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1、 案例名稱 《廣而告之》 科目 美術 教學對象 課時 第1課時 授課時間 教師 學校 一、教材內容分析 招貼是《校園藝術節(jié)》單元中設置的第一個教學主題，任何文化活動的開展，首先要以引起人們的普遍關注為出發(fā)點。本課主要通過讓學生設計制作校園海報，了解招貼廣而告之的功能特點和設計制作的基本規(guī)律，并通過創(chuàng)作活動感受招貼創(chuàng)意無限的獨特魅力。 二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 1.知識與技能：通過本課的學習，使學生了解招貼創(chuàng)意設計的特點和分類及其構成要素，并能將掌握的招貼設計知識運用到生活實踐中。 2.過程與方法：設計兩個圖形聯想游戲，啟發(fā)學生創(chuàng)

2、意思路，更易于學生理解和接受。 3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生初步體會創(chuàng)意的魅力，提高審美品味和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生主動融入社會生活的社會意識。 三、教學重點 引導學生了解招貼畫獨特的創(chuàng)意，學習三種圖形創(chuàng)意方式。 四、教學難點 簡單的圖形聯想游戲，啟發(fā)學生創(chuàng)意思路，綜合運用到兩個圖形元素的創(chuàng)意中。 五、教具與學具準備 教師準備教具：多媒體、課件、視頻。 學生準備學具：美術教材、圖畫紙、繪畫工具。 七、教學過程 環(huán)節(jié) 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 視頻 導入 3 分 鐘 播放視頻:《可口可樂》創(chuàng)意廣告。 提問：生活中，廣告除了以視頻的形式出現，

3、還以哪些形式存在？ 展示課題：《廣而告之——招貼畫》 欣賞視頻，思考：它表現什么內容，創(chuàng)意在哪？ 創(chuàng)意廣告視頻的觀看，能快速吸引學生的注意。 新課 講授 10 分 鐘 1.招貼畫的概念（海報、宣傳畫） 招 貼 畫 招人注意 張貼 畫面 2.招貼畫的特點 引起公眾關注，傳播信息； 能復制張貼。 從招貼畫的字面上理解招貼畫的定義，并從生活中所看到的招貼畫，總結出招貼畫的特點。 本環(huán)節(jié)，針對招貼畫的一些基本知識點，采用直觀的演示法、合作學習法、圖片的比較法，引導學生學習、理解知識內容。 3.招貼畫的分

4、類（從功能性分） 展示：四幅創(chuàng)意廣告招貼畫。 討論：分析四幅招貼畫的創(chuàng)意思路。 比較：引導學生把圖片分為兩大類。 總結：從功能性分，可將招貼畫分為商業(yè)性招貼畫和公益性招貼畫兩類。 4.招貼畫的構成因素、組合形式 展示：三幅卡通形式的招貼畫。 比較：引導學生觀察、比較三幅招貼畫，比較其組合方式的不同。 總結：構成因素：文字、圖形、色彩。 組合方式：文字 圖形 文字+圖形 欣賞四幅有創(chuàng)意的招貼畫，小組討論，分析創(chuàng)意思路，并嘗試將它們分為兩大類。 觀察比較三幅卡通招貼

5、畫，尋找三幅招貼畫的構成因素，通過比較分析，發(fā)現招貼畫的三種組合方式。 創(chuàng)意 訓練 7 分 鐘 創(chuàng)意錦囊： 1.擬人法 展示：運動會招貼畫和洗衣粉招貼畫。 2.元素替代法 展示：舌尖上的中國招貼畫和牙膏招貼畫。 3.聯想法 示范：“手”聯想到的圖形創(chuàng)意。 訓練：利用 “吸煙有害健康”這一主題，引導學生把“煙”作為基本元素進行創(chuàng)意聯想。 欣賞運用不同表現方式的招貼畫，思考作者的創(chuàng)意思路。 利用“吸煙有害健康”這一主題，進行圖形的創(chuàng)意聯想。 本節(jié)課的重點是引導學生感受招貼畫的創(chuàng)意，利用簡單圖形的

6、創(chuàng)意聯想，啟發(fā)創(chuàng)意思路，學習、理解招貼畫的創(chuàng)意表現。三種創(chuàng)意表現手法，可以讓學生感受創(chuàng)意的表現形式，逐漸引導學生形成自己的創(chuàng)意思路。 設計 制作 17 分 鐘 1.活動與實踐： 以“書本”和“音符”選其一作為基本圖形，結合所學的三種創(chuàng)意方式，進行圖形創(chuàng)意設計。 先請小組討論創(chuàng)意思路，再由同桌兩人合作完成一張圖形創(chuàng)作。 展開創(chuàng)意團隊PK戰(zhàn)，最具創(chuàng)意的隊伍將獲得創(chuàng)意總監(jiān)提供的精美禮品一份。 2.教師示范 3.教師巡視并輔導。 根據教師提出的要求，以小組的形式分工合作完成一幅創(chuàng)意圖形。 把所學的創(chuàng)

7、意方式綜合運用到實踐中，讓學生大膽表現。以學校即將開展的“讀書節(jié)”和“藝術節(jié)”為主題，進行相關圖形創(chuàng)意。以小組合作形式探討創(chuàng)意思路，可以為下一節(jié)課小組合作完成一幅完整招貼畫做準備，同桌進行圖形創(chuàng)作，可以更高效率地完成作業(yè)。 展評 小結 8 分 鐘 1.進行創(chuàng)意PK戰(zhàn)，評選最具創(chuàng)意團隊。 2.課堂小結 成功的招貼=獨特的圖形創(chuàng)意+設計三要素的合理安排與運用，本節(jié)課，針對前一部分進行訓練，下一節(jié)課，將綜合運用之前所學的字體設計、板式設計、色彩搭配，以及對設計三要素的安排與運用，設計出一幅完整的招貼畫。 進行創(chuàng)意團隊PK戰(zhàn)，上臺展示，并說明創(chuàng)意思路，創(chuàng)意草圖的內容，評選出最具創(chuàng)意團隊。 用比賽的方式可以調動學生的積極性，提升課堂效率，也能夠多給學生提供展示機會，讓學生主動參與課堂。 八、教學反思 5