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2019年五年級數學上冊第一單元認識負數教案二蘇教版 教學目標： 1、使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應用負數，進一步理解負數的意義。 2、體驗數學與日常生活密切相關，、激發(fā)學生對數學的興趣。 教學重點： 應用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。 教學難點： 體會兩種具有相反意義的數量。 教學具準備： 教學掛圖、溫度計 教學過程 一、復習導入 讀一讀，分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正數 負數 二、教學例3 1、情境引入。 師：老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，列出統(tǒng)計圖。 月 份 一 二 三 四 五 六 盈 虧（元） +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 2、教學用正數與負數表示盈虧情況的具體意義。 師：通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。 表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？ 從表中你還能知道些什么？ 3、試一試，根據新光服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫下表。 七月份：虧損1200元； 八月份：虧損850元； 九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元； 十一月份：盈利3700元； 十二月份：虧損250元； 月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈 虧（元） 介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。 三、教學例4 1、出示情境圖，辨別方向。 2、教學用正數和負數區(qū)別表示相反方向運動的路程。 師：小華從學校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，到了什么地方？ 生：小華如果向東走2100米，到達郵局。 小華如果向西走2100米，到達公園。 師：如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？ 師：可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？ 3、表示南北方向運動的路程 從學校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據行走的方向和路程，分別寫出一個正數和一個負數。 在小組里說說你的想法。 4、練一練 1、小明家今年六月份收入和支出的記錄。你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？ 2、（1）如果張軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走52，記作（ ）米。 （2）如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走“-40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。 四、鞏固練習。 練習一 第6題。 某市xx年每個季度的平均氣溫如下表。 季 度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 平均氣溫（℃） -10 15 20 -5 你能在溫度計上表示出這些溫度嗎？ 練習一 第7題。 你能在括號里填上合適的數嗎？ （1）升降機上升8米記作+8米，下降5米記作（ ）米。 （2）一幢大樓18層，地面以下有2層。地面以上第3層記作+3層，地面以下第1層記作（ ）層，地面以下第2層記作（ ）層。 （3）學校舉行自然科學知識競賽，搶答題的評分規(guī)則是答對一題加100分，答錯一題扣10分。如果把加100分記作+100分，那么扣10分應記作（ ）分。 練習一 第8題 你能說說存折中紅線框處的數各表示什么嗎？ 媽媽于6月10日又存入xx元，在存折上應記作（ ）元；6月25日取出400元，在存折上應記作（ ）元。 閱讀：你知道嗎？ 五、全課總結 布置作業(yè)：練習一 第9 10題。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁