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2019年五年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》（第2課時）教案 青島版 教學(xué)過程 一、提出問題。 是不是只有液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？ 二、猜想假設(shè)。 師：大家猜猜看，固體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？ 學(xué)生匯報猜想結(jié)果。 三、制定方案。 1、介紹實驗材料：一個銅球、一個金屬環(huán)（銅球剛好能通過金屬環(huán)）、酒精燈、支架、鑷子。 2、怎樣利用這些實驗材料做實驗，來驗證我們的想法呢？ 3、各小組討論交流，確定實驗方法。（先把銅球放在鐵環(huán)上，觀察銅球是否通過鐵環(huán)；然后用酒精燈加熱銅球，再放在鐵環(huán)上，觀察有什么現(xiàn)象，把熱銅球放入冷水后，再次放在鐵環(huán)上，觀察有什么現(xiàn)象?！? 4、師：除了這種方法外，還有哪些方法能驗證我們的想法？ 學(xué)生交流討論，確定其他實驗方法。 （1）用圓形的金屬墊圈或硬幣讓其剛好通過兩個釘子的空間，加熱后看能否通過。 （2）在木條上釘兩個鐵釘，釘距20厘米，將銅絲繃緊在兩釘上，加熱銅絲。觀察現(xiàn)象。 5、實驗時應(yīng)注意什么？ 四、實施探究 學(xué)生分組實驗。老師提兩點要求：安全問題，金屬球燒了一會兒后就會很熱，小心別用手觸摸；合作問題，組長分好工，使實驗有序進行并做好記錄。 五、展示交流 1、各小組匯報實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論。（各小組互相補充） 2、小結(jié)：通過以上實驗我們知道固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 3、通過前面兩節(jié)課和這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們得出了什么結(jié)論？（液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。）因此我們說一般情況下，物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。在相同的情況下，氣體膨脹的體積最大，液體較多，固體最少。 六、拓展創(chuàng)新 1、水泥馬路是有許多水泥塊拼成的，水泥塊間為什么留有縫隙？2、生活中還有哪些現(xiàn)象跟物體的熱脹冷縮有關(guān)？（學(xué)生交流自己看到的類似現(xiàn)象。） 熱脹冷縮的應(yīng)用：使癟了的乒乓球變圓，溫度計，熱氣球，汽艇。 防止熱脹冷縮：冬天、夏天電線的變化，鐵軌間的縫隙，大面積水泥地上的夾縫，橋面上的縫隙。 板書設(shè)計 2、自行車胎為什么爆裂 銅球 熱脹冷縮 金屬墊圈 熱脹冷縮 固體具有熱脹冷縮的性質(zhì) 硬幣 熱脹冷縮 …… 作業(yè)設(shè)計： 一、填一填： 1、一般情況下，物體具有 的性質(zhì)。在相同的情況下， 膨脹的體積最大， 較多， 最少。 2、空氣在受熱時體積會 ，受冷時體積會 。說明空氣具有 的性質(zhì)。 3、鐵道軌之間留有縫隙是因為物體有 的性質(zhì)。 4、架設(shè)電線時，夏天要松些，冬天要緊些，這是充分考慮到了 的性質(zhì)。 5、夏天，充足了氣的自行車胎在陽光下發(fā)生爆裂的主要原因是 。 二、小法官。 1、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ） 2、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ) 3、物體熱脹冷縮的性質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。（ ） 4、因為任何物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以破了的乒乓球用熱水一燙也可以鼓起來。（ ） 5、所有物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ） 三、我會選。 1、做空氣熱脹冷縮的實驗時，裝空氣的容器應(yīng)該是（ ）的。 A、密封 B、敞開 2、同等受或受冷情況下，熱脹冷縮最明顯的是（ ）。 A、液體 B、氣體 C、固體 3、夏天電線桿上的電線與冬天相比（ ）。 A、緊了 B、松了 C、沒有變化 四、生活中的科學(xué)。 1、踩癟了的乒乓球，只要沒有破，用熱水一燙就能鼓起來，這是為什么？ 2、鐵路的鋼軌之間為什么要留有空隙? 參考答案： 一、填空。 1、熱脹冷縮、氣體、液體、固體 2、膨脹、收縮、熱脹冷縮 3、熱脹冷縮4、熱脹冷縮 5、車胎內(nèi)的氣體遇熱膨脹 二、小法官。 1、√ 2、 √ 3、√ 4、 5、 三、我會選。 1、A 2、 B 3、B 四、生活中的科學(xué)。 1、答：因為乒乓球內(nèi)的空氣 受熱膨脹的緣故，所以踩癟了的乒乓球，只要沒有破，用熱水一燙就能鼓起來。 2、因為固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鐵路的鋼軌之間留有空隙為防止鋼軌受熱后體積膨脹，造成擠壓。所以鐵路的鋼軌之間要留有空隙。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁