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8 彩色的夢教案教學(xué)要求 1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。重點難點 1.會讀、會寫本課生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)課時 　　兩課時。8.彩 色 的 夢作者:高洪波我有一大把彩色的夢,[ 句導(dǎo)讀:開門見 山,點明題目。]有的長,有的圓,有的硬。他們躺在鉛筆盒(hé )里聊(li áo)天①,一打開,就在白紙上跳蹦。段導(dǎo)讀:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。腳尖滑過的地方,大塊的草坪(pínɡ) ②,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍了,藍——得——透——明!段導(dǎo)讀:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。在蔥郁(yù)③的森林④里,雪松們拉(lā)著手,請小鳥留下歌聲⑤。小屋的煙囪(cōnɡ)上,結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,又大——又紅!段導(dǎo)讀:寫我們在森林里留下的杰作。我的彩色的鉛筆,是大森林的精(jīnɡ)靈。我的彩色夢境⑥,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮(dī nɡ)嚀(ní nɡ)⑦,在溪水里流動……段導(dǎo)讀:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容。1.會讀“盒、聊 ”等 10 個生字、會寫“彩、藍”等 10 個生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。生字卡片、多媒體課件。一　 激趣導(dǎo)入,走進課文師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫出自己的夢想,你準備畫些什么呢?學(xué)生思考。匯報交流。生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。……同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌。(板書:彩色的夢 )二　 初讀課文,整體感知1.配樂誦讀。朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況。(1)小老師領(lǐng)讀生字。(2)小組開火車讀。(3)認讀生字詞語。cǎi sè　dīnɡ nínɡ　pínɡ ɡuǒ　sēn lín　lán tiān　mènɡ xiǎnɡ　jīnɡ línɡ　cǎo pínɡ彩 色　 　叮 嚀 　　蘋 果　 　森 林　 　藍 天　 　夢　想　 　精　 靈　 　草 坪 　(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字。①他們躺在鉛筆盒里聊天。②在蔥郁的森林里。③小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽。④還有紫葡萄的叮嚀。(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。三　 寫字指導(dǎo)1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個字:彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。靈:下面的“火” 字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)4.展示交流?！恫噬膲簟肥且皇自姼?寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢” ,彩色的夢怎么會是一大把呢? 讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。1.鞏固所學(xué)生字、詞語。2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。多媒體課件。一　 導(dǎo)入新課彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。二　 學(xué)習(xí)新課,理解課文1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師:請同學(xué)們讀課文,說一說“ 一大把彩色的夢”指的是什么?生回答。匯報總結(jié):“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。生:他們聊我們今天上了什么課。生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。生:他們在聊今天的生活是多么美好!……師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?生:在書上寫字,畫畫。 生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。……師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。學(xué)生朗讀。2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?生:草坪綠了。生:野花紅了。生:天空藍了。師:藍得怎么樣?生:藍得透明。師:為什么要說“藍得透明”呢?生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明。師:在森林里,又會發(fā)什么什么?生:雪松們拉著手。師:怎么會手拉著手?生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽。師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“ 彩色的夢” 。3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。師:詩人的彩色鉛筆是什么? 請在第四節(jié)中找一找。生:大森林的精靈。師:有誰說說“精靈”是什么意思?生:神靈。師:“我的彩色夢境”里還有什么?生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。師:有哪位同學(xué)能用“ 有……有……還有……”說一句話?生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書?！瓗?大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?生:口字旁。師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?生:與說話有關(guān)。師:那這個詞是什么意思?生:再三囑咐。師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。生朗讀。師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與大家分享一下。生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。生:我的夢想是當科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。……師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。學(xué)生寫。匯報交流?？偨Y(jié):我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了 小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。 三　 總結(jié)同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希望大家永遠記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手 ”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬 人” ,在教學(xué)中 ,不帶出這個概念 ,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手” 的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學(xué)生的理解。8.彩色的夢彩筆　 長、圓、硬腳尖滑過,草綠、花紅、天藍雪松、小鳥、太陽精靈,　 有……有……還有……2.給字加偏旁,再組詞。例:舟+殳=般(一般)采+( 彡 )=(彩)( 彩色) 吉+( 纟)=(結(jié))( 結(jié)果 )立+( 扌 )=(拉)( 拉車) 青+( 米)=(精)( 精神 )平+( 艸 )=(蘋)( 蘋果) 監(jiān)+( 艸)=(藍)( 藍天 )3.填一填。(彩色)的夢　 (綠色)的草坪　 (大朵)的野花(藍藍)的天空　 (蔥郁)的森林　 (紅紅)的太陽4.仿照句子寫一句話。我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。下課了,操場上有打球的,有跑步的。5.請將“彩、般、蘋 ”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。般　 彩　 蘋　 1.作者簡介高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。2.教學(xué)精彩片段大家也來做個彩色的夢吧!小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學(xué)們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?播音樂“搖籃 曲” ,學(xué)生思考。曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。小草:我夢見綠綠的小草。小花:我夢見紅紅的小花。白云:我夢見藍藍天上飄著白云。寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?學(xué)生寫。老師指導(dǎo)。匯報交流。