《濟南版生物七下《人體與外界的氣體交換》(第2課時)學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《濟南版生物七下《人體與外界的氣體交換》(第2課時)學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新濟南版生物七下《人體與外界的氣體交換》 （第2課時）學 案 課題 人體內(nèi)的氣體交換 課型 新授 單位 主備人 教學目標 1 .闡明氣體交換的原理 2 .概述肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換 3 .驗證呼出的氣體里含有較多的二氧化碳 學習關(guān)鍵 人體內(nèi)的氣體父換,驗證呼出的氣體中含有較多的一 氧化碳 學習過程： 學生學習感悟. 自學探究: ----探索中發(fā)現(xiàn)問題、收獲知識，你將獲得成功的喜悅，合作中，鍛 煉能力你將不斷提高。相信自己 ，你能行！ 【學習任務一】人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳 自學課本27-28頁“實驗”內(nèi)容完成以下問題 ，并在小組內(nèi)交

2、流： 1 .實驗過程中為什么要兩手交替捏緊或松開橡皮管？ 2 .兩個錐形瓶內(nèi)石灰水變化說明了什么？ 【學習任務二】氣體成分能.變化 分析28頁圖3.2-6回答下面問題 1 .氣體成分沒有變化的是？ 2 .氣體成分中減少是 ，增加的是。 3 .呼出的氣體中氧氣和二氧化碳含量那個多？ 【學習任務三】人體內(nèi)的氣體交換 閱讀教材28--29頁內(nèi)容完成以下問題： 1 .什么是氣體擴散？ O 2 .人體內(nèi)的氣體交換包括哪些方面？它們都是怎樣實現(xiàn)的？ 肺泡內(nèi)?的氣體交 換 3 .肺泡內(nèi)的氣體交換在 和 之間進行。 4 .組織里的氣體交換在 和 之間進行。 5 .由氣

3、體擴散作用定義，你能推論出：肺泡、血液,、組織細胞三處 氧氣濃度的高低嗎？ 6 .小組分析討論：人的呼吸過程還包括那些環(huán)節(jié)？ 二、難點釋疑 教師引導學生分析小組討論不能解決的問題 三、收獲平臺：（小組檢查記憶） 一.一你學 到了什么，和大家一起分享吧！ 四、達標測試： 牛刀小試，享受成功！ 1 .人體內(nèi)二氧化，碳濃度最高的地方是（ ） A.肺泡B.肺泡周圍毛細血管 C.組織細胞D.組織細胞周圍毛細血管 2 .你的身體時刻都在與周圍空氣進行氣體交換 ，你呼出的氣體在組成 成分上的變化是（ ） A.氧氣增加，二氧化碳增加 B.氧氣增加，二氧化碳減少 C.氧氣減少，二氧化碳

4、增加 D.氧氣減少，二氧化碳減少 3 .當人體內(nèi)的肺泡與血液之間發(fā)生了氣體交換后 ，血液中氣體含量的 變化是（ .） 4 / 4 A.氧氣和二氧化碳都增多 B. C.氧氣和二氧化碳都減少 D. 4 .如右圖是人體呼吸過程示意圖 （1）肺泡內(nèi)的氣體交換是：血液中 氧氣減少，二氧化碳增多 氧氣增多，二氧化碳減少 ,請據(jù)圖回答問題： 的進入肺泡，肺泡內(nèi)的 進入血 液。（2）組織里的氣體交換是：血液中 的 進入組織細胞,組織細胞里的 進入血液。（3）人體內(nèi)的兩次 氣體交換都是通過 實現(xiàn)的。 5 .分析如下圖所示實驗和表中的數(shù)據(jù)： 氣體成分 環(huán)

5、境中的氣體(%) 78 呼出的氣體(%) 那 21 16 二氧化碳 水 603 4 L } 其他氣體 也9 Q9 甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時 ，左手捏緊橡皮 管，右手松開。在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開。結(jié)果，乙 瓶中的石灰水明顯變渾濁。 (1)甲瓶在這個實驗中起 作用。 (2)甲瓶中的渾濁程度 ,說明空氣中.的含量較少。乙瓶 中的渾濁程度 ,說明呼出白氣體中 的含量較多。產(chǎn)生 以上變化的原因是：氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入了 , 而毛細血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細 血管壁和肺泡壁進入 了,然后隨著濕潤的氣體一起排出。 (3)人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？ 五、課后反思