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1、正確把握面試形式 一、說課 說課是綜合考評教師的學(xué)科專業(yè)知識、教材分析能力、教學(xué)設(shè)計能力、語言表達能力、對教育理論的實際應(yīng)用能力等的有效手段。說課包括如下幾方面內(nèi)容： 1、說教材 （1）教材的地位與作用：在這部分主用說清教材的地位、內(nèi)容、作用。 （2）教學(xué)目標(biāo)：知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。 （3）教學(xué)的重難點：教學(xué)過程的關(guān)鍵內(nèi)容及學(xué)生難于理解的內(nèi)容。 2、說學(xué)情 說學(xué)情可以從學(xué)生的共性和個性兩方面來說。所謂共性是指某年齡段學(xué)生的共同心理特征、知識儲備、思想道德，情感思維等。個性是指如城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同學(xué)校、年級、班級等個體差異的分析。學(xué)情分析不僅要注重共性方

2、面，個性差異也不容忽視。同時，學(xué)情分析可結(jié)合所授框題內(nèi)容進行闡述。 3、說教法和學(xué)法 新課改指導(dǎo)下，基本的教法和學(xué)法有情景激學(xué)法（創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)）；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)）；演示實驗法（通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，推理驗證物質(zhì)性質(zhì)）；比較法（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識獲得新知）；討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。 4、說教學(xué)程序 教學(xué)程序是說課中比較重要的一部分，需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計，展現(xiàn)設(shè)計思路與特色。各學(xué)科大體的教學(xué)程序包括：導(dǎo)

3、入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、作業(yè)安排。 5、說板書設(shè)計 板書設(shè)計要體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重點，顯示教學(xué)思路，利于鞏固記憶，有助于學(xué)生樹立文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索，有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 　　１、認(rèn)識６個生字。 　?。病⒆x懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。 　　３、能把課文演一演。 【教學(xué)重點】 　?。薄⒊醪叫纬勺约旱男腋Ｓ^。 　?。?、演課本劇。 【教學(xué)難點】 　?。?、初步形成幸福觀。 　?。?、理解文章內(nèi)容。 【教學(xué)時間】　　　一課時。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 １、這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們

4、通過自學(xué)來讀懂。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。 ２、學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。 ３、認(rèn)讀生字。 二、學(xué)習(xí)新課 １、了解文章內(nèi)容： ⑴　牧童們開始時，認(rèn)為幸福是什么？ （不知道） ⑵　牧童們后來認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？ 注：引導(dǎo)學(xué)生讀１３到２２自然段。 ⑶　小結(jié)： 正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂…… ⑷　智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？ ?。ā傲x務(wù)”

5、就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。） ⑸　反復(fù)讀： 　　智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 　　建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。 ⑹　談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。 　　根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭取出彩。 ２、演課本?。? ⑴　分角色朗讀： 　　建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。 ⑵　學(xué)生排練，教師巡視。

6、 ⑶　匯報演出。 ３、本課小結(jié)。 ?。ǜ鶕?jù)當(dāng)時情景而定） 【板書設(shè)計】 　　　　　　　　　　　　　　　?。保啊⑿腋Ｊ鞘裁? 　　　　　　　　　　　　　?。縿趧印　”M義務(wù)　　有益的） 　　　　　　　　　　　　　　幫助別人　　有用的　　養(yǎng)活別人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幸福的 【教學(xué)后記與反饋】 　　這篇課文時按照故事發(fā)展的順序記敘的。故事情節(jié)奇異，充滿了幻想。在教學(xué)時，我以“討論幸福是什么”為線索組織學(xué)生學(xué)習(xí)，首先放手讓孩子們自讀課文，在學(xué)生充分子度的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會。交流時，我重點引導(dǎo)了學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)剬π腋：x的理解，還注意擴展，聯(lián)系生活加深學(xué)生對幸福含義的理解。課后，我還讓孩子們搜集很多有關(guān)幸福的名人名言，相信孩子們對“幸福”二字有了進一步的理解。更多資料在一鳴考試網(wǎng)