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2019年二年級音樂下冊《課程綱要》分享課教案 學(xué)習(xí)目標： 1. 通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期音樂學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。 2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。 學(xué)習(xí)重點： 了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。 學(xué)習(xí)難點： 通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標。 學(xué)習(xí)方法： 討論法 談話法 游戲法 教具： 電子琴 多媒體 學(xué)習(xí)活動方案： 一、談話交流，明確主題。 師：同學(xué)們，你們好！歡迎來到音樂小世界。今天我將帶給大家一份神秘禮物，它就像一位導(dǎo)游，會提前告訴我們這學(xué)期的音樂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及我們會有什么樣的進步?，F(xiàn)在，就讓我們一起來分享這份禮物好嗎？ 【談話拉近師生的距離。初步感知什么是《課程綱要》?！? 二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標。 師：打開二年級下冊音樂書，映入眼簾的是目錄，它顯示了每組教材的課題和頁數(shù)，是本冊書的路標。通過目錄我們可以了解到：本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。 了解每組內(nèi)容的主題和學(xué)習(xí)要求。 本冊有10個單元，每單元2首歌曲，共有歌曲作品20首。新課程標準提出，每學(xué)期學(xué)生應(yīng)能背唱歌曲9首。這些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教學(xué)的曲目。經(jīng)過分析與篩選，我選擇9首歌曲作為“精唱”教學(xué)曲目，分別是: 《問聲好》《時間的歌》《童話故事》《愉快的勞動》《小動物》《音樂會》《生活多愉快》 《美麗的動物》《新年好》。其余的11首歌曲作為“泛唱”教學(xué)曲目。 師：十組內(nèi)容，十個專題，大家找得都相當?shù)臏蚀_，看來每位同學(xué)都用心思考了，你們真棒！ 主題一 問聲好 1、表演《早上好》 《小麻雀》2、聆聽《森林水車》 主題二 時間的歌 1、表演《時間像小馬車》《這是什么》2、聆聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》　　 主題三 童話故事 1、表演《小紅帽》《有一個人在林中》2、聆聽《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》　　 主題四 1、表演《我的家在日咯則》《多么快樂 多么幸?！?、聆聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》 主題五 愛勞動 1、表演《種玉米》聆聽《勞動歌》《海娃的歌》 2、音樂游戲：聽著鼓聲走和停 3、創(chuàng)編與活動表演《不再麻煩好媽媽》 　　 主題六 可愛的動物 1、表演《小袋鼠》《我的小綿羊》2、聆聽《袋鼠》《鳥店》 主題七 小小音樂家 1、表演 《快樂的音樂會》 《嗩吶配喇叭》2、聆聽《小樂隊》《百鳥朝鳳》　　 主題八 幸福生活 1、表演《同坐小竹排》《西倫達》2、聆聽《阿細跳月》《歌聲與微笑》 主題九 美麗的動物 1、《金孔雀輕輕跳》《大鹿》2、聆聽《《龜兔賽跑》 主題十 1、表演《晚會》《窗花舞》 2、聆聽《小拜年》《過新年》 3、創(chuàng)編與活動　　 （三）了解課程目標 師：現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從初春到盛夏我們將用四個多月的時間完成一冊書的學(xué)習(xí)，到了年底我們就要采摘豐收的果實了。會有哪些收獲呢？一起來看！ （課件依次出示知識能力情感的相應(yīng)目標） 三、交流方法，輕松學(xué)習(xí) 師：為了更好的實現(xiàn)上述目標，大家共同來想想辦法我們應(yīng)該采取哪些方法來幫助我們有效的達成目標呢？ 各個小組相互討論一下吧，討論的時候可以借助你手中的記錄卡片，有針對性的進行討論，開始吧?。?分鐘后選擇小組進行匯報） 學(xué)習(xí)方法：聽唱法、 節(jié)奏模仿法、律動法、 情景法、 角色表演法（課件展示）。 我們也可以采用自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)法去學(xué)唱新歌、做律動、角色表演等。 四、交流評價方法，促進學(xué)習(xí)信心 師：為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中及時看到自己的進步，我還專門制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。 一、評價形式：平時評價和期末評價 二、評價內(nèi)容： 唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演，平時表現(xiàn)（書本使用情況、課堂表現(xiàn)）、技能（律動） 三、具體實施方法： （一） 平時評價： 主要是在課堂教學(xué)中進行的評價。如唱歌、節(jié)奏模仿、歌表演和技能評價；小組評價 唱歌： 唱歌分為平時提問和期末集體測試的方法 1、平時提問：教材中每課的知識點學(xué)完之后，教師在課堂中隨機提問學(xué)生在本課中的 學(xué)習(xí)情況，提問率要達80% 2、在教材進行一半時（在本學(xué)期以第十周左右）進行唱歌以抽查測試，了解學(xué)生半學(xué)期來的情況。 3、學(xué)期期末的唱歌測試，是對一學(xué)期來音樂課的總結(jié)。 節(jié)奏模仿： 低年級的學(xué)生愛動、模仿能力強，節(jié)奏模仿特別適合他們。具體這樣操作：1、利用教材中的歌曲，在課堂中每兩課抽查一次學(xué)生模仿 節(jié)奏的情況（本歌曲的節(jié)奏） 2、第十周，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生進行節(jié)奏模仿的抽查。 歌表演： 低年級的孩子愛動，在音樂教材中，好多歌曲都設(shè)計了歌表演，在考察歌表演時，具體這樣操作： 1、根據(jù)教材的內(nèi)容安排，每學(xué)三個歌表演，教師要進行 抽查一次，做到心中有數(shù)。 2、這項考評由各班的小組長負責(zé)，讓小組長爭當小助手， 3、期末時根據(jù)組長的記錄來正確評價每位學(xué)生。 技能評價： 根據(jù)體育 藝術(shù)2＋1精神，全校1-6年級在音樂課中滲透都有技能課教學(xué)，根據(jù)一二年級的學(xué)生特點，一二年級本學(xué)期進行律動學(xué)習(xí)，本學(xué)期在低年級準備學(xué)習(xí)4—5個律動，每學(xué)完一個律動之后，教師利用表演或比賽的形式進行對律動教學(xué)的抽查，以達到學(xué)習(xí)律動的目的。 小組評價 平時評價以組內(nèi)評價和小組評價為核心。這項考評由各班的小組長負責(zé)，讓小組長爭當小助手。組長人手一份表格（附后），負責(zé)每節(jié)課記錄組員在音樂課中的表現(xiàn)（如課本使用情況、上課的紀律等）。每節(jié)課教師收發(fā)此表，做到節(jié)節(jié)收、節(jié)節(jié)發(fā)、節(jié)節(jié)清。期末時根據(jù)組長的記錄來正確評價每位學(xué)生。真正起到小組評價的效果。 四、期末評價 結(jié)合平時評價的成績，學(xué)期期末時進行小組評價，教師對唱歌、技能課再進行抽查、評比。平時評價和期末評價相結(jié)合，以對學(xué)生達到最佳的評價效果。 1、問卷調(diào)查法：通過問卷和交流的方式，隨時詢問學(xué)生對某次活動的意見、建議、收獲，還可搜集學(xué)生在審美趣味的愛好方面發(fā)生的變化。 2、 “班級音樂會”、“小小音樂家”等生動活潑的評價方式。 3、自評、互評與他評 通過生動活潑的形式，讓學(xué)生對自己的音樂學(xué)習(xí)進行總結(jié)、回顧和比較。學(xué)生之間的相互評價也是提倡的一種音樂學(xué)習(xí)評價方式，根據(jù)五年級學(xué)生的實際能力，開展階段性的學(xué)生自我評價和相互評價活動。 五、加油鼓勵、樹立信心 師：音樂課—我們的幸福驛站，每一次看到你們幸福的笑臉，聽到你們甜美的歌聲。和你們共同舞蹈都將是我最期盼的“幸?！?。我將是你們永遠的知己和伙伴。這里正是展示你們音樂才藝的歡樂舞臺，讓我們在這屬于我們自己的音樂世界里盡情地唱吧，跳吧！成功永遠屬于你們！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁