《鄂教版品社四下《通信王國探秘》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《鄂教版品社四下《通信王國探秘》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新鄂教版品社四下《通信王國探秘》教案 《 通信王國探秘》 教學目標 ： 情感態(tài)度價值觀 ： 感受郵遞員的辛苦 , 激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力目標 ： 學會正確使用電話；學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?,解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道 德、法律法規(guī) ,會使用文明用語 ,培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 知識目標： 了解通信的發(fā)展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用 , 認識不同類型電話的特點；了 解郵件的傳輸過程。 教學重點 ： 學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?,解決生活中的問題。 教學難點 ： 了解通信的發(fā)展歷史及其特點 ,遵守通信過程中的

2、公共道德、法律法規(guī) ,會使用文明用語 ,培養(yǎng)學 生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 教學方法 ：講授法 討論法 教學準備 ： 教師準備 ： 作好相應的知識準備以及圖片資料準備。 學生準備 ： 課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能 , 準備小卡片；各學習小組準 備信封、各種面值郵票各一枚。 課型 ：綜合課 課時安排 ： 3 課時 第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學會通信”。 第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。 教學過程 ： 第一課時 教學內(nèi)容：

3、從烽火臺到通信衛(wèi)星 教學過程 一、 復習舊知 說一說你對“寬以待人”的理解 二、創(chuàng)設情景 ,明確目標 , 感受古代通訊 （課件圖：烽火臺傳遞消息、驛站接力、鴿子傳遞書信、馬拉松傳遞信息、非洲部落用擊鼓傳遞信息的 場景、） 1 、想一想 ,你們知道這是在干什么嗎？ 2、你們還知道哪些古代通訊方式？ 創(chuàng)設情境 ,學生自選一種古代通訊方式進行演繹 ,感受通訊的重要。 3、通過游戲 ,你有什么感受？ 小結 ： 看來通訊可真重要 ,古老的通訊方法隨社會的發(fā)展不斷更新著 ,我們一起去看看吧。 【設計意圖：激發(fā)興趣 ,體驗古代的傳信方式 ,初步感受通訊的重要性。】 三、創(chuàng)設活動

4、,自主探究 ,合作交流 探究通訊變遷 1、（課件：通訊衛(wèi)星）師：認識么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種 方式或相關名詞 ,同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。） 2、看書中第 22 頁 ,了解郵件種類有哪些？ 3、比較一下 ,普通信件、特快專遞有什么不同？如何填寫這些信封？ 4、電報曾在通信史上立下汗馬功勞 ,為什么現(xiàn)在幾乎被人們遺忘了？ 5、讀“第一步發(fā)報機”內(nèi)容 6、看書中第 23 頁圖 ,說一說“綠衣天使”止水？當你收到郵件是 ,你想對郵遞員說什么？ 7、了解電話的種類 （ 1）、書中介紹了哪幾種電話？ （ 2）、它們的用途是什么

5、？ 師：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的 ,你們經(jīng)常可以接觸到的、了解的有哪些呢？ 學生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點。 小結 ： 聽了同學們的匯報 ,讓老師了解到這么多的通訊工具 ,特別是電話 ,自 1876 年,“導線傳遞聲音”的 夢想 ,在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn) ,電話進入生活 ,如今隨著科技進步 ,電話的種類越來越多了 ,讓人大 開眼界。 【設計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展 ,認識不同種類的通訊工具及其作用。】 四、辨別分析 ,,感悟明理 ,育情導行 暢想未來通訊 師社會還將不斷發(fā)展 ,科技還要不斷進步。你想在不久的將來 ,看到怎樣的

6、通訊呢？ 小結 ：俗話說 ,沒有做不到 ,只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意 ,相信 ,經(jīng)過你們的努力 ,一 定能實現(xiàn)。 【設計意圖：發(fā)揮學生的想象力 ,激發(fā)他們努力學習的興趣與愿望。】 了解小小發(fā)報機 1、（課件出示發(fā)報機圖）、你知道這是什么嗎？（相機了解小資料：第一部發(fā)報機。） 2、你在那些電影里見過發(fā)報機？ 3、電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞 ,可現(xiàn)在 ,人們幾乎遺忘了它 , 知道為什么嗎？ 小結：看來 ,隨著科學技術的發(fā)展 ,信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化。 【設計意圖：感受隨著科學技術的發(fā)展 ,信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化】 郵件的種類 1 、師述

7、：老師這里有一些郵件 , 是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？ 各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實物或圖片。 2、你知道這些郵政物品的傳遞方式及特點么？ 小結：小小的郵件分類也這么細致 ,是為了更好地為大家服務。 【設計意圖：了解郵政通信的廣泛作用 ,郵件的種類及其傳遞方式和特點?！? 信件的旅行 （出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信 ,老師想寄到 地方的好朋友（請執(zhí)教老師從本地 選一個地方填上） ,你知道怎么填信封么？（學習信封的填寫。） 1 、信寫好了 ,怎么到我的朋友那兒去呢？ 2、學生依照 P23 頁圖片 ,隨著信件走一遭 ,看看信件的旅程

8、。 師：看到這封信安全地送到朋友手中 , 我真高興 , 太感謝這些認真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流 傳著一個認真負責的郵遞員的故事呢。 （課件：播放故事： OK, 源自郵政）學生聽后說感受。 小結：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛 , 郵政工作人員的辛勤工作讓大家敬佩。隨著 時代的發(fā)展 ,在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋 ,現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便捷 ,它們 給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。 【設計意圖：學寫信封 ,感受郵政工作人員的艱辛 ,學會感謝他們的勞動。】 五、拓展延伸 1 、通過這兩節(jié)課的學習 ,我們了解了不少通信方式 ,它們在什

9、么時候用 ,最合適呢？ 打開書P26在這些f#況下，你會使用什么通信方式？ 六、總結 看來 ,通過今天的學習 ,大家學會合理選擇自己喜歡的通信方式了。 【設計意圖：學會合理選擇自己喜歡的通信方式?！? 板書設計 ： 學會通信 郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片） 第二課時 教學內(nèi)容 ：通信的文明 教學目標 ： 1 ．學會正確使用電話。 2．遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī) ,會使用文明用語 ,培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 教學準備 ： 1 ．師生收集各種電話娛樂信息臺的使用方式、收費情況 ,了解人們使用電話時節(jié)約費用的各種 小竅門。 2 ．

10、學生和父母討論使用電話的學問 ,了解家里近幾個月的電話開支 ,分析電話費支出的情況 ,擬定 家庭電話費用管理規(guī)則。 教學過程 1、 復習舊知 2、 創(chuàng)設情景 ,明確目標 , 文明的言行舉止 ,是社會生活對每個人的要求 ,也是一個人具有的良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn) ,板書：通信的文 明 三、創(chuàng)設活動 ,自主探究 ,合作交流 文明打電話 1 ．情景展示：小明一人在家 ,接到鄰居王阿姨的電話 ,說有事晚點回 ,請他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她 的女兒。小明很沒有禮貌的接電話 ,并因媽媽買菜沒回家 ,把電話掛了。 討論：小明做的對么？為什么？說說 ,怎樣說、怎么做才對。 2．小品即興表

11、演： 情境 1：小洪今天生病不能去上學 ,給老師打電話請假。 情境 2：小洪今天生病沒去上學 ,給同學打電話問作業(yè)。 （表演后評議是否文明打電話。） 打電話要節(jié)約 1．講述故事 ,聽故事 ,分析教科書第 27 頁下圖中小朋友家電話費高的原因。 2．組織辯論：電話娛樂信息臺能不能用？ 教師歸納小結：電話娛樂信息臺豐富我們的生活 , 給我們帶來快樂 ,在經(jīng)濟條件允許的情況下可以有節(jié)制地 使用。 3．你知道 ,還有哪些打電話時的浪費行為嗎？ 打電話解難題 1．情境：小光的奶奶突然暈倒了 , 可家里只有小光一人 , 怎么辦？ 2 ．組織學生討論交流常用電話信息臺的作用 ,如：

12、110、 120、 119、 114 等,學會合理選擇電話信息臺 ,來解 決生活中的問題。（讓學生舉例說明 ,在什么情況下使用什么電話信息臺。） 教師小結：文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開電話 , 打 電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的‘學問 ,我們就能成為一個真正的現(xiàn)代通信文明人。 四、辨別分析 ,,感悟明理 ,育情導行 評一評 打開書P28,針對圖中的做法評一評，說說自己的看法。 隨機學習 P28 相關法律知識。 五、拓展延伸 交流你所了解使用電話的學問 六、總結 同學們 ,通過這節(jié)課的學習 ,我們知道了文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素 養(yǎng)。人們生活離不開電話 ,打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng) ,掌握了通信中的學問 ,我們就能成為一個真正 的相待通信文明人。 板書設計： 通信的文明 請問 您好 對不起 打擾了 謝謝 再見 課后反思： 4 / 3