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2019年五年級品德與生活下冊 世界上的文明古國教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道世界上的四大文明古國以及地理位置，知道文明的出現(xiàn)與地理環(huán)境的關(guān)系，知道世界文明古國的文化特色及具有代表性的文化遺產(chǎn)。初步了解地球上的五帶。 2．分析探究人類文明的產(chǎn)生與地理環(huán)境的關(guān)系，分析研究歷史文化遺產(chǎn)對歷史的發(fā)展和今天社會的影響與作用。 3．感受世界古代文明的豐富多彩、源遠(yuǎn)流長，體會人類文明與地理環(huán)境的親密關(guān)系，初步樹立勇于探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 四大文明古國的位置、七大洲和四大洋的名稱及在圖中的位置；古代埃及和古代印度的文明成就。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．探究文明古國都產(chǎn)生于大河流域的原因。 2．地球的五帶。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 板書設(shè)計(jì)： 1．世界上的文明古國 地球儀——地圖——緯線、經(jīng)線——地球上的五帶 七大洲——四大文明古國——亞洲、非洲 四大洋 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1．提問：如果問你，中國在哪兒？你可以借助什么工具來告訴我？ 預(yù)設(shè)：地球儀、地圖。（板書：地球儀、地圖） 2．導(dǎo)入：今天，我們就借助地球儀和地圖來了解我們生活的這個(gè)世界，進(jìn)而來了解世界燦爛的歷史文明。 二、探究問題，交流研討 第一部分：關(guān)于地球儀和地圖 1．出示地球儀，學(xué)生觀察，指名說發(fā)現(xiàn)。（目的是讓學(xué)生觀察出顏色的變化） （地球儀上藍(lán)色的部分是海洋，其他部分是陸地；海洋的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于陸地） 教師講解：我們生存的地球是一個(gè)不太規(guī)則的扁球體，為了方便人們觀察地球表面的地理事物，人們制作了地球的模型——地球儀。地球儀，為我們出行、研究地理提供了方便。 出示一組數(shù)據(jù)： 地球的表面積是51000萬平方千米，其中海洋的面積36100萬平方千米，有38個(gè)中國這么大，占地球表面積的70.8％。陸地的面積是14900萬平方千米，只占地表總面積的29.2％。 學(xué)生閱讀。 2．教師依據(jù)地球儀講解： 為了方便研究和觀察，科學(xué)家把地球儀上畫了一條條縱橫交錯(cuò)的線，指示南北方向的是經(jīng)線，指示東西方向的緯線。（課件演示） 學(xué)生觀察、比較，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。 （預(yù)設(shè)：所有的經(jīng)線都是一樣長度，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)；所有的緯線長度不等，有長有短） 教師講解：所有的經(jīng)線連接的是南極和北極，所以長度相等，并指示南北方向。所有緯線指示東西方向，長度不相等。其中，最長的一條緯線叫赤道。長約40,076千米。赤道以北叫北半球，赤道以南在南半球。 講解地球儀上其它特殊的緯線：南北回歸線、南北極圈 3．出示兩半球圖：（地球儀攜帶起來不方便，所以人們出門時(shí)更愿意攜帶地圖）。 教師介紹：東經(jīng)160度西經(jīng)20度的經(jīng)線是東西半球的分界線。 之所以這么劃分是為了不讓一個(gè)大陸或國家分到兩個(gè)半球。0度180度經(jīng)線圈表示新一天和舊一天的分界。東經(jīng)160度到西經(jīng)20度，中跨0度經(jīng)線的是東半球；西經(jīng)20度到東經(jīng)160的是西半球。 4．學(xué)生觀察兩半球圖中的七大洲和四大洋，說出名字和位置。 出示七大洲和四大洋的面積數(shù)據(jù)，學(xué)生觀察，談自己的發(fā)現(xiàn)。 5．教師簡單講授五帶的知識。 6．上述知識的小結(jié)。 第二部分：四大文明古國的位置 1．出示四大文明古國的位置示意圖，學(xué)生觀察，完成表格： 四大文明古國 位于大洲 大河流域 古代中國 亞洲 長江、黃河 2．匯報(bào)交流。 四大文明古國 位于大洲 大河流域 古代中國 亞洲 長江、黃河 古代印度 亞洲 印度河 古代巴比倫 亞洲 幼發(fā)拉底河和底格里斯河 古代埃及 非洲 尼羅河 觀察表格，說一說你的發(fā)現(xiàn)？ （預(yù)設(shè)：四大文明古國都位于亞洲和非洲，且都位于大河流域） 教師強(qiáng)調(diào)：兩河流域指的是幼發(fā)拉底河和底格里斯河。（“古代”） 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察——四大文明在地理溫度帶及其它方面的共同特征？（預(yù)設(shè)：位于北溫帶，瀕臨海洋） 四大文明古國 位于大洲 大河流域 其它共同特征 古代中國 亞洲 長江、黃河 位于北溫帶，瀕臨海洋 古代印度 亞洲 印度河 古代巴比倫 亞洲 幼發(fā)拉底河和底格里斯河 古代埃及 非洲 尼羅河 3．學(xué)生觀察上面的數(shù)據(jù)，提出自己的問題。 （預(yù)設(shè)：四大文明古國為什么都起源于大河流域？） 學(xué)生把這個(gè)問題寫在表格的下面，課后思考。 三、布置作業(yè) 對照教材P59頁的“世界海陸分布圖”把七大洲和四大洋的名稱寫在空白處，并用沒的顏色把圖中的七大洲涂上顏色。第二課時(shí) 板書設(shè)計(jì)： 文明古國 農(nóng)業(yè)成就 文字成就 數(shù)學(xué)成就 建筑成就 歷法成就 古代埃及 古代印度 古代巴比倫 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．學(xué)生回憶： ?四大文明古國是指哪個(gè)四國家？它們分別位于哪個(gè)大洲？起源于哪些大河流域？ 四大文明古國 位于大洲 大河流域 ?回憶四大文明古國的位置特點(diǎn)。（位于北溫帶，瀕臨海洋，起源于大河流域） ?回憶上節(jié)課提出的問題：四大文明古國為什么都起源于大河流域？ 二、探究問題，交流研討 1．出示古代中國文明成就的表格，學(xué)生根據(jù)自己的了解回答。 文明古國 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 建筑 文字 歷法 古代中國 教師小結(jié)： 文明古國 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 建筑 文字 歷法 古代中國 種植粟、水稻、小麥 紡織、燒制陶器、青銅鑄造 長城 甲骨文 古四分歷 約4000年前 約3500年前 約2200年前 約3500年前 約2400年前 2．學(xué)生自學(xué)教材P60至62頁，按照教師出示的提示表格在書中進(jìn)行批注。 文明古國 農(nóng)業(yè)成就 文字成就 數(shù)學(xué)成就 建筑成就 歷法成就 手工業(yè)成就 古代埃及 古代印度 古代巴比倫 3．匯報(bào)交流。 文明古國 農(nóng)業(yè)成就 文字成就 數(shù)學(xué)成就 建筑成就 歷法成就 手工業(yè)成就 古代埃及 時(shí)間 種植大麥、小麥、亞麻 象形文字 金字塔 太陽歷 古代印度 時(shí)間 種植棉花 0-9十個(gè)數(shù)字 古代巴比倫 時(shí)間 修堤筑壩，引渠灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè) 楔形文字 空中花園 太陰歷 教師在學(xué)生發(fā)言的過程中運(yùn)用課件適當(dāng)補(bǔ)充一些文字、圖片。 4．討論：四大文明古國為什么都起源于大河流域？ 5．師生小結(jié)。 三、課下作業(yè) 課下查閱資料，完成表格當(dāng)中的空白內(nèi)容，并進(jìn)行比較，得出自己的結(jié)論。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁