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2019年五年級語文上冊 12.假如沒有灰塵教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。 3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。 教學(xué)時間：　三課時 　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。 　?。?、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。 　?。?、板書課題。 　　二、初讀課文，注意字的讀音。 　?。?、指名輪流讀課文。 　　２、正音： 　　三、理清課文思路，了解大意。 　?。?、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表） 　　　　　出示： 　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它 　小小的灰塵主要來自 　灰塵能 　灰塵能 　灰塵能 　灰塵能 　灰塵的作用告訴我們： 　　?。?、看表默讀課文，分段，概括段意。 　　　　　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。 　　　　　第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。 　　　　　第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。 　　　　　第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴? 1、 概括文章的主要內(nèi)容 　　　　?。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。） 四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況 五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？ 六、作業(yè) 1 、抄寫字詞 2、 熟讀課文 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題 1、板書課題：沒有灰塵行嗎？ 2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？ 二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法 （一）第一段 　1 、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折） 　2 、再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣 （二）第二段 　1、 指名讀劃出文中寫灰塵的句子 　2 、生字比較：①灰塵很小很小。 ②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。 A 能用①代替②句嗎？ B ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法） “直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法） 人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法） C 體會說明的好處： 更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度 D 練習(xí)朗讀背誦 （三）第三段 1 默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的 2 小組討論交流 3 指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔 ①（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強(qiáng)度削弱了 ②因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________________________。 ③第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用 ４小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。 ５自學(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用 ６指明朗讀第三段 （四）學(xué)習(xí)第三段　 １齊讀 ２灰塵的作用告訴我們什么？ 三、總結(jié)全文　 　 １通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 　?。材銓W(xué)會了什么說明方法？ 二、 作業(yè) 　?。本毩?xí)背誦最后一自然段 ２運(yùn)用說明方法仿寫一個事物 教學(xué)反思： 《假如沒有灰塵》是五年級上冊第三單元的一篇略讀課文，文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂。選編這篇課文有一個重要意圖就是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。這也是本篇文章的教學(xué)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)呢？我是這樣教學(xué)的： 課前我讓學(xué)生按照閱讀提示預(yù)習(xí)課文，并且搜集關(guān)于灰塵的資料及人們對灰塵的不同看法。 導(dǎo)入課題時，我先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害，然后要求學(xué)生大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣。 接著我在班里進(jìn)行了一場辯論賽。正方是認(rèn)為灰塵對人類有害的，反方是認(rèn)為灰塵對人類有益的。這場辯論賽開展得很激烈，正方說得頭頭是到，資料主要從課外書中搜集來的；反方也說得有理有據(jù)，他們主要運(yùn)用課文中的語言來說明灰塵的特點(diǎn)和作用。雙方在辯論中從正反兩個方面認(rèn)識灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。 最后我對這場辯論賽進(jìn)行了總結(jié)，讓學(xué)生懂得任何事物都有兩面性：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。因此我們看事物要看到它的兩面性，全面地分析，趨利避害，為我所用。我趁熱打鐵，讓學(xué)生說說生活中還有哪些事物具有兩面性，學(xué)生舉了好多例子，如人類生活離不開水，但洪水泛濫，給人們生命財(cái)產(chǎn)造成威脅；網(wǎng)絡(luò)為我們搜集資料提供了方便，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲又不利于身心發(fā)展…… 一場辯論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了不少知識。身為教學(xué)的組織者，何樂而不為？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁