《語文版七年級(jí)上第22課《世說新語二則》課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文版七年級(jí)上第22課《世說新語二則》課件.ppt（34頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

文定實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文課件,《世說新語》二則,劉義慶（403～444），南朝宋文學(xué)家。,關(guān)于作者,劉義慶像,《世說新語》是劉義慶和手下人雜采眾書編纂而成，是我國最早的筆記小說集。全書記載了從東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事，較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。,《世說新語》,第一則期行,陳太丘與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門不顧。,朗讀課文,陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。,期：動(dòng)詞，約定。,去：動(dòng)詞，離開。,掌握字詞,元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”,尊君：古代尊稱對方的父親。,不：通“否”。,君：古代尊稱對方，可譯為“您”。,友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?委：丟下，拋棄。,友人慚，下車引之。元方入門不顧。,慚：慚愧。,引：牽引，拉。,顧：回頭看。,陳太丘與友人相約同行，約定在正午，正午過后友人還沒有來，太丘便不再等候，離開了。走后客人才到。元方這時(shí)七歲，正在門外玩耍。客人問元方：“您父親在家嗎？”元方回答說：“等了您很久您卻沒有來，已經(jīng)走了?！碧鸬呐笥驯愫苌鷼?，說：“真不是君子??！與別人相約同行，卻拋下別人自己走了?！痹秸f：“您與我父親約定在正午出行。正午還不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綗o比慚愧，忙下車?yán)健Ｔ阶呷爰议T，不再回頭。,翻譯全文,1、陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？,知錯(cuò)能改,粗魯,“期日中，過中不至”“友人便怒”“非人哉！”“對子罵父”“友人慚，下車引之”,無信,暴躁易怒,無禮,認(rèn)真思考,2、元方是從哪些方面反駁父親友人的？元方的性格特點(diǎn)如何？,1、無信,性格：明白事理（懂禮識(shí)儀），性格直率，聰敏。,“期日中，日中不至，則是無信”,“對子罵父，則是無禮”,2、無禮,3、作者寫此文，意圖是什么（主旨）？,②更說明“信”和“禮”的重要性，做人應(yīng)當(dāng)誠信、有禮。,①借元方責(zé)客之語，贊揚(yáng)元方的聰敏，懂禮識(shí)儀。,乘船,華歆、王朗/俱乘船/避難，有一人/欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊/追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以/急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此/定華、王之優(yōu)劣。,朗讀課文,掌握字詞,華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”,③輒(zh)：當(dāng)即。,④幸：幸而，恰巧。,⑤尚：還。,⑥可：肯，同意。,①俱：都。,②欲：想，想要。,后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。,①舍：扔掉，拋棄。,②所以：……的原因。,既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。,①納：接納，接受。,②寧(nng)：難道。,③邪：通“耶”，相當(dāng)于“嗎”，表示疑問。,④遂：于是，就。,⑤拯：救助。,華歆、王朗一起乘船逃難，（途中）有一個(gè)人想要搭船，華歆感到期很為難。王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意呢？”后來作亂的人追上來了，王朗想要拋棄所攜帶的人。華歆說：“先前之所以猶豫不決，正因?yàn)榭紤]到這種情況了。既然已經(jīng)接納了他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？”于是還像當(dāng)初那樣攜帶救助這個(gè)人。世人通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)劣。,翻譯全文,１、如將《乘船》一文分為三個(gè)層次，你準(zhǔn)備怎樣分？,第一層：（開頭到“何為不可”）寫二人對別人搭船一事各持己見。（故事開端，起因）第二層：（“后賊追至”到“遂攜拯如初”）寫王朗欲毀約，華歆堅(jiān)守諾言。（故事發(fā)展、高潮）第三層（末一句）寫世人以此事評定二人品行。（結(jié)局）,問題探究,明確：華歆開始時(shí)考慮到兩人的安全不愿帶上逃難的人，王朗卻愿意；等危險(xiǎn)來臨時(shí)，華歆堅(jiān)持兌現(xiàn)承諾，要帶那個(gè)逃難的人一塊走，可王朗考慮到自身的安全，不愿意帶了。,2、華歆與王朗的做法有什么不同？,3、你如何評價(jià)華歆與王朗的“優(yōu)劣”？,明確：華歆的品行優(yōu)于王朗。盡管開始他對別人的要求感到為難而猶豫不決，但這是他處事謹(jǐn)慎的表現(xiàn)。而一旦答應(yīng)了別人，他就一諾千言，不因情勢危急而棄人不顧，他是一個(gè)重諾重信之人。而王朗盡管開始有救人幫人之心，但一旦自身難保，便只顧自己，不顧別人，他是一個(gè)對自己說的話不負(fù)責(zé)任、輕諾寡信的人。,4、這則故事給我們什么啟示？,明確：一個(gè)人要對自己說過的話負(fù)責(zé)任，不能輕諾寡信。,講故事,文定實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文課件,