《八年級(jí)物理下冊(cè)72靜電現(xiàn)象教案二蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè)72靜電現(xiàn)象教案二蘇科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7.2靜電現(xiàn)象 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．知識(shí)與技能 （1）知道分子不是微觀粒子的最小單元，分子是由原子組成的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分子的構(gòu)成，分類。 （2）知道生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。 （3）通過(guò)摩擦起電實(shí)驗(yàn)，知道摩擦起電的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到原子也不是組成物質(zhì)的最小單元，原子還可以由更小的粒子組成。 2.過(guò)程與方法 （1）讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究活動(dòng)的過(guò)程。 （2）在探究活動(dòng)中，能根據(jù)已有知識(shí)，運(yùn)用邏輯推理，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)閱讀相關(guān)資料，感知豐富的微觀世界，體會(huì)人類在揭示

2、微觀世界奧秘所取得的重要成就，并知道這種探索還要繼續(xù)進(jìn)行下去。 （2）發(fā)展學(xué)生探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)] 摩擦方式起電 [學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 摩擦起電的實(shí)質(zhì) [學(xué)法指導(dǎo)] 合作探究法 一、導(dǎo)入新課: 1．物質(zhì)是由大量的分子組成的，那分子是不是最小的呢？還可不可以再分？ 2．比如水分子H2O是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的；二氧化碳分子CO2是由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子組成的。既然分子是由原子組成的，那么，原子能否再分呢？ 二、自學(xué)自測(cè) 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測(cè)作業(yè) 三．互學(xué)互助。 小組合作探究，課堂展示成果 新授： 一．[摩擦起電實(shí)驗(yàn)]

3、： 1．（1）用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒可以吸引小紙屑 （2）用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒可以吸引小紙屑 從剛才的實(shí)驗(yàn)可以看出什么？（摩擦可以使原來(lái)不帶電的物體帶電） 結(jié)論：帶靜電的物體可以吸引___________________的物體。 2．進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象——兩種電荷 通過(guò)摩擦使物體帶電，它們的性質(zhì)是否都相同呢？ 將兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？ 將兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？ 將用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒與用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？ 得出：兩種電荷：______________。 把被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷

4、叫____電荷。 把被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫____電荷。 同種電荷相互_______，異種電荷相互________。 解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒可以吸引小紙屑，絲綢帶負(fù)電荷，玻璃棒帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以可以吸引小紙屑。 3．[提問(wèn)]（1）生活中還有哪些例子與此類似呢？ 活動(dòng)1：投影一盒碎紙屑，師出示一把塑料梳子，問(wèn)：將這把塑料梳子靠近碎紙屑，可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？（如果效果不明顯，可以反復(fù)多梳幾下）； 活動(dòng)2：如果用梳過(guò)頭發(fā)的塑料梳子去靠近剛剛梳過(guò)的頭發(fā)，又會(huì)有什么現(xiàn)象呢？ ①脫帽時(shí)頭發(fā)飄起來(lái)②手觸碰到靜電球時(shí)頭發(fā)會(huì)豎起來(lái)③云層碰撞時(shí)產(chǎn)

5、生的閃電等等； （2）既然原子是不顯電性的，為什么摩擦能起電呢？ 原子內(nèi)部正負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物體不顯示帶電 但是當(dāng)物體受到外界影響，例如摩擦?xí)r，物體表面的電荷會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，使正負(fù)電荷數(shù)不一樣，物體就顯示帶電了。并且互相摩擦的物體顯示的電荷會(huì)不一樣，一個(gè)顯示正電荷，另一個(gè)就顯示負(fù)電荷。 進(jìn)一步使學(xué)生知道絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒經(jīng)過(guò)摩擦之后就會(huì)失去電子，從而帶上正電，而絲綢得到玻璃棒的電子帶負(fù)電；用毛皮去摩擦橡膠棒，橡膠棒經(jīng)過(guò)摩擦?xí)玫诫娮?，從而帶?fù)電，而毛皮失去了電子帶正電。 4.（閱讀課本P30） 使學(xué)生得出：[結(jié)論]（1）物質(zhì)得失電子的能力與________對(duì)電子的束縛

6、能力有關(guān)；（2）摩擦起電的原因：電子從一個(gè)物體_____到另一個(gè)物體。 小結(jié)： 1.用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。 2. 兩種電荷:把被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。把被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫負(fù)電荷。 3.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 4.摩擦起電的原因：電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 鞏固拓展延伸，點(diǎn)撥誘導(dǎo)深入 1.平常所說(shuō)的“摩擦起電”并不是創(chuàng)造了電，只是依靠摩擦，使，得到電子的物體帶 電，失去電子的物體帶 電，并且相互摩擦的兩個(gè)物體同時(shí)帶上了 電荷。 2.毛皮與塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核對(duì)核外電子的束縛能力較弱，所以結(jié)果是（

7、 ） A． 塑料尺得到電子帶負(fù)電 B. 塑料尺失去電子帶正電 C. 毛皮得到電子帶負(fù)電 D .毛皮失去電子帶負(fù)電 3. 關(guān)于電中性的說(shuō)法正確的是（ ） A．正負(fù)電荷抵消 B．原子內(nèi)正負(fù)電荷相等 C．正負(fù)電荷轉(zhuǎn)移 D．得失電子 4．下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的有（ ） A．將被毛皮摩擦過(guò)的塑料棒靠近碎紙屑，紙屑被吸起 B．在干燥的天氣中脫毛線衣時(shí)，會(huì)聽(tīng)到輕微的噼啪聲 C．用干燥的毛刷刷毛料衣服時(shí)，毛刷上吸附有許多細(xì)微的臟物 D．把鋼針沿著磁鐵摩擦幾次，鋼針就能吸引鐵屑 5．兩個(gè)完全相同的極輕小球，其中一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電，將兩球靠近時(shí)，所發(fā)生的現(xiàn)象是（ ） A．帶電小球向不帶電小球靠近 B．不帶電小球向帶電小球靠近 C．兩小球互相靠近 D．兩小球互相排斥 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思