2019-2020年八年級政治上冊 9.3《做個聰明的消費者》說課稿 魯教版.doc
《2019-2020年八年級政治上冊 9.3《做個聰明的消費者》說課稿 魯教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年八年級政治上冊 9.3《做個聰明的消費者》說課稿 魯教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年八年級政治上冊 9.3《做個聰明的消費者》說課稿 魯教版 《做個聰明的消費者》詳案 導入: 師:我們的生活離不開消費,我們每個人都是消費者。下面有請我校小記者***,來做一個有關消費話題的現場調查。 生:現場調查 小記者:大家好!我是校報小記者,我手中的表格是關于消費話題的,請同學們以小組為單位,如實填寫。小組長負責收集匯總,我需要的是最終的調查結果。謝謝大家的合作。 生:填表。 小記者:各小組,請公布你們的調查結果。 小組長及組內成員:回答調查結果。 小記者:從調查結果中,我得知:生活中的我們在進行消費時,或多或少地受到過假冒偽劣商品的侵擾。那么如何才能掌握有關消費的相關知識,我們需要老師的幫助! 師:(示意小記者回到座位上) (投:課題)其實,生活正如一首悠美的樂曲,而假冒偽劣商品卻是幸福生活中,一些不和諧的音符。那么學習有關消費的知識是必要的,也是必須的,只有具備了這些知識,才能明白白消費,做一個聰明的消費者。 (投:課題) 師:今天老師就把講臺交給你們作為舞臺,讓我們走進生活劇場,再現生活中的消費。 (投:編演要求。) 1、緊扣消費話題。 2、小組分工,分角色編演。 師:我們分成生產者、銷售者和消費者三個小組,進行自編自演,(分組)。我們的導演、編劇和演員們,行動起來吧。 生:編演。 師:當兩位同學的身影漸行漸遠的時候,我對他的擔心卻與時俱增。你也有沒有類似的擔憂,你覺得他喝了這瓶不純凈的純凈水以后,右能會有哪些不良反應? 生:回答。 師:那么讓我們共同思考,在這次“純凈水”事件中,這位同學的哪些權利受到了侵犯? 生:回答。 師:適當引導并結合課件總結。 (投:課件) 師:看似微不足道的一瓶假純凈水,卻很有可能導致中毒,甚至危及生命。那么,到底誰該為這位同學受到的侵犯負責,是生產者、銷售者、消費者,還是每一方都有一定的責任? 學生:討論回答。 師:適當引導,總結突出。 (同步投:營造放心的消費環(huán)境) 只有生產者、消售者、國家社會以及所有消費者,人人守信、共同努力,才能營造放心的消費環(huán)境。 師:當我們的合法權益受到侵犯的時候,我們是忍氣吞聲還是依法維權?劇情在繼續(xù),我們把舞臺搬到同學們中間,讓我們共同體驗:這位飲用了假劣純凈水的同學的真實經歷。(先有請劇中人物起立,其它每位同學的聲音都代表著群眾的聲音。我們開始吧?。? 生:現場編演。 學生:老板,這純凈水分明是假的,我喝了上吐下泄,差點要了我的命! 老板:???這不是我賣給你的水,我從來就沒賣過這個牌子的純凈水! 群眾一:就是從你這里買的,我親眼看見的。 老板:親眼見了怎么著?你有什么評證?有發(fā)票嗎? 學生:沒,沒有…… 老板:沒有,你憑什么找我?笑話! 群眾二:真不講理!打他?。ㄗ鰮]拳頭狀) 群眾三:何必動粗呢,不就是一瓶純凈水,兩三塊錢的事,不值得! 群眾四:不能這么說,人人都忍,是對他們這些不法商犯的縱容和助長! 群眾五:對!打12315投拆他?。ù螂娫?,傾聽來自消協(xié)的聲音。) 師:劇情發(fā)展到這里,我們聽到了三種不同的聲音:一種是揮起拳頭,以惡報惡;第二種是忍氣吞聲,自認倒霉;而第三種則是勇敢投拆,依法維權。 請問你贊同哪一種做法,為什么? 生:討論回答。 師:好!請同學們用洪亮的聲音告訴老師:正確的做法是什么? 生:勇敢投拆,依法維權 師:那么正確的維權途徑在哪里? (投:維權途經) 生:回答 師:在坐的每一位同學都是幸運的,你每一天的每一分每一秒,都感受著儒家思想的熏陶。眾多國際游人不遠萬里,前來禮拜孔子思想的博大和精深。 下面,讓我們以小主人翁的身份,為國際友人選購一款最有地方特色的紀念品。當我們把禮物贈給他們的時候,把我們的熱情、我們的誠信也一并送上。 生:回答 師:適當點評,語言升華。 1、《論語》:民族文化的傳播和傳承 2、孔府家酒:酒文化,山東人的豪爽的性格魅力 3、孔府香油、也府煎餅:飲食文化 師:如果我們的禮物是假冒偽劣商品,我們的熱情和誠信一定會大打折扣,我們的民族形象也會很受影響。請大家思考,如何選購到貨真價實的紀念品呢? 生:回答 師:孔子曰:“有朋自遠方來,不亦樂乎?”相信通過同學們的幫助,來自遠方的朋友們,一定會對曲阜贊成不絕口,也會提高我們曲阜在國際上的聲譽。 師:結合課件 (投:我的收獲) 師:很好!看來我們的收獲是豐厚的。讓我們在消費過程中,遵守誠信原則,依法規(guī)范自己的行為,做一個聰明的消費者。 下面,讓我們靜靜地傾聽,來自央視3.15晚會的聲音! (播放:視頻) 師:我們本次課就學到這里,謝謝大家的合作,再見! 教學反思 優(yōu)點: 1.本課以生活邏輯為主線,選擇、安排教學內容。設置了生活調查、生活劇場、走進生活等環(huán)節(jié), 整堂課打破了理論邏輯框架的束縛體現了“三貼近原則”。 2.以活動設計為引領,使學生在“活動中學習,在學習中活動”,從而實現教學內容的活動化。通過生活劇場,學生自編自演,在體驗參與過程中達成觀點、提高了能力,情感態(tài)度價值觀得以升華。 3.注重情感體驗,關注學生個性發(fā)展。 如在講完“維權途徑”這一問題后,設計活動,學以致用。為國際友人選購一款最有地方特色的紀念品,學生積極性很高,有的同學選購英漢兩用的論語,有的選購地方特產“曲阜三寶”張揚了學生的個性,達到很好的教學效果。 缺點: 1、還應進一步做到“知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化”?;顒舆€可以用更靈活的方式,如:心理表達、情景模擬、角色體驗等呈現出來。 2、老師的情感投入還應該更充分一些,時間的安排還可以更恰當一些,更好地實現師生情感共鳴。 3、解決問題時沒能恰當的使用“反問和追問”的藝術,對學生的評價也過于單一。 新課程下的教學設計要大膽創(chuàng)新,大膽放手,讓學生自己學會游泳;還要大膽假設,針對問題學生回答將會是什么,會遇到什么問題、困難等。只要用心去設計,課堂教學就會彈奏出美妙的音符。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 做個聰明的消費者 2019-2020年八年級政治上冊 9.3做個聰明的消費者說課稿 魯教版 2019 2020 年級 政治 上冊 9.3 聰明 消費者 說課稿
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3614225.html