《三(四)班《經(jīng)典誦讀》主題班會(huì)方案定稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三(四)班《經(jīng)典誦讀》主題班會(huì)方案定稿（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《中華經(jīng)典誦讀》 主題班會(huì) 三（4）班 【活動(dòng)過程和內(nèi)容】 主持人A：中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 主持人B：齊風(fēng)韶韻，流傳四方。 主持人C：燦爛的文化豐盈著我們的童年， 主持人D：沁人的書香浸潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。 合：三年級(jí)四班《雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤(rùn)人生》小本誦讀活動(dòng)現(xiàn)在開始。 環(huán)節(jié)一：成語接龍 主持人A：首先我們來玩一個(gè)成語接龍小游戲。第一組同學(xué)準(zhǔn)備。（聲音響亮，第一組彤學(xué)的火車開的又快又好） 主持人B：我們看看第二組同學(xué)能不能超過第一組。（及時(shí)評(píng)價(jià)） 第三四組開火車。每次及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、環(huán)節(jié)二：說讀書名言。 主持人A：少壯不努力，老大徒傷悲 主持人B：花有重開日，人無再少年 主持人C：古往今來，有許多的名言告誡我們，要多讀書，讀好書。 主持人D：你知道哪些讀書的名言？ （叫8人。及時(shí)評(píng)價(jià)。好的號(hào)召大家學(xué)習(xí)，或者鼓掌。） 環(huán)節(jié)三：對(duì)對(duì)子。 主持人A：看到同學(xué)們這么厲害，讓我來接著考考大家。出示《笠翁對(duì)韻》讀前兩句。余生接后一句。 主持人B： 主持人C： 主持人D： 主持人A：對(duì)的這么好。（真棒！四人齊豎拇指） 主持人B：請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。 環(huán)節(jié)四：溫習(xí) 信 請(qǐng)王少峰講故事。 主持人C：聽了這個(gè)故事，你想到了弟子規(guī)中的那

3、句話？ 凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉 主持人D：讓我們來背誦弟子規(guī)信 ，記住先人的教誨。（起頭凡出言 信為先） 主持人A：我國(guó)歷來被稱為詩的國(guó)度，中國(guó)古典詩文獨(dú)具魅力。 主持人B：唐詩是古典詩歌的高峰，更是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。 主持人C：看到這些畫面，你會(huì)想起那些古詩？ 主持人D：請(qǐng)看大屏幕。 叫學(xué)生誦詩。 主持人A：在這些美輪美奐的文字里，風(fēng)花雪月是詩，金戈鐵馬是詩 主持人B：高飛的白鷺是詩，窗前的月光是詩 主持人C：唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩。 主持人D：唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩像祖先在向我訴說。 有請(qǐng)王雅婕、

4、年珍、薛敏慧演唱歌曲《讀唐詩》。 主持人A：說到唐詩，我們不能不提詩仙李白。 主持人B：沒有了李白，我們的詩歌一定會(huì)少了三分的飄逸，四分的浪漫，五分的魅力。 主持人C：他樂也寫詩，悲也寫詩，醒也寫詩，醉也寫詩。 主持人D：有一位詩人說：李白酒入愁腸，七分釀成月光，余下的三分呼為劍氣，繡口一吐便是半個(gè)盛唐。 主持人A：你會(huì)吟誦那些李白的詩歌？ 主持人B：主持人C：主持人D： 倒數(shù)第三首：胡敬軒朗誦《將進(jìn)酒》 倒數(shù)第二首：何浩田領(lǐng)頌《宣州謝跳樓餞別校書書云》 倒數(shù)第一首：全班齊誦《南陵別兒童入京》 主持人A：讀的真好！我們的民族中， 不光有史冊(cè)上萬古不朽的屈原，李白，蘇軾，曹

5、雪芹 主持人B：還有那科學(xué)史史上萬古不朽的 張衡，祖沖之，徐光啟，錢學(xué)森 主持人C：我驕傲，我是中國(guó)人！ 主持人D：我驕傲，我是中國(guó)人！ 詩歌朗誦 我驕傲我是中國(guó)人！ 主持人A：草木為了感激春的到來——吐露新芽； 主持人B：鮮花為了感激夏的到來——競(jìng)相開放； 主持人C：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭； D：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。 主持人A：愿優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。 主持人B：愿優(yōu)秀民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸? 主持人C：愿五千年文化瑰寶大放異彩， 主持人D：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。 三四班經(jīng)典誦讀

6、匯報(bào)到此結(jié)束！ 活動(dòng)總結(jié)。 培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學(xué)，皆成性格。孩子們，讓國(guó)學(xué)擦亮我們的眼睛，讓國(guó)學(xué)點(diǎn)燃我們的智慧，讓我們一起參與到“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經(jīng)典潤(rùn)澤我們的心靈。 季札掛劍 周代的季札，是吳國(guó)國(guó)君的公子。有一次，季札出使魯國(guó)時(shí)經(jīng)過了徐國(guó)，于是就去拜會(huì)徐國(guó)的國(guó)君。徐君一見到季札，就被他的氣質(zhì)所打動(dòng)，內(nèi)心感到非常地親切。突然，徐君被他腰間的一把祥光閃動(dòng)的佩劍，深深地吸引住了。在古時(shí)候，劍是一種裝飾，也代表著一種禮儀。無論是士臣還是將相，身上通

7、常都會(huì)佩戴著一把寶劍。 季札的這柄劍鑄造得很有氣魄，幾顆寶石鑲嵌在劍柄上，典麗而又不失莊重。徐君心里想：只有像延陵季子這般氣質(zhì)的人，才配得上這把劍啊。所以他雖然很喜歡這把劍，卻不好意思表達(dá)出來，只是不住地朝它觀望。季札看在眼里，內(nèi)心暗暗想道:等我辦完事情之后，一定要回來將這把佩劍送給徐君。為了完成出使的使命，季札暫時(shí)還無法送他。 補(bǔ)料等到季札出使返回的時(shí)候，徐君卻已經(jīng)去世了。季子來到徐君的墓旁，內(nèi)心有說不出的感傷。他望著蒼涼的天空，把那把長(zhǎng)長(zhǎng)的劍，掛在了樹上，默默地對(duì)著墓碑躬身而拜，然后返身離去。 季札的隨從非常疑惑地問他：徐君已經(jīng)過世了，您將這把劍懸在這里，又有什么用呢？季子說：雖然他已經(jīng)走了，但我的內(nèi)心對(duì)他曾經(jīng)有過承諾。徐君非常地喜歡這把劍，我心里想，回來之后，一定要將劍送給他。君子講求的是誠(chéng)信與道義，怎么能夠因?yàn)樗倪^世，而背棄為人應(yīng)有的信與義，違棄原本的初衷呢？ 床前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。 唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩， 床前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。 唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩， 相思的紅豆, 吳山的雪。 邊塞的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。 唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩像祖先在向我訴說。