《教科版科學(xué)三上《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)三上《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新教科版科學(xué)三上《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《我看到了什么》是新課程小學(xué)科學(xué)教科版三上教材的第一課。在教材的選 編上 ,以生活中常見的大樹為觀察對(duì)象 ,以一個(gè)初學(xué)科學(xué)觀察學(xué)生的一般發(fā)展過程 為線 ,通過幾個(gè)依次遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)活動(dòng) ,讓學(xué)生經(jīng)歷并體驗(yàn)一次科學(xué)觀察活動(dòng)方法及 其意義的過程。 設(shè)計(jì)理念 科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心 ,以觀察為基礎(chǔ)。三上教材 ,依據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā) 展水平 ,設(shè)計(jì)了有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)主線 ,本課作為小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)觀察的入 門課 ,讓學(xué)生在參與有結(jié)構(gòu)的系列活動(dòng)中 ,經(jīng)歷并體驗(yàn)一次科學(xué)觀察活動(dòng)意義及其 方法的過程 ,為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定

2、良好基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生把感知從隨意轉(zhuǎn)化到有目的的狀態(tài)上來 ,知道有目的地看是觀察活 動(dòng)的基本要求 ,經(jīng)歷一次科學(xué)觀察方法及其意義的體驗(yàn)過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、物色校園中或校園周圍可供學(xué)生觀察的大樹 , 教師課前實(shí)地看一下 ,考慮 活動(dòng)中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生的安全問題 ,加以預(yù)防。 2、準(zhǔn)備一些觀察活動(dòng)中學(xué)生可能需要使用到的觀察工具。 教學(xué)流程 活動(dòng)一：我看到了什么（觀察首頁圖片上的大樹） 1、談話：同學(xué)們 , 在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在公園里 ,我們經(jīng) 常會(huì)看到一些大樹 ,你有沒有仔細(xì)地去看過它們？有沒有想過要去仔細(xì)地看看大 樹？ 2、這里有一幅大樹的圖片

3、,仔細(xì)看看圖上的大樹 ,準(zhǔn)備告訴大家你在圖上看 到了什么 ,是什么樣的。比比誰看得仔細(xì)說得多。 學(xué)生看教材首頁圖片或教師投影圖 ,說說所看到的相關(guān)信息 ,比比誰說得多。 ［觀察圖片上的大樹 ,學(xué)生獲得的有關(guān)大樹的信息是十分有限的。］ 活動(dòng)二：在一棵真正的大樹前 ,我看到過什么？ 1、這只是圖上的一棵樹 , 我們看不出更多的東西?；貞浺幌履憧吹竭^的一棵 真正的大樹 ,說說你從樹上或樹下發(fā)現(xiàn)過的一些有趣的情況。 教師投影教材P2六幅圖，給學(xué)生的匯報(bào)描述以提示。 ［學(xué)生通過回憶看到過的大樹 ,匯報(bào)的信息大量增加。通過活動(dòng)一和活動(dòng)二 的結(jié)構(gòu) ,讓學(xué)生感到在一棵真正的大樹前所獲得的信息

4、、知識(shí) ,比照片大樹前多得 多 ,無形中鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ビ^察周圍的實(shí)際事物。］ 2、在真正的大樹前看到過的情況比圖片大樹上發(fā)現(xiàn)的為什么要多得多呢？ 活動(dòng)三：再去看一看 ,是不是能看到更多的內(nèi)容？ 第一階段：感悟“觀察” 1、如果我們真的到樹下再去看一看 ,你會(huì)不會(huì)看到更多呢？（肯定能?。? 2、為什么再去看看會(huì)看到更多的內(nèi)容呢？（我還沒仔細(xì)看過一棵樹呢） ［當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多 ,帶著這樣的目的去看的時(shí)候 ,我們 的觀察活動(dòng)就開始了。］ 第二階段：我想觀察什么？怎樣觀察到更多內(nèi)容？ 1、如果來到一棵真正的大樹下 , 想想我想觀察什么？ 2、大家想到的觀察內(nèi)容真是豐富

5、！有大樹的樹干、樹皮、樹枝、樹的形狀 有葉、花、果 ,有樹上、樹下的動(dòng)、植物等等 ,那我們?cè)鯓佑^察才會(huì)了解這些觀察 內(nèi)容的更多信息、知識(shí)呢？（小組討論一下） 3、學(xué)生匯報(bào)觀察方法。教師板貼看、聽、摸、聞等方法所運(yùn)用的人體器官 圖。 （學(xué)生可能沒有想到聽的方法 ,教師可提問學(xué)生：聽說一棵大樹每天要蒸發(fā) 掉幾百公斤的水 ,那么多的水從樹根流向樹葉 ,樹干里有沒有水流動(dòng)的聲音呢？讓 學(xué)生用耳去聽……學(xué)生體會(huì)到觀察是眼、耳、鼻、手（皮膚）等的多種感官的 綜合活動(dòng)。） ［通過活動(dòng)二和上述活動(dòng)三的結(jié)構(gòu) ,促進(jìn)學(xué)生將看一棵大樹向觀察一棵大樹 推進(jìn) ,“觀察”的定義也由此產(chǎn)生。］ 第三階段：實(shí)地觀察一棵大樹。 利用課內(nèi)剩下的 7、 8分鐘時(shí)間 ,讓學(xué)生來到校園或校園周圍的大樹前 ,自行 觀察。 3 / 3