度發(fā)生，又有約11000人患病，其中136人魂歸西天。 居室污染的來源、危害及防治措施 主要污染物：CO、CO2、SO2、NOx、NH3、醛類(如甲醛)、酚類、煙霧、煙塵、放射性稀有氣體氡、電磁波、螨蟲、細菌、病毒等。 1.來源：煤、石油、液化氣、天然氣等的燃燒，煎、炒、烘、烤等高溫烹調加工中產生的煙霧，煙草的燃燒，電器發(fā)出的電磁波，地毯中的螨蟲，建筑裝璜材料產生的甲醛、放射性稀有氣體氡，化妝品，日用化學品，家寵

37、等。 2.危害：引起人體呼吸道、消化道等疾病，導致各種癌癥、皮膚病、傳染病，影響嬰幼兒智力和發(fā)育等。 2：汽車用燃料的燃燒 （1）汽車尾氣中主要污染物有 、未完全燃燒的 、氮的 、含鉛 和 。 （2）為了減少汽車尾氣對空氣的污染，應采取的措施有a、 b： c：

38、 （3）煤和化石燃料主要的污染有： a： b： c： 環(huán)境污染分類 1.按環(huán)境要素分：大氣污染

39、、水體污染、土壤污染 2.按人類活動分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農業(yè)環(huán)境污染 3.按造成污染的性質、來源分：化學污染、生物污染、物理污染（噪聲、放射性、熱、電磁波等）、固體廢物污染、能源污染 硫氧化物（SO2和SO3）的污染及危害 來源：硫化物礦石的焙燒、煤燃燒和金屬的冶煉 危害：SO2具有刺激性氣味，空氣中SO2的安全濃度約為5cm3/m3。對眼、鼻、咽喉、肺等器官有強刺 激性作用，能引起黏膜炎、嗅覺和味覺障礙、倦怠無力等疾患。對金屬、涂料、纖維、皮革、建筑材料等都有不同程度的損害作用。 氮氧化物（NO和NO2）的污染及危害 來源：礦物的燃燒，生產或使用硝酸的工廠排放

40、的尾氣，氮肥廠、有機中間體廠等 危害：NOx對人體的安全濃度約為5cm3/m3。高濃度會引起頭暈、頭疼、咳嗽、心悸等；低濃度長時間能誘發(fā)兒童支氣管炎疾病。植物、棉織物、尼龍、金屬材料都會受到腐蝕。 碳氧化物（CO和CO2）的污染及危害 來源：CO2是大氣中的正常成分，是溫室效應的原因。CO是在燃料不完全燃燒時產生的。 危害：對人體的危害是因為它與血紅蛋白親和力約為氧的230-270倍，最終導致組織低氧，甚至心肌壞死 其他污染物及危害 有機污染物：來自石油烴類和人工合成的鹵代烴類制品。如大氣中的多環(huán)芳香烴是引起癌癥的主要物質；多氯聯(lián)苯，通過呼吸道或通過食物鏈進入人體，蓄積在人體各種

41、組織，造成病變，嚴重者可以死亡。 重金屬元素：如來自汽車尾氣排放的鉛塵，鉛中毒表現為腸胃效應，出現厭食、消化不良和便秘，還會影響小孩的腦部發(fā)育。汞蒸氣有高度的擴散性和較大的脂溶性，侵入呼吸道后，可被肺泡完全吸收并經血液送至全身，造成嚴重病變。 3．樹立“可持續(xù)發(fā)展”的自然觀 進入到20世紀末期，人們開始對一味片面追求高速經濟發(fā)展帶來的惡果進行了全面反思，深刻認識到尊重大自然并與之保持和諧關系的重要性“可持續(xù)發(fā)展”的根本內容，就是要重視“自然的和諧及人與自然的和諧”。但這種“和諧”的實現不再是古代人與自然的簡單的樸素的關系，而是運用現代科學技術，既要保障人類社會的不斷發(fā)展,又要保證不破壞生

42、態(tài)環(huán)境。真正使人類在這個地球上“聲聲不息，世代相傳實現可持續(xù)發(fā)展的核心在于正確認識 “人與自然”和“人與人”之間的關系。它要求人類以最高的智力水準與責任感，來規(guī)范自己的行為，創(chuàng)造和諧的世界?？沙掷m(xù)發(fā)展正在作為一種劃時代的思想,影響和改變著世界的進程和人類的觀念。 二：使用和開發(fā)新的燃料及能源 1：乙醇 化學式 、在空氣中燃燒的化學方程式是 燃燒時放出大量的熱，可用做 ， 、 的燃料。 汽油中加適量的乙醇，可節(jié)

43、省 ，減少 的污染。 2：氫氣 氫氣燃燒的化學方程式 。 環(huán)境保護宣傳口號 1、 環(huán)境保護是我國一項基本國策 2、 我們只有一個地球，共在一片藍天下，讓我們采取新行動保護和凈化我們的地球。 3、 控制全球變暖刻不容緩 4、 西部開發(fā)環(huán)保先行 5、家園只有一個 地球不能克隆 6、保護環(huán)境就是保護生命 7、地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。 8、保護賴以生存的海陸環(huán)境需要我們人類的節(jié)制和努力

44、！ 9、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個人都應對環(huán)境保護盡一份義務。 10、沙化、風塵、赤潮是環(huán)境對人類的懲罰。 11、拯救地球，從生活中的細節(jié)做起。 12、保護生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。 13、美好的環(huán)境來自我們每個人的珍惜和維護。 14、善待自然也便是人類自珍自重。 15、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來是我們共同的愿望。 16、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。 17、保護環(huán)境，功在當代，利在千秋。 18、人類若不能與其它物種共存便不能與這個星球共存。 19、讓我們共同行動，還家園碧水、藍天。 20、保護自然平衡，拯救綠色環(huán)境。 24、發(fā)展經濟不能以犧牲

45、環(huán)境為代價。 25、為了地球上的生命，清除白色污染。 26、人與自然需要和諧共存。 27、早一天保護環(huán)境，多一份生命保證 28、保護生態(tài)，改善環(huán)境是一項長期而艱巨的任務。 29、請您以寬宏大量之心給生而自由的動物們以自已的空間，善待動物就是善待我們自已。 30、污染環(huán)境，害人害已 31、保護環(huán)境，持續(xù)發(fā)展 32、破壞環(huán)境就是自掘墳墓 33、保護碧水藍天，共建綠色家園 34、保護野生生物，人與自然共存 35、鎖住黑龍保藍天，治理污水護家園 36、為了子孫的幸福，請您珍愛環(huán)境 37、誰污染，誰治理，誰開發(fā)，誰保護 38、上項目必須先辦環(huán)保審批手續(xù) 39、煙塵污

46、染要減輕，集中供熱是途徑 40、發(fā)展生態(tài)農業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境 41要做保護環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負罪之輩 42、污染環(huán)境 千夫指 保護環(huán)境 萬人頌 43、開展環(huán)境綜合整治，強化城市改革開放功能 44、動員起來，為拯救我們的地球掀起一場環(huán)境革命 世界環(huán)境日主題（1974--2003年） 資料：聯(lián)合國于1972年6月5日至16日在斯德哥爾摩召開了113個國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會議"與會各國共同通過了一個保護全球環(huán)境的"行動計劃"，還通過了莊嚴的《斯德哥爾摩人類環(huán)境宣言》，提出了關于人類對全球環(huán)境的權利與義務的共同原則，開創(chuàng)了環(huán)境保護的新紀元。為了紀念這次具有歷史意義的大會，

47、第27屆聯(lián)全國會議決定：將聯(lián)合國人類環(huán)境會議的開幕日6月5日定為"世界環(huán)境日。同時也標志著聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的成立。 　　每年6月5日世界環(huán)境日這一天，世界上許多國家的首腦和負責環(huán)境的官員都通過各種媒體和途徑，表達本國的環(huán)境主張，對人類生存發(fā)展環(huán)境的看法和憂慮，同時闡述自己的原則和立場。 　　世界上不同國家和地區(qū)的人民，在這一天紛紛走上街頭，或集會，或游行，或舉辦各種豐富多彩的活動，旨在呼吁人們加強關注人類生存環(huán)境，增強環(huán)保意識。許多學術機構也在這一天舉辦各類學術研討活動，分析，探索人類生存環(huán)境的危機與解決途徑。 　　世界環(huán)境署每年都提出一個主題，選擇一個國家的某個城市來集中舉辦一系列國際

48、性的環(huán)?；顒印? 　　中國1985年6月5日首次舉辦紀念世界環(huán)境日的活動，當年的主題是："青年人口，環(huán)境" 。自此之后，每年的6月5日全國各地都要舉辦紀念活動。1993年北京被選為舉辦慶祝活動的城市，其主題是"打破貧窮與環(huán)境的怪圈"。 歷年世界環(huán)境日主題:WORLD ENVIRONMENT DAY THEMES 1974年: Only one Earth 只有一個地球 1975年: Human Settlements 人類居住 1976年: Water: Vital Resource for Life 水：生命的重要源泉 1977年: Ozone

49、 Layer Environmental Concern; Lands Loss and Soil Degradation; Firewood 關注臭氧層破壞，水土流失 1978年: Development Without Destruction 沒有破壞的發(fā)展 1979年: Only One Future for Our Children - Development Without Destruction 為了兒童和未來——沒有破壞的發(fā)展 1980年: A New Challenge for the New Decade: Development Withou

50、t Destruction 新的十年，新的挑戰(zhàn)——沒有破壞的發(fā)展 1981年: Ground Water; Toxic Chemicals in Human Food Chains and Environmental Economics 保護地下水和人類的食物鏈，防治有毒化學品污染 1982年: Ten Years After Stockholm (Renewal of Environmental Concerns) 斯德哥爾摩人類環(huán)境會議十周年——提高環(huán)境意識 1983年: Managing and Disposing Hazardous Waste:

51、 Acid Rain and Energy 管理和處置有害廢棄物，防治酸雨破壞和提高能源利用率 1984年: Desertification 沙漠化 1985年: Youth: Population and the Environment 青年、人口、環(huán)境 1986年: A Tree for Peace 環(huán)境與和平 1987年: Environment and Shelter: More Than A Roof 環(huán)境與居住 1988年: When People Put the Environment First, Develop

52、ment Will Last 保護環(huán)境、持續(xù)發(fā)展、公眾參與 1989年: Global Warming; Global Warning 警惕全球變暖 1990年: Children and the Environment 兒童與環(huán)境 1991年: Climate Change. Need for Global Partnership 氣候變化—需要全球合作 1992年: Only One Earth, Care and Share 只有一個地球--一齊關心，共同分享 1993年: Poverty and the Environment - Breakin

53、g the Vicious Circle 貧窮與環(huán)境——擺脫惡性循環(huán) 1994年: One Earth One Family 一個地球，一個家庭 1995年: We the Peoples: United for the Global Environment 各國人民聯(lián)合起來，創(chuàng)造更加美好的未來 1996年: Our Earth, Our Habitat, Our Home 我們的地球、居住地、家園 1997年: For Life on Earth 為了地球上的生命 1998年: For Life on Earth - Save Our Seas 為

54、了地球上的生命——拯救我們的海洋 1999年: Our Earth - Our Future - Just Save It! 拯救地球就是拯救未來 2000年: 2000 The Environment Millennium - Time to Act 2000環(huán)境千年 - 行動起來吧！ 2001年: Connect with the World Wide Web of life 世間萬物 生命之網 2002年: Give Earth a Chance 使地球充滿生機 今年世界環(huán)境日主題確定：讓地球充滿生機 2003年——Water-Two Bi

55、llion People are Dying for it! 水—二十億生命之所系！ 2002年6月5日是第三十個“世界環(huán)境日”，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署將其主題確定為“讓地球充滿生機”，呼吁全人類高度重視環(huán)境問題，采取切實有效的行動，拯救我們共同的家園——地球。 有關專家認為，全球生態(tài)環(huán)境破壞的狀況以及潛在的災難程度并沒有引起人類足夠的重視，必須進行警示教育，不斷提高人們的環(huán)境意識，讓全社會關注當前的環(huán)境問題。要促使所有的人投身于這項偉大的事業(yè)，集中所有的智慧和努力，使地球永葆生機。 1999年6月5日是第27個世界環(huán)境日。今年環(huán)境日的主題是：拯救地球就是拯救未來。

56、　　地球是人類的共同家園。然而本世紀以來，隨著科學技術的發(fā)展和經濟規(guī)模的擴大，人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。 　　有資料表明：目前全球人口正以每年9000多萬人的幅度增長，世界人口今年將達到60億，到下個世紀中期將達100億。全球已有30%的土地因人類的活動遭致退化，每年流失土壤約240億噸。全世界每年流入海洋的石油達1000多萬噸，重金屬幾百萬噸，還有數不清的生活垃圾。水中的病菌和污染物每年造成約2500萬人死亡。全球每年向大氣中排放的二氧化碳約有230億噸，比本世紀初增加了25%，與此同時空氣中的顆粒物質、二氧化硫、一氧化碳、硫化氫等污染物也大量增加。全世界森林面積以每年約1700

57、萬公頃的速度消失，平均每天有140種生物消亡等。 　　所有這一切都在向人類發(fā)出警示：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未來。 2001年世界環(huán)境日主題---“世間萬物，生命之網” 　　聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署已經發(fā)布今年世界環(huán)境日的主題為“世間萬物，生命之網”。 　　本主題反映了人與人之間以及地球上各種生命間建立聯(lián)系的需要。希望通過現代技術、傳統(tǒng)手段多種方式保護地球上的各種生命。強調要重視地球上各種生命之間存在的種種客觀聯(lián)系，這些客觀聯(lián)系如同構筑了世間萬物的生命之網，將人類的生存發(fā)展與其他的生物密切聯(lián)系在一起；呼吁應用互聯(lián)網等高科

58、技手段于環(huán)境保護，增強人類保護生物多樣性的能力；提出世界各地人們也應在保持相互之間的強有力聯(lián)系，以有效地保證生態(tài)系統(tǒng)的平衡與多樣性，支持包括人類在內的生命系統(tǒng)。 　　本世紀六、七十年代以來，環(huán)境問題和環(huán)境保護逐漸進入國際社會生活。1972年6月5日聯(lián)合國斯德哥爾摩人類環(huán)境會議建議將會議開幕這一天作為“世界環(huán)境日”。同年10月，第27次聯(lián)合國大會通過決議，正式將6月5日定為“世界環(huán)境日”。此后，聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在這一天開展宣傳保護和改善人類環(huán)境的重要性的各項活動；每年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃總署都將根據當年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性的制定當年的“世界環(huán)境日”的主題。

59、 廢電池的回收和綜合利用 一、常用電池介紹 在科技高速發(fā)展的今天，電子器械和各種便攜設備日益普及，電池在生產生活中的地位和作用與日俱增，其使用量亦隨之大幅度上升。以干電池為例，目前全世界的年總產量為250億只，我國是世界電池第一生產大國，占全世界電池總量的二分之一左右。據統(tǒng)計，1998年我國電池年總產量已達140億只。 電池在制造過程中耗用了大量的金屬，Ｚｎ，Ｍｎ，Ｃｕ，Ｐｂ，Ｃｄ，Ｈｇ，Ｎｉ等（見表1）。電池用完后，其大多數成分仍以各種形式保留在電池中，如果把廢電池當作垃圾丟棄，一方面，其中的Ｈｇ，Ｐｂ，Ｃｄ等金屬都是環(huán)境保護所嚴格限制的物質，泄

60、漏到環(huán)境中，會造成嚴重的污染；另一方面，這些有用的金屬資源就被白白浪費了。據報道，我國干電池生產年消耗鋅接近25萬噸，約為年鋅總產量的15%左右，其資源價值十分可觀。另外，信息產業(yè)的高速發(fā)展，產生了大量的電子廢棄物，僅全國手機和免提電話每年淘汰的廢電池就達千噸之多。其中大量的廢鎳鎘電池、鋰電池回收利用價值很大。 表1常用電池介紹 電池品種 電池表達式 原 電 池 鋅錳干電池 Ｚｎ｜ＮＨ４Ｃｌ，ＺｎＣｌ２｜ＭｎＯ２ 堿性鋅錳干電池 Ｚｎ｜ＫＯＨ｜ＭｎＯ２ 鋅-銀電池 Ｚｎ｜ＫＯＨ｜Ａｇ２Ｏ 鋰電池 Ｌｉ｜ＭｎＯ２，Ｌｉ｜ＣＦ２ 鋅-汞電池 Ｚｎ｜Ｋ

61、ＯＨ｜ＨｇＯ 蓄 電 池 鉛酸蓄電池 Ｐｂ｜Ｈ２SＯ４｜ＰｂＯ２ 鎳-鎘蓄電池 Ｃｄ｜ＫＯＨ｜ＮｉＯＯＨ 鎳-金屬氫化物電池 Ｎｉ（ＯＨ）２｜ＫＯＨ｜Ｍ（Ｈ） 鋅-氧化銀電池 Ｚｎ｜ＫＯＨ｜Ａｇ２Ｏ 鋅-空氣電池 Ｚｎ｜ＫＯＨ｜Ｏ２ 　 　由于資源緊張和治理環(huán)境的需要，世界各國都對廢電池的回收利用予以高度的重視，廢電池的管理刻不容緩，如何使廢電池資源化和無害化已迫在眉睫。 近年來，隨著人們環(huán)保意識的日益加強，一些大中城市開

62、始回收廢電池，在商場、居民區(qū)、學校等處設立廢電池回收箱，已初見成效，但尚屬起步。1999年在清華大學召開的“廢電池環(huán)境管理研討會”上呼吁國家應盡快出臺相應的法規(guī)、政策以規(guī)范管理。國家環(huán)保總局曾委托清華大學調查國內廢電池的產量、流向及種類，為制定有關政策作準備。 Ｎｉ-ＭＨ電池、新型的鋰離子電池隨著近年手持電話和電子設備的發(fā)展得到了大量的應用。在日本，Ｎｉ-ＭＨ電池的產量，1992年達1800萬只，1993年達7000萬只，到2000年已占市場份額的近50%?？梢灶A計，在不久的將來，將會有大量的廢Ｎｉ-ＭＨ電池產生。這些廢Ｎｉ-ＭＨ電池的正、負極材料中含有許多有用金屬，如鎳、鈷、稀土等。因此，

63、回收Ｎｉ-ＭＨ電池是十分有益的，有關它們的再生利用技術亦在積極開發(fā)中。 科技尤其是信息技術的發(fā)展，使得世界對電池的需求只會增多而不會減少，隨之造成的電池污染和天然能源的消耗也將大大增加。各種回收利用技術雖日臻完善但畢竟治標不治本。因此科學家們提出了發(fā)展有利于環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的新型綠色環(huán)保電池。新型綠色環(huán)保電池是指近年來已投入使用或正在研制開發(fā)的一類高性能、無污染的電池。目前已經大量使用的金屬氫化物鎳蓄電池、鋰離子蓄電池、正在推廣應用的無汞堿性鋅錳原電池和可充電電池都屬于這一范疇；正在研制開發(fā)的聚合物鋰或鋰離子蓄電池、燃料電池、電化學貯能超級電容器等也可列入這一范疇。 從普

64、萊德發(fā)明第一只鉛蓄電池以來，化學電池已經有了140年的歷史，其家族也日益壯大。但是，大量生產電池而造成的資源消耗和廢電池所帶來的環(huán)境污染也是有目共睹的。早在1992年，巴西召開的世界環(huán)境發(fā)展大會上通過的21世紀議程中就已明確提出了可持續(xù)發(fā)展的方針。與地球和諧相處，走保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的道路，是工業(yè)發(fā)展的大勢所趨。加強廢電池的環(huán)境管理：出臺相應的法規(guī)政策并不斷完善和發(fā)展廢電池回收技術，擴大回收范圍，即使尚無能力處理的也要有相應的措施，如填埋處理等?；厥占夹g應朝著降低成本、盡量避免二次污染的方向發(fā)展。同時走發(fā)展新型綠色環(huán)保電池之路：發(fā)展高能量、無污染的綠色電池，在制造之初就將環(huán)境污染和資源消耗控

65、制在最小。從而使生產和再生利用形成一個良性循環(huán)，才能真正做到利于民又無害于民、無害于自然。 　 本世紀六、七十年代以來，環(huán)境問題和環(huán)境保護逐漸進入國際社會生活。1972年6月5日聯(lián)合國斯德哥爾摩人類環(huán)境會議建議將會議開幕這一天作為“世界環(huán)境日”。同年10月，第27次聯(lián)合國大會通過決議，正式將6月5日定為“世界環(huán)境日”。此后，聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在這一天開展宣傳保護和改善人類環(huán)境的重要性的各項活動；每年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃總署都將根據當年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性的制定當年的“世界環(huán)境日”的主題。 能源是人類生存和發(fā)展的重要物質基礎，是從事各種經濟活動的原動力，也是社會經濟發(fā)展水

66、平的重要標志。一種新能源的出現和能源科學技術的每一次重大突破，都帶來世界性的經濟飛躍和產業(yè)革命，極大地推動著社會的進步。 化學提供人類合理使用能源的方法。 種類 一次能源 二次能源 常規(guī)能源 煤、石油、天然氣、植物秸桿、水力、風力 煤氣、煤油、汽油、柴油、甲醇、乙醇、苯胺、電、蒸汽 能源的分類： 按能源的形成可分為 一次能源 自然界中存在的可直接使用的能源，如煤、石油、天然氣、太陽能等 二次能源 經加工轉化成的能源，如電、蒸汽、煤氣、氫氣、合成燃料等。 按能源能否再生可分為 再生能源 再生能源是不隨人類的使用而減少的能源，如太陽能、生物質能等。 非再生能源 非再生能源是隨人類的使用而逐漸減少的能源，如煤、石油、天然氣等 按能源使用的成熟程度可分為 常規(guī)能源 （傳統(tǒng)能源） 常規(guī)能源是人類已經長期廣泛使用，技術上比較成熟的能源，如煤、石油、天然氣等。 新能源 新能源指以開發(fā)并少量使用，但技術上還不成熟，尚未普遍使用，卻具有潛在應用價值的能源，如太陽能電池、氫能源等。 含能體能源 含能體能源指能夠提供能量的物質資源，如煤、