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2019年五年級語文上冊《假如記憶可以移植》教案 語文A版 教學目標 　　　1、學會本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”、“博士”、“碩士”等詞語的意思。 　　　2、理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇。 　　　3、有感情地朗讀課文，使學生受到愛科學、學科學、用科學的教育。 教學重點 　　 理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇，使學生受到愛科學、學科學、用科學的教育?！? 教學時間 　　　1課時。 教學過程 　　 一、啟發(fā)談話，揭示課題、釋題 　　　1．今天，我們和你們一塊學習一首想象力十分豐富的詩歌——《假如記憶可以移植》。 　　　2．釋題：“移植”的意思 生出示搜集的資料 師簡單介紹 （出示幻燈） 3. 結(jié)合資料了解什么是記憶移植？（出示幻燈） 　　 4．讀了標題后，你對標題所揭示的事情有什么疑問呢？ 生：假如記憶可以移植，生活會是什么樣的呢？ 二、自主學習，掃清障礙 （出示學習目標、、學習提示幻燈） 1．自讀詩歌1遍，標出詩歌一共幾小節(jié)，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語意思。 2．同桌互相合作，把生字讀給對方聽1遍，錯音同桌進行矯正。 3、整體感知詩歌主要寫了什么？ 4、假如記憶可以移植，生活會是什么樣子？作者展開了那些想象？ 5、記憶移植到底能不能實現(xiàn)？記憶移植靠誰去實現(xiàn)？ 三、反饋自學效果 1、指名學生讀詞語。（幻燈出示） 2、對重點詞語進行解釋。（嫁接 出類拔萃 博士 碩士） 3、指名去黑板上些詞語，其他學生在練習紙上寫詞語。 4、詩歌主要寫了什么？ 四、感悟詩歌，體會神奇 1、同學們，假如記憶可以移植，生活會是什么樣子的呢？作者展開了大膽的想象，作者是怎樣想象的呢？指名讀2——3小節(jié) 。 （出示幻燈齊讀2——3小節(jié)） 板書 幻想 有趣 . 2、假如記憶可以移植，作者進行了大膽的想象，你想把誰的記憶移植給誰呢？移植后又會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 小組交流，練習說寫小詩。（出示幻燈） 3、是呀，假如記憶可以移植，生活該是多么有趣！同學們，記憶移植能實現(xiàn)嗎？作者例舉了人類已取得的哪些科研成果？ 板書 啟迪 奇跡 4、指名讀4小節(jié) （出示幻燈讀4小節(jié)）。 5、同學們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，在醫(yī)學上，移植人類的器官也成了現(xiàn)實，人體骨髓移植、腎臟移植、心臟移植、肝臟移植 眼角膜移植 皮膚移植 不知挽救了多少垂危病人的生命。（播放醫(yī)學移植圖片資料，激發(fā)學生對科學的興趣。） 6、同學們，從這些資料中，老師感受到移植記憶不是沒有可能，或許50年，100年，1000年以后，記憶移植就會成為現(xiàn)實？把想象變成現(xiàn)實要靠誰呢？ 指名讀5小節(jié)，齊讀 談體會 板書 實現(xiàn) 探索 努力 現(xiàn)實 五、拓展延伸，大膽想象（出示幻燈） “假如……”請同學們以假如為話題進行詩歌創(chuàng)作（如“假如我有一對翅膀”、“假如時光可以倒流”等），練習寫詩歌。 板書設(shè)計：　 假如記憶可以移植 　幻想　　　　有趣 　啟迪　　　　奇跡 　　　實現(xiàn)　探索努力　現(xiàn)實 　 參考資料 ☆碩士：學位的一級，大學畢業(yè)后在研究機關(guān)學習二至三年，成績合格者，即可授予。 ☆博士：學位的最高一級。 出類拔萃：比喻聚集在一起的人或物,超出那一類、高出那一群。形容人的品德、才能超出同類之上。 啟迪：開導，啟發(fā)　。 不懈：不松勁兒。 幻想?。簤粝?。 探索：研究思索，尋找答案。 嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結(jié)合在一起，成為一個獨立生長的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。 嫁接的植物很多，只要讓嫁接的兩種植物的形成層對齊，一般都能成活，例如桃，蘋果，杏，美人梅，梅花，棗樹，龍爪槐，楊樹，梨樹，仙人掌，大葉黃楊，月季，銀杏，荔枝，榕樹，松樹，芒果等等都可以 果樹一般都可以嫁接的，還有銀杏、棗樹 柿 枇杷 蘋果 桃 梨 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁