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1、 古詩《絕句》 【學(xué)情分析】 三年級的學(xué)生對古詩有了一定的積累，熟悉一些詩人和他們的名詩佳句，能初步理解詩句的意思。但對古詩文的吟誦能力尚且需要培養(yǎng)，需要老師引導(dǎo)孩子們讀出節(jié)奏,讀出韻味，讀出形象，讀出情感。因年紀小，生活經(jīng)歷不足，所以孩子們體會詩的意境，作者的情感也不是太容易，需要老師調(diào)動學(xué)生各種感官去感受春天的美好景色，啟發(fā)孩子們展開想象的翅膀，欣賞春天的色彩，傾聽春天的樂章，感受春天的生機勃勃，體會詩人隱藏在字里行間的歡快和喜悅之情。 【教材分析】《絕句兩個黃鸝鳴翠柳》是唐代詩人杜甫的組詩《絕句》中的第三首，唐朝平定“安史之亂”，心情愉快所作。前兩句描寫了草堂門前，浣花溪畔明媚秀麗

2、的春天景色。后兩句詩人望著來自東吳的船只，不覺勾起了鄉(xiāng)愁。全詩一句一景，有聲有色，有遠有近，對仗工整，聲律和諧，是寫景詩中的上乘之作，仿佛一幅生機無限的早春圖，令人心曠神怡，百讀不厭。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 掌握本課的生字和詞語。 2. 正確、流利有感情的誦讀古詩，背會古詩。 3. 弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩的大意。 4. 通過想象畫面，領(lǐng)會詩的意境，體會詩人作詩時的歡快的心情和對大好春光的熱愛。 教學(xué)重難點： 　　重點：1. 誦讀古詩，讀出節(jié)奏，讀出韻味，體會古詩的韻律之美。 2. 想象詩歌所描繪的大好春光，體會詩的意境。 難點：理

3、解詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，領(lǐng)悟“含”字的精妙。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 感受春天，引出課題（3-5） 1.欣賞歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》，隨歡快的旋律走進美麗的春天。 2.復(fù)習(xí)春天詩句，談話導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生走進杜甫，尋找春色。 二、初讀古詩，走進草堂 1.出示提示，授之以漁。 課件出示：借助拼音讀生字， 不懂地方看注釋。 邊讀邊思邊想象, 圖文結(jié)合解詩意。 2.自讀古詩，初步感知。 3.反饋識字，認識黃鸝和白鷺。 （1）開火車讀詞語：絕句 翠柳 門窗

4、 包含 停泊 山嶺 輪船 東吳 （2）對比理解記憶：鳴叫 黃鸝 白鷺（認字組詞，指導(dǎo)書寫鳥字旁） 4.指導(dǎo)朗讀，由淺入深。 第一步：提醒學(xué)生注意讀書姿勢，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 第二步：引導(dǎo)把握節(jié)奏，讀出韻律之美。 第三步：借助誦讀符號，讀出起伏變化。 第四步：啟發(fā)想象畫面，想象春景春色。 5. 走進草堂，了解杜甫。 ⑴.播放視頻，老師簡介草堂環(huán)境及杜甫居住此地的時代背景。 ⑵.學(xué)生說說對草堂的感覺。 ⑶.出示課件：杜甫簡介。 三、逐字逐句，細細品味 1、 賞析

5、前兩句，感受有聲有色的美景。 ⑴.逐字細品，尋找春的色彩。 ①.找顏色：黃 翠 白 青 ②.說顏色：黃色的（黃鸝鳥），翠綠翠綠的（柳樹），潔白的（翅膀）…… ③.展開想象，走進春天的田野，說一說自己透過詩句看到的美麗景色。 ④總結(jié)概括，課件繪圖展示。 ⑵.抓住動詞，奏響春的樂章。 ①.找動詞。 ②.說詞意。理解“鳴”和“上”的意思。 ③.播放音效，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生閉上眼睛，用心傾聽，然后交流感受。 ④.總結(jié)概括：這是大自然的美妙樂章，這是春姑娘的腳步聲。 ⑶.總結(jié)板書：有聲有色

6、 ⑷.說話練習(xí)。先同桌練習(xí)，在指名展示，集體評議，選出說話小明星。 這早春的景色真美??！天空 ，柳樹 ，可愛的黃鸝 。一群隊列整齊的白鷺， 。詩人覺得眼前的一切就像 ！ ⑸.總結(jié)感悟，體會詩人語言的精煉和講究。 2、 賞析后兩句，體會胸懷天下的意境 ⑴.指名朗讀，找出作者的觀察點。（課件強調(diào)） ⑵.抓住數(shù)詞，體會詩的意境廣闊。 ①.前后對比，找出數(shù)量的巨大反差。 ②.借助注釋，理解“千秋雪”和“萬里船”的意思。

7、 ⑶.品味動詞，感悟作者用詞的精妙 ①.導(dǎo)入：一邊是小小的門窗，一邊是上下千年、航程萬里，又是哪兩個動詞將這二者巧妙相連呢？ ②.巧用動作，體會“含”字的精妙之處，突破本課難點。 ③.根據(jù)意思，確定多音字“泊”的讀音。 ⑷.拓展閱讀，體會情感。 ①.指導(dǎo)方法。 師：我們要用兩只眼睛來讀書，一只眼睛看文字表面的內(nèi)容，另一只眼睛要看藏在文字背后的感情。要了解作者的思想感情一定得了解作者的時代背景。 ②.《絕句》《春望》對比，幫助學(xué)生了解杜甫，生于亂世，一生顛沛流離，理解他的思鄉(xiāng)之情；體會他關(guān)心人民疾苦，盼望國泰民安之情。 四、背誦全詩，整體感知。 1. 激情背誦，抒發(fā)喜悅。 ⑴.教師引導(dǎo)背誦。（出示圖畫） ⑵.學(xué)生獨立背誦。（帶動作，選出朗誦小明星） 2. 結(jié)合詩意，幫助杜甫為起詩名。 3. 總結(jié)賦詩，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。 草堂春色多嬌艷，絕句詩篇千年傳。 字字如璣細品味，恍如走進美畫卷。 五、“唱”談古詩，輕松一刻 以絕句為詞，歌唱春天。. 六、走進生活，感悟四季。 作業(yè)：走進生活，感悟四季。 板書設(shè)計：