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1、《走進小學》活動教案反思6篇 觀察和發(fā)現(xiàn)小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規(guī)。以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助! 《走進小學》活動教案反思1 主題目標： 1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。 2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學做好心理準備。 3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務能力。 主題內(nèi)容： 語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。 社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計

2、劃表、一半先生一半太太。 科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。 藝術活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。 健康活動：一棒接一棒。 家園共育： 1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養(yǎng)孩子的任務意識。 2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。 3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。 4.家長與孩子一同設計并制作一個“好

3、孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。 主題環(huán)境： 1.創(chuàng)設“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學的愿望。 2.創(chuàng)設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。 3.創(chuàng)設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。 4.創(chuàng)設“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。 區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設： 1.角色區(qū)：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。 2.益智區(qū)：提供自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小

4、圖，引導幼兒將時間與活動內(nèi)容進行匹配。 3.科學區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。 4.美工區(qū)：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學的愿望。 活動反思與建議 集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學”，在引導幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關

5、理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。 《走進小學》活動教案反思2 活動目標 1.初步認識小學環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容，減少對小學的陌生感，萌發(fā)上學的愿望。 2.能大膽訪問小學老師和小學生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。 活動準備 1.先與擬參觀的小_系，請小學做好相應準備。 2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。 3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。 4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。 5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或

6、錄像機。 活動過程 1.參觀前的準備： (1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。 (2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。 (3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。 (4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。 2.參觀學校。 (1)參加升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。 (2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境，如教

7、室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。 如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別? 學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用? 娛樂方面：操場上有什么?可以干什么? 教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。 (3)幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。 (4)課后觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。 采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼

8、兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。 3.回園組織幼兒談話。 (1)請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學校的印象。 (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。 (3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。 (4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。

9、活動延伸： 引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。 《走進小學》活動教案反思3 活動目標： 1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規(guī)。 2.積極向往小學生活，萌發(fā)要做一名小學生的自豪感。 活動準備： 事先先聯(lián)系大荊小學談妥有關事項。 活動地點： 大荊鎮(zhèn)第一小學。 活動過程： 1.幼兒從幼兒園走到大荊小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路不要東張西望，做個守紀律的好兒童。 2.幼兒進入大荊小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則：如：

10、(1)在參觀過程重要仔細看，不離開隊伍。 (2)不能大聲說話，影響小學生學習。 (3)愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。 3.帶幼兒參觀學校的環(huán)境：認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。 4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發(fā)幼兒進入小學的愿望。 5.與小學的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。 延伸活動： 1.表達與交流： (1)你在小學里看到了什么? (2)該怎樣做個小學生。 2.表達與創(chuàng)造把自己在

11、小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。 《走進小學》活動教案反思4 一、設計意圖 隨著大班最后一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對于孩子們來說，小學生活還很陌生。在小學里要做些什么?小學上課是什么樣子的?對于這些問題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過開展\"參觀小學\"的活動，讓孩子們能夠初步了解小學生的學習和生活。 二、活動準備 1.事先與小學聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當天的活動安排。 2.幼兒安全教育。 三、活動目標 1.通過活動，激發(fā)幼兒上小學的愿望。 2.初步熟悉小學環(huán)境，了解小學生

12、活，消除陌生感。 3.提高幼兒適應環(huán)境的能力，為幼兒進入小學奠定良好的基礎。 四、活動時間 2018年5月23日 星期三上午8:00——10:00。 五、活動對象 常安鎮(zhèn)中心幼兒園大班全體幼兒以及平山園區(qū)大班幼兒。 六、活動流程 (一)開始部分 問題導入。師：\"小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什么樣子呢?\"幼：\"想!\"師：\"好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的。 (二)基本部分 1.8點各班兩位老師組織幼兒排

13、隊步行前往小學。 2.帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所、食堂的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。 3.觀看小學生上課 (1)小學生是怎樣準備上課的?(引導幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發(fā)言的動作) (2)小學生是怎樣寫作業(yè)的?(寫作業(yè)時的姿勢以及認真的態(tài)度) (3)下課后小學生干什么?(有的自己放松一會，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準備) (4)參觀常安鎮(zhèn)小學飛天夢科技成果。 (三)結束部分 組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什么樣

14、的?你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。 《走進小學》活動教案反思5 一、活動背景： 大班幼兒即將面臨畢業(yè)，離開幼兒園，邁進小學的大門。對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環(huán)境及作息時間等方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓家長和幼兒排解憂慮，實現(xiàn)從幼兒園到小學教育的順利過渡，我們開展“走進小學”活動，讓孩子熟悉環(huán)境，做好入學的準備。 二、活動時間：2016年6月27日 三、活動地點：__小學 四、活動對象：大班年級全體幼兒 五、活動流程 1、參觀小學生升旗、做操。 2、參觀小學生的操場、籃球場

15、、足球場、健身場所等。 3、參觀小學生食堂。 4、參觀小學生廁所。 5、體驗小學課堂。 六、參觀要求： 1、幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。 2、幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。 3、在參觀過程中要仔細觀看，不離開隊伍。 4、不能大聲說話，影響小學生學習。 5、愛護學校的花草樹木，不摘花，不踩踏草坪。 七、回到幼兒園后的延伸活動： 表達與交流：你再小學里看到了些什么?該怎樣做個小學生? 《走進小學》活動教案反思6 一小學“學雷鋒 送溫暖” 走進竹北敬老院活動方案

16、 一、活動背景 為進一步傳承、弘揚雷鋒精神，認真貫徹落實教科局《》，結合學校德育工作的具體教育內(nèi)容，推動學雷鋒活動志愿服務活動的深入開展，我校結合實際，以奉獻愛心為重點，策劃開展“學雷鋒、送溫暖“——走進竹北敬老院學雷鋒活動。 二、活動宗旨 充分發(fā)揮小學生在傳播文明、弘揚新風中的先鋒作用，弘揚尊老敬老助老的新風，團結廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍。 三、活動地點 竹北敬老院。 四、活動時間 2018年3月日 五、活動組織

17、 1.本次活動成員由大隊部和部分優(yōu)秀學生代表、部分黨員教師組成，預計人。陳之川老師制訂活動方案; 2.老師與敬老院院長及時協(xié)調(diào)聯(lián)系，通報參加人數(shù)及活動流程，取得院方支持; 3.活動當天領取校旗和隊旗; 4.準備節(jié)目，以自娛自樂的互動歌曲、舞蹈為主，主要為老人們逗樂; 5.安全辦統(tǒng)計參加的人員、確定集合地點，做好往返路途中的安全規(guī)劃; 6.積極宣傳，引導學生為老人捐物，奉獻愛心。 7.準備活動所需的相機，陳宇老師負責照相，活動后整理照片; 六、活動過程 1.3月日在校門口集合出發(fā)，由老師帶隊，乘車前往;到達敬老院; 2.分組到老人居所進行打掃衛(wèi)生等義務勞動; 3.將帶來的水果、蔬菜、蛋糕等禮物送給老人們; 4.同學們與老人們進行文藝聯(lián)歡; 5.集體合影留念; 6.集合，集體返回學校，不得擅自離隊。 七、活動預期效果 通過本次活動的開展，增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)無私奉獻、服務社會的高尚情操，也養(yǎng)成了遵守公共道德、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、敬老愛老的良好風尚，為構建和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會打下了良好的基礎。