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2019年五年級信息技術(shù)上冊 第6課 設計藝術(shù)字標題說課稿 遼師大版 我今天說課的內(nèi)容是遼寧師范大學出版社出版的《信息技術(shù)》小學五年級上冊第六課《設計藝術(shù)字標題》。《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》就對小學信息技術(shù)課程的教學內(nèi)容，做了明確要求，要求小學生通過學習信息技術(shù)課程能使用計算機作文，一是文字處理的基本操作；二是文章的編輯、排版和保存。WORD是目前世界上普及率最高，簡單易學而又功能強大的文字處理軟件，從小讓孩子們認識它，學習它，使用它，無疑對孩子們今后的學習和生活是很有必要的。這節(jié)課是學習如何在WORD文檔中插入藝術(shù)字，它是五年級小學生的信息技術(shù)課學習、使用WORD的教學內(nèi)容之一。在前幾節(jié)課學生們已經(jīng)學習了如何使用WORD輸入一篇短文、修改一句話、對文字、段落的美化之后，學習如何對文章標題的文字進行美化、而這節(jié)課的教學內(nèi)容也是為了讓孩子們能全面學習WORD和培養(yǎng)操作計算機的能力打下堅實的基礎(chǔ)。 教學目標 根據(jù)基教司頒發(fā)的《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》和教材的前后聯(lián)系以及學生的年齡特點我制定了以下教學目標。 　 1、知識目標： 掌握藝術(shù)字的插入方法，并合理設置藝術(shù)字的顏色、效果、版式、以及字體大小。 2、能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，觀察力，審美觀，動手能力，合作能力。 　 3、情感目標：通過具體實例的操作，培養(yǎng)學生熱愛學習熱愛生活積極向上思想感情。 教學的重點、難點 教材內(nèi)容、學生實際我確立了以下教學重、難點。 1、教學重點：藝術(shù)字的插入方法及其格式的設置。這是編輯藝術(shù)字的重點，又是整個WORD編輯的重要組成部分。 　2、教學難點：設置藝術(shù)字格式、大小、位置的設置的教學 教、學方法 現(xiàn)代信息技術(shù)教學要遵循以教師為主導，學生為主體，以訓練為主線的教學原則。針對本課的教學目標和學生的認識特點，我為本課確定的教學方法是： 1、教法 發(fā)現(xiàn)式導入，以本課的圖例古詩《小池》為例，導入新課，把古詩《小池》的全文格式作為貫穿全課新知識教學的主線，邊學邊練，教法與學法相滲透。并且在教學過程中充分利用多媒體網(wǎng)絡教室，創(chuàng)設生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時運用講述法、談話法、比較法，引導學生思考，使他們積極主動參與到教學之中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和總結(jié)的能力。 2、學法： （1）自讀自悟法：讓學生自讀教材，了解插入藝術(shù)字的步驟以及如何對藝術(shù)字進行修改。 （2）小組討論法：設置采用兩個學生為一組的方式進行討論，學習調(diào)整藝術(shù)字的大小、字體顏色的調(diào)整和版式的設置。 （3）模仿性學習：對操作過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣。 課時安排 根據(jù)教材的重難點、學生的實際情況以及多媒體網(wǎng)絡教室傳遞信息具有的特點，這部分內(nèi)容我安排1個課時。 課前準備 將本課教學所用到的文檔資料先傳至學生機，盡可能避免影響課堂效率。同時制作好課堂上演示的各種藝術(shù)字以及板書。 具體教學過程 1、導入新課：（時間安排5分鐘） 演示范例，激發(fā)興趣。從兒童心理學的角度來看，小學生的思維以直觀形象思維為主，漂亮的造型、鮮明的色彩易吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣。我利用多媒體網(wǎng)絡教室的大屏幕向?qū)W生演示用藝術(shù)字編輯的古詩《小池》WORD文檔，讓學生直接感受藝術(shù)字的美，激發(fā)他們學習的濃厚興趣，從而引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容《設計藝術(shù)字標題》。 　　2、傳授新課 (時間安排10分鐘) ?。?）布置自學任務，讓學生自讀課本理清制作藝術(shù)字的步驟，并能質(zhì)疑問難。 ?。?）演示操作，利用多媒體網(wǎng)絡教室的大屏幕，在講解的同時向全體學生示范如何在WORD文檔中插入藝術(shù)字，把藝術(shù)字格式如何設置作為重點講解內(nèi)容，同時根據(jù)學生在自學過程中所遇到的困難，在示范講解中有針對性地示范講解。以抓住重點，突破難點。 3、小結(jié)本課內(nèi)容（時間安排2分鐘） 利用板書演示并同時小結(jié)，插入藝術(shù)字的步驟流程圖。 4、鞏固練習(時間安排23分鐘) 讓學生打開桌面上的“文字資料”文件夾把“短文”這個文檔的標題“有一方沃土”改用藝術(shù)字進行美化，并改用“有一方沃土”為文件名保存。鼓勵基礎(chǔ)好的學生嘗試藝術(shù)字的其他設置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。充分體現(xiàn)因材施教的原則，在制作文檔的過程中提醒學生注意藝術(shù)字和文檔內(nèi)容的和諧美，有問題可以通過直接向教師請教或者和其他學生交流。由于這篇文檔的內(nèi)容是熱情洋溢發(fā)人奮進的，學生在插入藝術(shù)字時要根據(jù)文檔的內(nèi)容進行設計，這也無形中培養(yǎng)學生熱愛生活奮發(fā)向上的精神，把德育也融入了信息技術(shù)教育之中。 在學生練習過程中，播放一些輕快的音樂，盡可能使課堂輕松，愉快，為學生學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。 學生練習完后，利用小組評議評出星級作品，激發(fā)學生學習興趣。之后，讓學生試做自己的名字，然后學生展示交流。 板書設計 我用藝術(shù)字制作了“插入藝術(shù)字”的流程圖的幻燈片做為板書，步驟清晰，讓學生一目了然并對色彩鮮艷和造型獨特的藝術(shù)字產(chǎn)生濃厚的學習興趣。這也符合小學生的認識特點和心理特征。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁