《2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 1.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 突破難點(diǎn)主要策略 通過(guò)使用多媒體，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力感受鄉(xiāng)下孩子的幸福，仿寫(xiě)句子展示同樣的幸福。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 集體研討課文內(nèi)容 主備初稿 集體討論意見(jiàn) 個(gè)性化內(nèi)容 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入　　 1．出示課文錄像： 請(qǐng)小朋友看一段錄像，看誰(shuí)看得最仔細(xì)，最認(rèn)真！等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到了些什么？ 2.是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動(dòng)物是那么可愛(ài)，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來(lái)感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀 二、初讀 　　 1.請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)，邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象的翅膀，等會(huì)把你的感受告訴老師 2.打開(kāi)書(shū)自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評(píng)價(jià)。 三、細(xì)讀 　 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)： （1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？ （2）請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空： 出示：鄉(xiāng)下孩子是_______________， 是_______________。 指名回答——齊說(shuō)。 （3）讓我們?cè)俅胃惺茑l(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保? ——拿起書(shū)讓我們一起來(lái)美美地讀讀第一小節(jié)。 　　2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié) （1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時(shí)都做些什么？ （2）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？ （3）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？ （采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……） 　?。?）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 出示 采一束野花，______________。 　　 拾一把稻穗，______________?！　? 割一籃青草，______________?！　? 捉幾只螞蚱，______________。 小朋友看著圖自己練練看，指名說(shuō)。 （5）剛才我們是一句一句說(shuō)的，現(xiàn)在你能連起來(lái)說(shuō)兩三句嗎？ 說(shuō)的真好，相信小朋友會(huì)把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。 3.學(xué)習(xí)第四小節(jié) （1）聽(tīng)了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂(lè)地生活在大自然中。你想嗎？請(qǐng)讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來(lái)告訴大家。 　 （2）農(nóng)村雖然沒(méi)有城市繁華，但是這里有陽(yáng)光，有曠野，孩子們多快樂(lè)呀?！　≌l(shuí)再來(lái)讀第四小節(jié)?！信荣愖x。 四、再讀，背誦 　　1.鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛(ài)，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛(ài)讀出來(lái)，老師給你們配上音樂(lè)，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。 2.這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好啊！ 五、小結(jié) 　　今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂(lè)，真讓人羨慕。 六、作業(yè)： 　　建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。 學(xué)生說(shuō)出所看到的景物，教師肯定，并啟發(fā)小朋友：你們對(duì)所看到的的景色感覺(jué)怎么樣？ 可以播放配樂(lè)朗讀更能感染孩子。 可以檢查小朋友第一小節(jié)的背誦。 可以指名一對(duì)小伙伴讀（評(píng)價(jià)）——生回答，師相機(jī)出示圖片。 此題難點(diǎn)有些大，教師要多引導(dǎo)多鼓勵(lì)。 出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野?！敝该x好詞語(yǔ)。 可采用多種背誦方式：小朋友自己試著背背——指名背——齊背 老師范讀，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，詩(shī)歌寫(xiě)了農(nóng)村孩子生活中哪些事例。 提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍，把不會(huì)讀或不理解的地方畫(huà)下來(lái)。 躺在媽媽?xiě)牙飼?huì)覺(jué)得怎么樣？趴在爸爸背上會(huì)干什么？喚起學(xué)生得到父母愛(ài)撫時(shí)溫暖幸福的生活體驗(yàn)。 邊讀邊觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)下孩子的生活情境，想象：怎樣捉蝴蝶？會(huì)編什么樣的故事？這些與鄉(xiāng)下孩子有什么關(guān)系？ 進(jìn)行遷移性語(yǔ)言訓(xùn)練，此項(xiàng)訓(xùn)練難度大，要適時(shí)引導(dǎo)。 在理解句意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生入情入境地用朗讀,把鄉(xiāng)下孩子生活的幸?？鞓?lè)表達(dá)出來(lái)。 在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一定的情境，采取班級(jí)表演的方式背誦全詩(shī)。 教學(xué)后反思 《鄉(xiāng)下孩子》是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩(shī)歌，全詩(shī)共有4小節(jié)，詞句優(yōu)美,寫(xiě)了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的游戲、勞動(dòng)等生活情景。我首先定了教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)在通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)感悟鄉(xiāng)下孩子生活和活動(dòng)的幸福、快樂(lè)、有趣，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂笳f(shuō)話訓(xùn)練。 首先以圖導(dǎo)入，讓孩子觀察圖上的女孩子和我們有什么不同，引出她是一位鄉(xiāng)下孩子，揭示課題，引入課文，鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣呢？比如在教學(xué)第一小節(jié)中，我通過(guò)將“歡唱的黃鸝”和“盛開(kāi)的野菊”兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)出示，指導(dǎo)朗讀，用一句“這只黃鸝正在唱著歡樂(lè)的歌，誰(shuí)能來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)呢？”然后進(jìn)行朗讀。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)