《語(yǔ)文：第21課《偉大的悲劇》同步練習(xí)（人教新課標(biāo)七年級(jí)下）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文：第21課《偉大的悲劇》同步練習(xí)（人教新課標(biāo)七年級(jí)下）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 21偉大的悲劇 一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 無(wú)垠（）遺孀（）夜不成眠（）毛骨悚（）然凜冽（）（）zhui（）出來(lái)diān（）狂步lǚ（）魯mǎng（）憂心chōngchōng（）（） 二、找出并修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 跚跚來(lái)遲（）秧秧不樂(lè)（）母寧（）贏弱（） 三、結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。 1、挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 2、刻骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。 3、從他語(yǔ)無(wú)倫次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。 4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓……

2、四、請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所使用的表達(dá)方式。 1、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（） 2、現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。（） 3、兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)……（） 4、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。（） 5、啊，讓，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢(mèng)想的空間站。（ 1 / 3 ） 五、簡(jiǎn)答。 1、文章末句“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”中，“所有這些”指的是什么？此句強(qiáng)調(diào)“在一切時(shí)代”有何用意？ 答：

3、 2、題目中“悲劇”的前面用“偉大”二字加以修飾恰當(dāng)嗎？為什么？ 答： 3、在南極探險(xiǎn)中，阿蒙森是成功者，斯科特是失敗者。但作者卻為斯科特立傳而不為阿蒙森立傳，細(xì)讀文章末段，你能說(shuō)出作者這樣做的意圖嗎？ 答： 六、沿著下面這段話的思緒，講究一點(diǎn)幽默，續(xù)寫(xiě)一兩句話，組成一個(gè)語(yǔ)意完整的小段落。 中國(guó)有了不起的“吃文化”：吃蛇，吃鱉，吃貓，吃鼠，也吃河豚，吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關(guān)。但也有“吃官司”、“吃黃牌”、“吃一刀”…… 參考答案 一、ynshuāngminsǒnglǐnli拽癲履莽忡忡二、跚－姍秧—怏母－毋嬴－贏三、1、

4、以擬人化手法寫(xiě)出挪威國(guó)旗似乎在炫耀威力，顯示威風(fēng)。2、①吞食②極度疲勞3、話講的很亂，沒(méi)有條理。4、比喻虛幻的事物。四、1、議論2、敘述3、描寫(xiě)4、議論5、抒情五．1．⑴所有這些“指斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但其心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高。⑵用意在于強(qiáng)調(diào)斯科特等人身上所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)不會(huì)因時(shí)間的流逝而被磨滅，將成為人類永久的精神財(cái)富。2、恰當(dāng)。因?yàn)樗箍铺匾恍械哪蠘O探險(xiǎn)雖然失敗了，但人類征服南極這個(gè)生命幾乎難以存在的、環(huán)境極端惡劣的地區(qū)，是超越極限的偉大創(chuàng)舉，所以用“偉大”來(lái)修飾“悲劇”是恰當(dāng)?shù)摹?、作者認(rèn)為重要的不是讓世人了解誰(shuí)最先到達(dá)南極，而是這歷史事件背后的英雄人物給人的精神上的啟迪和震撼。在斯科特身上，正體現(xiàn)了一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。六、最古怪的是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，連“塹”也講究“吃”，你說(shuō)中國(guó)人思維中有多少是不能吃的？“吃一刀”、“吃不消”，碰上就倒霉，連“秀色”也是可以餐的，如譯成外語(yǔ)，豈不嚇壞老外？ 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！