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2019年五年級語文上冊 第七單元《鷸蚌相爭》導學案西師大版 第一課時 教學目標： 1、 會讀會寫9個生字，并能夠組詞 2、 基本能夠?qū)⒄n文讀通順、讀流利 教學重難點： 會讀會寫3個生字，并能夠組詞 課前導入：鷸鳥飛翔在空中，河蚌生活在清澈的水里。有一天，它們在河灘上不期而遇，會發(fā)生怎樣的故事呢？請欣賞《鷸蚌相爭》吧！ 一、自主學習： 自讀課文2遍，邊讀邊拼讀生字，生詞 1、 在下面的橫線上工整的書寫：（第一行寫拼音，第二行生字、第三行組詞） —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 2、再讀課文，找出描寫鷸蚌神態(tài)的詞語或句子（畫上波浪線），盡可能讀出感情。 3、學習了本課，我能理解下列的詞語意思和表達的情感。 怒目相視： 心曠神怡： 輕而易舉： 反唇相譏： 無計可施： 饑腸轆轆： 二、問題交流 1、通過以上學習，你有哪些不懂的問題，和同學一起交流吧！ 2、通過以上學習，你還有哪些收獲，和同學一起分享吧！ 三、展現(xiàn)提升 1、通過小組學習，你還有哪些問題沒有解決，展現(xiàn)出來，大家一起交流吧！ 2、通過這一課時的學習，你有什么體會、什么收獲，請和大家一起分享吧！ 四、鞏固達標 1、拼讀和聽寫本課的生字、新詞（包含課后第3題詞語） —————————————————————————————————— 2、完成本課的 優(yōu)生樂園1-3題 第2課時 教學目標： 1、 將課文讀通順、讀流利、讀出感情 2、 理解課文內(nèi)容，說說“鷸蚌相爭” 給我們帶來的啟發(fā)。 教學重難點： 理解課文內(nèi)容，說說“鷸蚌相爭” 給我們帶來的啟發(fā)。 一、自主學習 請同學們默讀課文，看看哪些地方表現(xiàn)了鷸蚌相爭的過程，畫出相關(guān)句子，多讀幾遍。，并完成下面的習題（也是問題） 1、讀了1-2自然段，我知道這段寫了優(yōu)美的風景，襯托出河蚌和鷸鳥的心情十分（ ）. 2、仔細讀3-6自然段，河蚌正享受著陽光的溫暖，微風的輕柔，覺得（ ），感到（ ），饑餓的鷸鳥看見了河蚌鮮嫩的肉，心想（ ），禁不?。? ），就一嘴（ ），在夢鄉(xiāng)的河蚌痛得（ ）一聲，連忙用兩片殼將鷸鳥的長嘴（ ）。【這是故事的起因】 3、默讀7－13自然段，河蚌埋怨鷸鳥打斷了（ ），居然想吃（ ），越想越氣，鷸鳥用盡全力也擺脫不了被鉗住的嘴，不由得（ ）。他們互不相讓，太陽快要落山了，鷸鳥（ ），想到河蚌（ ），長期離開水受不了，暗自得意地使用了激將法，說道：“——————————————————————————。”河蚌氣得（ ），反唇相譏道：“——————————————————。”直到太陽落山，他們依然( ）、（ ），都想要打敗對方。【這是故事的經(jīng)過】 4、讀了最后一自然段，我知道了漁夫（ ）地捉住了河蚌和鷸鳥，它們將成為漁夫的（ ），落得了可悲的下場?！具@是故事的結(jié)果】 5、假如鷸鳥被鉗住時，主動認識自己的錯誤，向河蚌道歉，結(jié)果會（ ）；假如河蚌氣量大一點，原諒了鷸鳥，結(jié)果會（ ）。在生活中，在學習中，我們都會犯錯誤，當別人侵害了我的權(quán)利時，我應該學會（ ），當我損壞了別人的利益時，應該（ ）。這真是退一步（ ），忍一時（ ）啊！ 二、問題交流 1、通過以上學習，你有哪些不懂的問題，和同學一起交流吧！ 2、通過以上學習，你還有哪些收獲，和同學一起分享吧！ 三、展現(xiàn)提升 1、通過小組學習，你還有哪些問題沒有解決，展現(xiàn)出來，大家一起交流吧！ 2、通過這一課時的學習，你有什么體會、什么收獲，請和大家一起分享吧！ 四、鞏固達標（課后完成） １、完成本課的優(yōu)生樂園。 ２、漁夫回到家里，河蚌和鷸鳥都變成了他的美味佳肴。在臨死的那一刻，鷸鳥和河蚌他們會有怎樣的神情，說些什么呢？請展開想象，寫一個精彩的片段吧！ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁