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2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課《海納百川 有容乃大》（第一課時）導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 課程標(biāo)準(zhǔn)：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理 二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。 三、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：為什么需要寬容？教學(xué)難點：寬容與縱容的區(qū)別 四、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．金無足赤，人各有別（1）寬容的內(nèi)涵：寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人（2）“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)（3）人與人之間需要相互寬容2．寬容他人，悅納自己（1）寬容是一種美德（2）寬容是一種境界（3）寬容帶來心靈的安寧和滿足（4）寬容是有原則的，要講究策略。（5）悅納自己：寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。 五、課堂研討：活動一(課本第101頁)1、張英的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度？答：因為張英用一首詩教育了自己的家人，家人學(xué)會了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前，也慚愧醒悟，最終大家都做出了寬容對方的舉動。2、寬容為什么會有如此大的力量？ 答：寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對方從中吸取。教訓(xùn)，重新審視自己的行為?；顒佣?課本第101頁)性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友？答：人與人之間的差異是必定存在的，因此人與人之間存在矛盾也是必然的，性格的差異只是人與人之間差異的一部分，能夠?qū)捜莸膶Υ笥雅c自己之間的差異，對待朋友的不足，這是能夠與人正常交往的前提。活動三(課本第102頁)1、有過原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時的想法說給大家聽。2、你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時的感受說出來，與大家一起分享?；顒铀?課本第103頁)1、小培為什么要向小亮道歉？答：因為他冤枉了小亮，而小亮很寬容地對待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。2、小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？答：寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠解人之難，補人之過，諒人之短，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠贏得朋友，贏得友誼。活動五(課本第103—104頁)擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了一的腳。可能的結(jié)果評價。情景一兩個人大打出手，兩敗俱傷兩個人都沒有寬容之心，為一點小事出言不遜，這是很不可取的。情景二化干戈為玉帛，相安無事一個人真誠的寬容他人的過失，他就是一個品格高尚的人，也是一個快樂的人。活動六(課本第104頁)生活中，人們對寬容有各種各樣的理解，日讓我們對下列觀點加以辨析。內(nèi)容判斷評析：寬容意味著事事都要做出忍讓 錯寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違反法律的問題上，我們不能夠退讓。意味著事事都要遷就別人錯寬容是有原則的，不是盲目的，對“壞人”、“惡人”就不能遷就。寬容是懦弱的表現(xiàn)錯寬容是一種美德、一種境界，能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜?。寬容等于縱容錯寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不是一回事。要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容錯在堅守原則，不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容。對缺乏寬容心的人是無法講寬容的錯寬容他人的過錯，寬容別人對自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往。往能夠感化當(dāng)事人，使缺乏寬容心的人學(xué)會寬容。寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。錯只有違背原則的問題，才不能夠?qū)捜荨? 人都有禮貌向老師致敬’狗丟掉的主人，