《社會(huì)工作導(dǎo)論第七章青少年社會(huì)工作.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《社會(huì)工作導(dǎo)論第七章青少年社會(huì)工作.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第七章青少年社會(huì)工作,,,一、概念界定二、青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容,引子,青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域，是以青少年為對(duì)象而開(kāi)展的社會(huì)工作。從國(guó)外社會(huì)工作的發(fā)展來(lái)看，青少年社會(huì)工作已有近百年的歷史，已經(jīng)建立起包括青少年政策、青少年社會(huì)工作服務(wù)、專業(yè)化職業(yè)化運(yùn)作機(jī)制、專業(yè)社會(huì)工作者隊(duì)伍、各類(lèi)社會(huì)工作服務(wù)模式等較為成熟的社會(huì)工作制度。,一、概念界定,1、對(duì)“青少年”概念的理解不同學(xué)科對(duì)“青少年”這一概念的理解是不一樣的（教材P193）：生理學(xué)－－身體成長(zhǎng)迅速，留意異性（青春期發(fā)育）心理學(xué)－－一生智力發(fā)展的高峰期，逐步形成比較穩(wěn)定的價(jià)值觀、人生觀及待人處世的方法社會(huì)學(xué)－－社會(huì)化，重視朋輩團(tuán)體的規(guī)范法學(xué)－－未成年人的保護(hù),,我們的理解和界定－－青少年階段由青春期開(kāi)始到20歲左右（約12－20歲），它是個(gè)體（在生理、心理、社會(huì)等方面）從不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的階段。這一階段是人生發(fā)展的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，這種轉(zhuǎn)折超過(guò)了人生其他階段的轉(zhuǎn)折，因而是人生發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期。,,2、對(duì)“青少年社會(huì)工作”概念的界定青少年社會(huì)工作是指社會(huì)工作者在專業(yè)價(jià)值觀的指導(dǎo)下，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)需求、興趣愛(ài)好，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)的理論、方法和技巧，幫助青少年解決問(wèn)題、克服困難、恢復(fù)功能和獲得全面發(fā)展的一種服務(wù)活動(dòng)?！嗌倌晟鐣?huì)工作要注意青少年的發(fā)展特點(diǎn)。,二、青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容,三類(lèi)內(nèi)容：一是針對(duì)青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展需要，為其提供社會(huì)資源，協(xié)助其正常發(fā)展的發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)。二是針對(duì)已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的青少年在個(gè)人、家庭、社區(qū)環(huán)境中存在的不良因素，提供矯正性青少年社會(huì)工作服務(wù)。三是針對(duì)青少年個(gè)人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)狀而開(kāi)展的預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)。,,具體內(nèi)容較多：1、調(diào)查與青少年服務(wù)有關(guān)的需求和問(wèn)題，或開(kāi)展社會(huì)工作研究，提出可行的青少年社會(huì)工作服務(wù)計(jì)劃。2、提供發(fā)展性的青少年社會(huì)工作服務(wù)（如為青少年提供閑暇時(shí)的休息娛樂(lè)場(chǎng)所，設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)），以便幫助青少年確立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)其做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度和創(chuàng)造能力，掌握增進(jìn)人際關(guān)系的技巧，了解法律常識(shí)，學(xué)習(xí)性及生理保健等知識(shí)。,,3、提供國(guó)內(nèi)外時(shí)事信息服務(wù)，使青少年了解世界發(fā)展的趨勢(shì)，并明確自己所應(yīng)扮演的角色。4、提供青少年發(fā)展中的生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會(huì)適應(yīng)等方面的輔導(dǎo)服務(wù)。5、提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。6、提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年健康成長(zhǎng)。7、提供被忽視或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)。,,8、提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年的安置服務(wù)。9、提供預(yù)防青少年犯罪及對(duì)有過(guò)失青少年的行為的矯正服務(wù)，尤其應(yīng)注重提供社區(qū)層面的服務(wù)（社區(qū)矯正）。10、改善青少年的家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)。如：對(duì)青少年家庭成員身體、情緒、精神、經(jīng)濟(jì)困難、社會(huì)人際適應(yīng)不良等方面的服務(wù)；為青少年的父母提供受教育機(jī)會(huì)，以增進(jìn)父母教導(dǎo)青少年的技巧。,,11、改善青少年的學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)不適應(yīng)學(xué)業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練等。12、改善青少年的社區(qū)生活環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)各組織在青少年社會(huì)工作中的合作，整合各類(lèi)社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會(huì)支持。13、探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式。14、倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策。,,【案例】小揚(yáng)是個(gè)19歲的小伙子，他有著曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小揚(yáng)從小很聰明，小學(xué)三年級(jí)學(xué)校智商測(cè)試時(shí)他得了第一名。初二那年，小揚(yáng)的父親患肝癌過(guò)世了，他深受刺激。漸漸地他開(kāi)始與一些不良少年交往。初中畢業(yè)后，小揚(yáng)進(jìn)入了職校，但他已經(jīng)沒(méi)有興趣讀書(shū)，不到一個(gè)月就退學(xué)了，小揚(yáng)成為了一個(gè)青少年團(tuán)伙中的新成員，一年后他成為了“大哥”，遠(yuǎn)近聞名。外婆和母親苦苦相勸，他絲毫不為所動(dòng)。從小最疼愛(ài)他的外公很傷心，對(duì)他放棄了希望，把他趕出了家門(mén)。,,2004年12月，青少年社會(huì)工作者張老師出現(xiàn)在他的面前。張老師希望他改邪歸正，斷絕與黑道團(tuán)伙的來(lái)往。但他并沒(méi)有把張老師的話記入腦中。為了養(yǎng)活他手下的兄弟們，也為了享受，他們做了很多不應(yīng)該做的事。打架、搶劫、盜竊、賣(mài)毒品等。做這些事的時(shí)候，小揚(yáng)心里也很不踏實(shí)，他知道張老師說(shuō)的都是對(duì)的，但他卻在張老師和兄弟們之間掙扎，無(wú)法擺脫黑團(tuán)伙的生活。最終因?yàn)閾尳?，小揚(yáng)被拘留了，他受到了25天的拘留處罰。為了義氣，他把事情全承擔(dān)了，可是他的,,“弟兄們”卻把責(zé)任全部都推給了他。當(dāng)他掙扎的時(shí)候，張老師第一個(gè)來(lái)看他了，望著張老師，他似乎看到了希望。從拘留所出來(lái)后，他每周都去社會(huì)工作站見(jiàn)張老師，他逐漸開(kāi)始思考自己的將來(lái)。在張老師的幫助下，他選擇了去技校學(xué)習(xí)手機(jī)修理。他的聰明又煥發(fā)出來(lái)了，他的成績(jī)排班內(nèi)第一，并被老師邀請(qǐng)當(dāng)了助教。當(dāng)他背著書(shū)包走在放學(xué)的路上、原來(lái)的“弟兄們”嘲笑他是傻瓜時(shí)，他看著他們，為他們的無(wú)知和不開(kāi)竅而惋惜。,