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2019年二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1《Playtime》教案 新人教版 單元教材分析： 第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于課間休息時(shí)間的五個(gè)短語play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一個(gè)單詞swim；簡(jiǎn)單的活動(dòng)用語Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 本單元是學(xué)生開學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)課間休息時(shí)間的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易于教師操練。本單元為后面幾個(gè)單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單，過渡自然。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言技能目標(biāo) （1）能夠聽懂.會(huì)說有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一個(gè)單詞swim。 （2）能夠聽懂.會(huì)說有關(guān)詢問和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Can you…? Yes,I can.No,I can’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。 （3）能夠按照正確筆順書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd，復(fù)習(xí)他們?cè)谠~首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。 2. 情感目標(biāo) （1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。 （2）能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語。 （3）能夠在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。 單元教學(xué)重點(diǎn)：與活動(dòng)有關(guān)的六個(gè)詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，以及一個(gè)單詞swim；desk, chair, blackboard。 單元教學(xué)難點(diǎn)：句型Can you…? Yes,I can.No,I can`t.的使用。 單元課時(shí)安排：六課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Lesson 1 A Look, listen and chant. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在適當(dāng)場(chǎng)景下聽懂.說出有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 2. 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用詞匯。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽懂.說出有關(guān)游戲或活動(dòng)的四組詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 復(fù)習(xí)26個(gè)英文大小寫字母。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) A. Look, listen and chant （一）1. 教師出示教材A項(xiàng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。 T: Look at the picture. What can you see? 2. 允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會(huì)的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。 （二）教學(xué)歌謠 1. 第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開課本）。 2. 第二遍：讓學(xué)生打開課本，一邊觀察A項(xiàng)圖片，一邊聽歌謠。 3. 第三遍：讓學(xué)生聽歌謠，并嘗試在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)的圖片。 4. 教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。 （三）教學(xué)新單詞 play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swim。 1. 學(xué)生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。 （football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學(xué)生認(rèn)讀。） 2. 帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。 3. 教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請(qǐng)學(xué)生讀。 4. 聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音.形.義的識(shí)記。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 1 play football fly a kite make a snowman ride a bike make a model plane swim 教學(xué)后記： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Lesson 1 B. Listen and do C．Listen and chant again 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 能夠掌握有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。 2. 能夠聽懂有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟讀有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swi, make a snowman。 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤，單詞卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項(xiàng)歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) B. Listen and do. 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生聽B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片，理解活動(dòng)的操作方法，聽指令，做動(dòng)作。 2. 教師邀請(qǐng)部分能力強(qiáng)的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。 3. 學(xué)生結(jié)對(duì)，一人發(fā)指令，另一人做動(dòng)作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動(dòng)作是否正確。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 　　C．Listen and chant again 　　1.請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。 　　2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。 　　3.教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 1 Play football. Fly a kite. Ride a bike. Make a model plane. Swim. Make a snowman. 教學(xué)后記： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。 2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤，單詞卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) A Look listen and repeat 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會(huì)語音的意義。 1. 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對(duì)話。 2. 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。 3. 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語音語調(diào)。 四、語言操練 1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。 2. 生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 教學(xué)后記： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 2 B Let’s survey. 教學(xué)目標(biāo)： 能夠聽懂會(huì)說有關(guān)詢問和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 本單元重點(diǎn)功能句的學(xué)習(xí)：Can you…? Yes, I can. No, I can’t . 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) B. Let’s survey 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖片，了解活動(dòng)如何進(jìn)行。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說表格中的圖片所代表的詞組。 3. 教師對(duì)一名能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行采訪，并根據(jù)該學(xué)生的回答在實(shí)物投影下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學(xué)生接下來將要完成的調(diào)查活動(dòng)作出示范。 4. 同桌之間互相采訪。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 采訪活動(dòng)后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。 2. 自編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說唱。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you…? Yes, I can./ No, I can’t. 教學(xué)后記： 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫跋逻\(yùn)用本單元的詞匯和功能句，以及之前學(xué)過的動(dòng)物名稱詞。 2. 按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。 教學(xué)重難點(diǎn)： 本單元重點(diǎn)功能句的運(yùn)用：Can you…? Yes, I can. No, I can’t . 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 師生問好。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 教師讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。 2. 復(fù)習(xí)詞組：教師說詞組中的動(dòng)詞，讓學(xué)生說詞組，如教師說：Play!學(xué)生回應(yīng)Play football! 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 教師讓學(xué)生觀察A項(xiàng)的情境圖并聽錄音，了解活動(dòng)的開展方式，教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物語言。 2. 學(xué)生再次聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，跟讀對(duì)話內(nèi)容。 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說頭飾上的動(dòng)物名稱。 4. 師生示范：師生各選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾戴在頭上后表演A項(xiàng)對(duì)話。 5. 結(jié)對(duì)活動(dòng)：學(xué)生結(jié)對(duì)，分別選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，然后進(jìn)行問答。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.Sing and Act. 組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Lesson 3 Aa Bb Cc Dd _pple _ike _at _og 教學(xué)后記： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1. Listen and do: 教師發(fā)問：Can you play footbal / fly a kite/ ride a bike/ make a model plane/ swim. 學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。 2.“看動(dòng)作，猜詞組”小游戲： 教師請(qǐng)幾名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說出相應(yīng)詞組。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事 出示故事第一.二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答問題：Who can you see in the picture？ Where are they? What is monkey doing? Can you guess what they are saying?What will happen next？Can you guess? 2. 學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè) 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。 3. 詳細(xì)講解故事 4. 熟悉故事 （1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。 2. 組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Playtime Story time Can you play football \fly a kite\ ride a bike\ make a model plane \swim? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 9 頁 共 9 頁