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2019年二年級語文上冊《鄉(xiāng)下孩子》教案1 蘇教版 教學目標 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學會16個生字，其中田字格上的6個生字只識不寫，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。 3、引導學生觀察、啟發(fā)他們想象，來理解課文內容. 教學重難點 1、能正確、流利有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學生的想象能力。 教學準備 多媒體課件 一 次 備 課 二 次 備 課 一、直接導入 今天我們要學習的一篇課文是向我們介紹農村兒童豐富多彩的生活的，那就是《鄉(xiāng)下孩子》。（板書課題）。請大家齊讀課題。 誰可以稱為鄉(xiāng)下孩子呢？鄉(xiāng)下孩子就是農村里的兒童（板書）把農村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說法。農村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。 鄉(xiāng)下孩子有什么特點呢？他們的生活是什么樣子的哪？學習完了今天的課文你就知道了。 二、整體感知 1.看圖說話 我們先來看看這幅圖上畫的什么。 ?。?）上部畫著什么？下部畫著什么？ ?。?）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？ （3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢說明她在做什么？ 2.初讀課文 （1）剛才大家都說了鄉(xiāng)下孩子的生活，那課文中是怎么寫的？我們一起來讀一讀。 請大家打開課本，借助拼音輕聲、自由的讀課文.要求讀準字音、讀通句子，劃出不認識、不理解的詞語。 （2）誰愿意給大家說一說他所劃的生字詞語？ 3、檢查自學效果。 （1）出示詞語。 媽媽 懷里 編織 歡唱 野菊 動聽 歌曲 野菜 肚皮 樂壞 饞嘴 曠野 含 （2）指名讀生字詞，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。 （3）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思： 　　懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動作演示） 　　歡唱：歡樂地唱歌。 　　編織：這里是指編成故事。 　　含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。 　　動聽：好聽。 （4）利用多媒體讀生字詞，包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。 編 含 撐 豬 串 曠 媽 懷 唱 野 菊 菜 皮 壞 嘴 3、個人練讀課文。 小朋友們，咱們把生字都讀得不錯了，詞語也都理解了，請帶著你的這些收獲再來讀一讀課文，好嗎？來，請大家自由讀課文 4、分小結讀課文. 大家都讀好了嗎？誰愿意給大家讀一讀？（教師隨機指導） 三、研讀一、二小節(jié) 大家讀的都很認真，下面我們一個小節(jié)一個小節(jié)的來讀。 第一小節(jié) 　 （1）請大家齊聲有感情的朗讀第一小節(jié) ?。?）這一小節(jié)共有幾句話？說了什么？（鄉(xiāng)下孩子幼小時在爸爸媽媽懷抱里生活的情景）"曾是"是什么意思？（以前是）在這里“曾”是多音字，可以讀cng，也可以讀zng"。當讀cng時，我們可以怎樣組詞？（曾是、曾經(jīng)、未曾）那么讀zng時哪？（曾祖父、曾孫） “曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝"是什么意思？（比喻句。自己幼年時在媽媽懷里唱歌）躺在媽媽懷里時 是什么感受？"曾是"爸爸背上盛開的野菊"是什么意思？（比喻句。幼年時被爸爸背著到處跑）趴在爸爸的背上是會做什么？又有什么感受？ ?。?）想一想：這一句當中用"媽媽懷里"和"爸爸背上"有什么含義？請讀一讀這一句話再回答。（說明了孩子的活潑可愛和漂亮活潑） ?。?）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。 ?。?）齊讀。 第二小節(jié) 　（1）齊聲有感情的朗讀第二小節(jié) ?。?）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（在田野里捉蝴蝶）為什么說捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解） ?。?）第二句說了什么？（吹草葉歡快的游戲）這句話里也用了"能"自然也可以說明他的聰明了，"含一片草葉，能吹出動聽的歌曲"。（說明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來，這又說明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。） 　（4）再分兩大組讀，體會一下意思。 （5）齊讀。 第三小節(jié) （1）齊聲有感情朗讀第三小節(jié) （2）這一小節(jié)有幾句話？（2句）第一句說了什么？(挖野菜的樂趣)為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢？（你什么時候會撐圓自己的小肚皮？）這一句話實際上是在說什么？（鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活） 　?。?）鄉(xiāng)下孩子年紀雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個詞語來說明這個特點嗎？（能干）誰在家里是能干的好孩子？ （4）第二句說了什么？（逮小魚的樂趣）為什么"逮一串小魚"，就會"樂壞了讒嘴的貓咪"呢？ （5）逮小魚給貓咪吃也算是生產勞動嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說明鄉(xiāng)下孩子的能干，連小魚都能逮到很多） 第四小節(jié) （1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？ 　　請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。 （2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野。”指名讀好詞語。 ?。?）農村雖然沒有城市繁華，但是這里有充足的陽光，開闊的空間，有豐富多彩的生活，所以鄉(xiāng)下孩子的童年也是幸?？鞓返?。 誰能帶著幸福快樂的心情再來讀第四小節(jié)？——男女生比賽讀。 五、課堂小結 今天你有什么收獲？你認為自己在本節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣??？ 六．作業(yè)設計： 1、選擇合適的字填空。 串 片 只 頭 籃 朵 條 一（ ）菊花 一（ ）黃鸝 一（ ）小魚 一（ ）小豬 一（ ）草葉 一（ ）野菜 2、寫出下列字的偏旁，再寫出筆順。 曾（ ?。? ） 編（ ）（ ） 含（ ）（ ） 挖（ ）（ ） 豬（ ）（ ） 壞（ ）（ ） 3. 用“動聽”說一句話。 板書設計： 鄉(xiāng)下孩子 （農村里的兒童） 活潑可愛 美麗 動聽 課后記： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁