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2019-2020年八年級政治上冊 第二單元 感悟生命 珍愛生命 第三節(jié) 創(chuàng)造生命的價值 名師教案2 湘師版 課題 創(chuàng) 造 生 命 的 價 值 教材 湘教版 思品八年級上冊第二單元第三節(jié) 執(zhí)教者 解讀 理念 利用教材中的事例，創(chuàng)設情景，鼓勵學生積極參與，引導學生認識人的生命不僅有時間的長短之分，更有質量的差別，使他們認識到人生就是一個創(chuàng)造的過程，認識到人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創(chuàng)造的，從而使學生懂得如何去提升生命的價值。 解讀 學生 在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，很多學生認為“創(chuàng)造財富越多人生價值就越大……”不正確的價值觀在影響他們的健康成長，使他們感到困惑；通過前面兩節(jié)課的學習，大部分學生是知道生命是可愛的、可貴的，但還不太懂得：人怎樣活著才有意義，如何去創(chuàng)造生命的價值。 解讀 教材 課程 標準 1、理解人類為什么要創(chuàng)造生命的價值。 2、知道創(chuàng)造生命價值的一些具體做法。 3、理解珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻等因素在創(chuàng)造生命價值中的重要作用。 教材 地位 本課在八年級上冊教材乃至學生整個人生中意義重大。學生在本單元第一、二節(jié)懂得了生命是可愛、可敬、可貴的以及知道了如何去珍愛生命，本節(jié)闡述了人生為什么要創(chuàng)造生命的價值，重點闡述如何去創(chuàng)造生命的價值，無論是現(xiàn)在還是將來，這對學生在思想上和行為上都有重要的指導意義。 教學目標 情感態(tài)度價值觀目標 1、能認識到每個人活著，不僅僅是為了自己，而是積極地向周圍 的生命獻出我們力所能及的關愛。 2、努力學習與工作，讓自己的生活更加充實、讓生命更有意義。 能力目標 1、能從本節(jié)課介紹的一些名人身上吸取力量，逐步培養(yǎng)珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻的意識。 2、能逐步樹立比較正確的價值觀。 知識目標 1、讓學生知道為什么要創(chuàng)造生命的價值。 2、使學生懂得從哪些方面去創(chuàng)造生命的價值。 教學資源 教材、學生、錄音設備 教學重點 1、使學生知道創(chuàng)造生命價值的一些措施與方法。 2、使學生理解珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻，在創(chuàng)造生命價值中的意義。 教學難點 1、引導學生如何珍惜時間。 2、激發(fā)學生，在現(xiàn)實生活中如何勇于創(chuàng)新和樂于奉獻。 解讀 方法 教學方法 案例教學法，問題教學法、情景創(chuàng)設法 學習方法 自主探究學習法、小組討論學習法、 教學手段 以課堂教學為平臺，老師創(chuàng)設教學情境，提出問題引導學生探討，引導學生去體驗感悟，生生互動、師生互動，合作探究。 教學準備 1、教師設計教案、準備錄音設備等 2、學生準備好教材、練習冊 （不要求學生預習） 教學 過程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成 （一）、導入環(huán)節(jié) （二）、新課教學環(huán)節(jié) （三） 小結環(huán)節(jié) （四）課堂作業(yè)布置環(huán)節(jié) （一）導入：以問題的形式導入。 （二）新課內容： 1、播放歌曲《童年》 2、珍惜時間 3、勇于創(chuàng)造 4、樂于奉獻 (一)提問：如何才能使我們的活著更有意義、更有價值呢？ （二）1說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？ 2（1）學生思考：如何提升生命的價值？（2）討論課本P35李明“謬論”的事例后。你如何評價李明對待時間的態(tài)度？假如你是李明的同學你怎么勸說他？ （3）每人寫兩句珍惜時間的名言或俗語，贈送給你的好友。 3（1）討論課本P36數(shù)學老師提出數(shù)學題的例子，問：這段材料說明了什么問題 （2）請學生列舉我們身邊：“創(chuàng)造能展現(xiàn)生命的價值”的例子 4（1）請默讀課文P37“生命因為奉獻而美麗”的事例和名言：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算”——斐多菲 （2）提出問題：請列舉出在我們身邊4位在日常生活中默默無聞做出奉獻的人。簡要說出他們的事跡。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 練習冊P20-21的8道習題 (一) 請學生根據(jù)自己的理解回答，之后再看課本回答，看看我們的理解與課本的表述有什么差異。 （二） 1學生認真傾聽后回答。 2（1）學生不看書，根據(jù)自己的生活體會回答，之后再找課本討論后回答，看看自己的理解與課本的觀點有什么不同。 （2）同桌討論后回答問題。 （3）學生寫后，請一些代表說一說自己寫的名言或俗語。 3（１）請一些優(yōu)秀生回答并分析所說明的道理。 （2）分別請基礎生、中等生回答. 4（1）學生默讀事例后，討論事例與這條名言分別包含什么道理。請一些代表回答 （2）學生思考后回答. (生歸納小結)同學回答，并能說明理由 用問題引出課題，使學生明白：創(chuàng)造生命價值的意義。 1創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引起學生共鳴；使學生明白“光陰似箭、日月如梭”、 “時光易逝，生命有限”的道理。 2（1）通過對比，使學生更清楚從哪幾個方面提升生命價值。 （2）使學生懂得“珍惜時間的重要性”。 （3）引導學生認識珍惜自己的生命，愛惜時間，挖掘生命的潛力。 3、優(yōu)秀生引導同學認識“創(chuàng)造能挖掘人的潛能，展現(xiàn)生命的價值；從身邊小事做起，在平凡中進行創(chuàng)造” 4（1）引導學生學會積極關愛，樂于奉獻 （2）使他們認識到：普通人在平凡的崗位上，默默無聞的付出同樣證明著生命存在的價值。 訓練學生的語言表達能力以及對問題的總結和歸納能力. 檢查是否掌握教材的基本觀點 板書 設計 創(chuàng)造什么的價值 一、為什么要創(chuàng)造生命的價值 二、如何創(chuàng)造生命的價值 1、珍惜時間 2、勇于創(chuàng)造 3、樂于奉獻 教學 反思 在這節(jié)課中我認為有以下幾個亮點： 1、用問題導入，承上啟下，開門見山，直接進入課題，水到渠成。我聯(lián)系本單元上兩節(jié)的內容，簡單闡述生命的可愛以及它的來之不易，因此，我們每一個人都應珍惜自己的生命。那么，在有限的生命里我們如何使自己的生命更有價值呢？這就是我們第三節(jié)所要學習的內容。 2、充分運用教材中的典型事例，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。這是一首學生熟悉的歌曲，很容易引起學生的共鳴，課堂上有的學生一邊聽還小聲的跟著一邊唱，深深的感受到時過得太快了，多彩的童年一下就過去了，從而想到在有限的生命中多充實自我展現(xiàn)和提升生命的價值。 3、學生根據(jù)自己積淀的知識與生活經(jīng)驗，要求他們先不看書回答老師提出的問題，然后再看書做對比，看看自己的理解與教材觀點的異同，這樣可以給學生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足，從而加深了對教材的理解與記憶。 4、巧妙地處理教材，突出重點，突破難點。本課中，教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材，我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材，這樣既節(jié)約了時間突出了重點，又能有時間突破了難點，從而更好地引導學生理解了教材；通過提問學生，他們回答的問題基本正確，所作的練習也基本準確。 本課的不足之處我認為有以下幾點： 1、貫徹“以學生為主體、教師為主導”教學理念還不夠強，在課堂中老師講得較多，學生自主探究學習相對少了一些。 2、某些環(huán)節(jié)過渡銜接還不夠好，課的流暢性感受一定影響。 3、由于教材有地方的內容比較抽象，學生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。