《花城版音樂(lè)八上第6單元《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《花城版音樂(lè)八上第6單元《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新花城版音樂(lè)八上第 6單元《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教案 教材分析： 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首雄壯有力 , 富有朝氣的進(jìn)行曲。它的旋律熱情奔放、跌宕起伏 , 非 常動(dòng)感 , 本課教學(xué)是感受樂(lè)曲雄壯有力的情緒特點(diǎn) , 了解音樂(lè)的主題旋律。 教學(xué)目標(biāo)： 1、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：演唱主題 , 快樂(lè)編創(chuàng) , 增強(qiáng)節(jié)奏感。 3、認(rèn)識(shí)與技能目標(biāo)：體驗(yàn)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的情緒和音樂(lè)特點(diǎn)。 本課的教學(xué)目標(biāo) , 包括了對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練 , 能力的培養(yǎng)。通過(guò)聆聽(tīng)銅管樂(lè)合奏 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 , 感受其雄壯有力的情緒特點(diǎn) , 了解樂(lè)曲的主題旋律。通過(guò)教師的引導(dǎo)

2、, 創(chuàng) 編不同的節(jié)奏為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)音樂(lè)的情緒和感覺(jué) , 進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 三個(gè)聲部的節(jié)奏能夠準(zhǔn)確合奏在一起。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 , 引入課題。 我首先向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們都參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì) , 你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你喜歡的運(yùn)動(dòng)明星 是誰(shuí)？”“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首和運(yùn)動(dòng)員有關(guān)的樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)與平時(shí)的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的問(wèn)題 , 由學(xué)生感興趣的親身體驗(yàn)引導(dǎo)他 們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！? （二）快樂(lè)欣賞 , 暢所欲言。 1、同學(xué)們完整聆聽(tīng)一遍音響 , 體會(huì)音樂(lè)表達(dá)了什么樣的情

3、緒和內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)第一遍對(duì)音響的聆聽(tīng) , 對(duì)音樂(lè)的總體情緒特點(diǎn)有了初印象?！? 2 、不同的主題來(lái)聽(tīng)賞 , 聽(tīng)后暢聊自己的感受。教師把截取好的不同音樂(lè)主題按照順序播放 給大家聽(tīng) , 播放的同時(shí)教師通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言向?qū)W生傳遞音樂(lè)的信息。在每個(gè)主題欣賞過(guò) 后 , 教師還要引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受。 【設(shè)計(jì)意圖：這樣做不只吸引學(xué)生聽(tīng)賞的注意力 , 同時(shí)也開(kāi)發(fā)著學(xué)生對(duì)音樂(lè)無(wú)窮的想象 力?！? 3、再次完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲 , 并請(qǐng)同學(xué)們加上肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表演。 【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)樂(lè)曲的印象和理解。用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)?！? （三）簡(jiǎn)單歌唱 , 增進(jìn)了解。 1、主題旋律的演唱

4、和之前的“說(shuō)”穿插進(jìn)行。 【設(shè)計(jì)意圖：有說(shuō)有唱的方式更符合學(xué)生活潑的年齡及性格特征?！? 2、溫習(xí)音階的演唱。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在演唱過(guò)程中有時(shí)容易掌握不準(zhǔn) , 快樂(lè)欣賞 , 暢所欲言 , 簡(jiǎn)單歌唱 , 增進(jìn)了 解 , 發(fā)揮想象 , 熱情編創(chuàng) , 布置作業(yè) , 音階的練習(xí)可以幫助他們建立音高的概念?！? 3、各主題旋律。 【設(shè)計(jì)意圖：用于欣賞課的樂(lè)曲 , 讓學(xué)生演唱主旋律 , 可增進(jìn)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的更深了解?！? （四）發(fā)揮想象 , 熱情編創(chuàng)。 1、啟發(fā)學(xué)生為音樂(lè)編創(chuàng)不同節(jié)奏的伴奏。將全體學(xué)生分為三組。老師出示三聲部節(jié)奏（模 仿乒乓球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”） , 并解釋節(jié)奏

5、包含的意義。在學(xué)生清楚了 解之后 , 由三組同學(xué)合奏三聲部節(jié)奏。 【設(shè)計(jì)意圖：教師展示自己編創(chuàng)的節(jié)奏 , 目的是為了引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為編排 節(jié)奏的材料 , 怎樣將這一運(yùn)動(dòng)過(guò)程編排成不同的三聲部節(jié)奏。】 2、學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏。老師請(qǐng)學(xué)生自行創(chuàng)編節(jié)奏 , 以組為單位 , 開(kāi)始之前教師要將要求講解 清楚 , 要求是： A、編創(chuàng)不同于乒乓球的運(yùn)動(dòng)，譬如跳水等。 日編創(chuàng)不同于老師的節(jié)奏。 C、小組編創(chuàng)好之后要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。比一比看哪個(gè)組編創(chuàng)得最精彩 ，表演得最準(zhǔn)確。給學(xué) 生幾分鐘時(shí)間進(jìn)行編創(chuàng) , 教師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多種多樣 , 教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的項(xiàng)目為材料 , 充分發(fā)揮想象 力?！? 3、請(qǐng)小組同學(xué)展示他們編創(chuàng)的節(jié)奏 , 老師給與及時(shí)評(píng)價(jià)。 （五）布置作業(yè) , 知識(shí)拓展。 大家下課后 , 可以自己搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)曲進(jìn)行聽(tīng)賞學(xué)習(xí) , 譬如《沖出世界》（香港 2009東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)主題曲）、《手指運(yùn)動(dòng)》等。 老師在此時(shí)還應(yīng)點(diǎn)出 , 希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí) , 能夠更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng) , 強(qiáng)健體魄。【設(shè) , 激勵(lì)學(xué)生積極參與體 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的思想感情 育運(yùn)動(dòng)?！? 3 / 3