《《小學(xué)綜合實踐活動》四年級上冊教學(xué)計劃(總2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小學(xué)綜合實踐活動》四年級上冊教學(xué)計劃(總2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小學(xué)綜合實踐活動》四年級上冊教學(xué)計劃 一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想： 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在四五年級研究實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。 二、具體工作： 1、學(xué)理論 明目標(biāo) 我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

2、 2、設(shè)情境 列課題 生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。 3、重感受 促評價 綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價 則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉

3、可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。 三、具體安排 年級 四年級 教師團成員 史柳萍 周玉 張靜 吳潔 主題 身邊的環(huán)境問題 一、活動目標(biāo) 讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。 二、活動內(nèi)容 月份 活動重點 活動安排 九月 巧手巧用 1) 搜集生活中廢舊物品的種類； 2) 班級內(nèi)進行交流。 十月 吃的環(huán)保 1) 搜集生活中廢舊物品的再利用； 2) 學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識； 3) 組織學(xué)生交流。 十一月 書包里的 環(huán)境問題 1) 上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的相關(guān)文章或資料； 2) 組織學(xué)生交流； 3) 理論學(xué)習(xí)，如何進行廢舊紙的再利用。 十二月 家中的環(huán)境問題 1) 各小組選擇感興趣的廢舊物品； 2) 選擇一種方式進行再利用。 一月 （總結(jié)）回顧活動情況 1) 學(xué)生綜合實踐活動匯報表 2) 評比環(huán)保小衛(wèi)士。