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2019年五年級(jí)語文上冊(cè) 12.假如沒有灰塵教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫法作用。 3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。 教學(xué)時(shí)間：　三課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。 　　１、請(qǐng)同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。 　?。?、板書課題。 　　二、初讀課文，注意字的讀音。 　　１、指名輪流讀課文。 　　２、正音： 　　三、理清課文思路，了解大意。 　?。?、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫什么？（填表） 　　　　　出示： 　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它 　小小的灰塵主要來自 　灰塵能 　灰塵能 　灰塵能 　灰塵能 　灰塵的作用告訴我們： 　　?。?、看表默讀課文，分段，概括段意。 　　　　　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。 　　　　　第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。 　　　　　第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。 　　　　　第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴? 1、 概括文章的主要內(nèi)容 　　　　?。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。） 四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況 五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？ 六、作業(yè) 1 、抄寫字詞 2、 熟讀課文 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題 1、板書課題：沒有灰塵行嗎？ 2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？ 二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法 （一）第一段 　1 、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折） 　2 、再讀體會(huì)開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣 （二）第二段 　1、 指名讀劃出文中寫灰塵的句子 　2 、生字比較：①灰塵很小很小。 ②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。 A 能用①代替②句嗎？ B ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法） “直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法） 人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對(duì)比的說明方法） C 體會(huì)說明的好處： 更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度 D 練習(xí)朗讀背誦 （三）第三段 1 默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫明白的 2 小組討論交流 3 指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔 ①（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強(qiáng)度削弱了 ②因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________________________。 ③第三自然段采用對(duì)比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用 ４小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。 ５自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說明灰塵的作用 ６指明朗讀第三段 （四）學(xué)習(xí)第三段　 １齊讀 ２灰塵的作用告訴我們什么？ 三、總結(jié)全文　 　 １通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 　　２你學(xué)會(huì)了什么說明方法？ 二、 作業(yè) 　?。本毩?xí)背誦最后一自然段 ２運(yùn)用說明方法仿寫一個(gè)事物 教學(xué)反思： 《假如沒有灰塵》是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂。選編這篇課文有一個(gè)重要意圖就是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。這也是本篇文章的教學(xué)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)呢？我是這樣教學(xué)的： 課前我讓學(xué)生按照閱讀提示預(yù)習(xí)課文，并且搜集關(guān)于灰塵的資料及人們對(duì)灰塵的不同看法。 導(dǎo)入課題時(shí)，我先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害，然后要求學(xué)生大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣。 接著我在班里進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。正方是認(rèn)為灰塵對(duì)人類有害的，反方是認(rèn)為灰塵對(duì)人類有益的。這場(chǎng)辯論賽開展得很激烈，正方說得頭頭是到，資料主要從課外書中搜集來的；反方也說得有理有據(jù)，他們主要運(yùn)用課文中的語言來說明灰塵的特點(diǎn)和作用。雙方在辯論中從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。 最后我對(duì)這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了總結(jié)，讓學(xué)生懂得任何事物都有兩面性：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。因此我們看事物要看到它的兩面性，全面地分析，趨利避害，為我所用。我趁熱打鐵，讓學(xué)生說說生活中還有哪些事物具有兩面性，學(xué)生舉了好多例子，如人類生活離不開水，但洪水泛濫，給人們生命財(cái)產(chǎn)造成威脅；網(wǎng)絡(luò)為我們搜集資料提供了方便，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲又不利于身心發(fā)展…… 一場(chǎng)辯論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了不少知識(shí)。身為教學(xué)的組織者，何樂而不為？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁