《新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法4分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案9》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法4分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案9（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 教材第34頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過實(shí)際操作,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理,從而掌握計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察推理能力。 3.養(yǎng)成計(jì)算仔細(xì),書寫規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。 難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的推導(dǎo)過程。 教具學(xué)具 彩筆，每人兩張同樣的白紙。 教學(xué)過程 一 、導(dǎo)入新知 1.計(jì)算下面各題 2.拿出兩張同樣的紙，把兩張紙沿上、下兩條長邊分別對(duì)其折疊,把每張紙的涂色 二、探究新知 (1)引導(dǎo)學(xué)生

2、操作：把一張紙二分之一的平均分成4份，給其中的一份畫上斜線，圖中畫斜線部分表示什么呢？ （2）把一張紙二分之一的平均分成4份，給其中的三份畫上斜線，圖中畫斜線部分表示什么呢？ 2.根據(jù)乘法算式在圖中畫斜線表示計(jì)算結(jié)果，再填空 (1)先讓學(xué)生說出這兩個(gè)算式分別表示的幾分之幾。 (2)在圖中畫斜線表示計(jì)算結(jié)果。 3、觀察結(jié)果,討論。 積的分子、分母與兩個(gè)因數(shù)的分子、分母各有什么關(guān)系? 4、結(jié)論。 歸納學(xué)生討論的結(jié)果并板書。 分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘,用分

3、子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。 教師提示學(xué)生:在計(jì)算過程中能約分的先約分,再計(jì)算,這樣會(huì)更加簡便。 三、教學(xué)“試一試”。 （1）你能先約分再計(jì)算嗎?試著算一算。 四、課堂練習(xí) 1、看圖說出題中算式表示的含義，并填出計(jì)算結(jié)果。 課本第35頁練一練 2.下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過來。 課本第37頁第3題 教學(xué)反思 1.課始要求學(xué)生把兩張紙沿上、下兩條長邊分別對(duì)齊折疊，個(gè)別學(xué)生沒弄明白； 2.對(duì)于圖中畫斜線部分表示什么？多數(shù)學(xué)生表述困難，在今后教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 3.在完成課堂練習(xí)第2題后，必須使學(xué)生清楚：每個(gè)算式錯(cuò)在哪里，正確的計(jì)算過程應(yīng)怎樣書寫。