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2019年人音版一年級上冊音樂教案集 第一課《好朋友》 教學內容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》 2、聆聽《口哨與小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 教學重點： 1、培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。 2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。 教學難點： 三拍子韻律的感受。 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。 3、聆聽《玩具兵進行曲》 教學準備： 1、教師課前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏 3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶 教學過程： 一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。 2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內） 3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。 4、認位訓練： ?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。 ?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。 二、、聆聽《玩具兵進行曲》 1、今天是開學的第一天，　你們早早得來到學?？筛吲d了?！∧銈冃膼鄣耐婢咭挥X醒來，　不見小主人也偷偷得跟進了學校，　瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說） 2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽） 3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽音樂表演。 三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。 1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復多次） 2、生生互相認識：兩人→四人→八人→…… 3、說說你認識了誰？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說說你有認識了誰？ 6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關于上課的一些常規(guī)問題：） 坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽：聰明的匣子 回答：老師沒有請到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？ 第二課時 教學目標： 1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。 2、聆聽《口哨與小狗》 教學準備： 1、《玩具兵進行曲》欣賞帶 2、《拉勾勾》范唱與伴奏 3、《口哨與小狗》欣賞帶 教學過程： 一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。 1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。 2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學生說說） 3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1） 4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。 5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對） 6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手） 7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱） 8、現在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌? 9、唱一唱，邊唱邊表演。 10、個別匯報，評價。 二、聆聽《口哨與小狗》 1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍） 3、學生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳） 第二課《快樂的一天》 教學內容： 1、聆聽《快樂的一天》 2、演唱與表演《其多列》 教學重點： 1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。 2、整齊地演唱，表達活潑歡快的情緒。 　　教 師 　　學 生 目的 欣 賞 　　大家聽，多好聽的音樂呀。這是一個清新而美麗的早晨 …… 　　——愉快的一天開始了。 　　靜靜的欣賞音樂，伴隨音樂身體做輕輕的晃動。 　　用音樂創(chuàng)設優(yōu)美的情景 圖 形 聲 音 動 作 　　今天，有兩位客人來到我們這里做客，現在已經走到大門口了，這扇大門上有一道聲音鎖，大家想一想，發(fā)出什麼聲音可以打開它呢？ 　　 　　誰來模仿小紅跑進來的樣子？ 　　根據圖形標記發(fā)出相應的聲音打開聲音鎖。 　　模仿叔叔走路（抬頭挺胸昂首闊步的樣子） 　　模仿小紅跑步（活潑可愛跑跑跳跳的樣子） 　　結合兒童的實際生活，激發(fā)學習音樂的興趣。 　　出示兩種音符卡片 　　大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏？ 　　現在讓我們一起來做走走跑跑的游戲，請大家起立站成圓圈，聽老師敲鼓的節(jié)奏。聽到一拍時走，聽到半拍時跑。 　　回答問題： 　　一拍 表示走 　　半拍 表示跑 　　在座位外側圍成圓圈，聽教師的鼓聲開始走走跑跑的游戲。 　　學生主體參與實 踐用身體動作表現簡單的節(jié) 奏 節(jié) 奏 游 戲 　　小紅和叔叔走著走著忽然看見一排漂亮的“小房子”，好可愛呀。 　　這麼小的房子原來是七個小矮人住的地方。他們非常喜歡音樂，規(guī)定了每間房子表示一拍，他們經常改變住的地方，分別代表不同的小音符，于是形成了有趣的節(jié)奏。 　　誰愿意扮演七個小矮人??？請你們認真聽，按照小紅敲的節(jié)奏住進小房子里。 　　七個小矮人跑進森林里玩去了，過了一會兒有五個小矮人先回來了，再請五個小矮人聽小紅敲的節(jié)奏住進小房子里。 　　小矮人變換了兩種節(jié)奏，請大家連續(xù)劃拍讀一遍。 　　小組討論：同學們扮演的小矮人怎樣住是一拍，怎樣住是半拍。 　　七名同學按節(jié)奏住進小房子里，全體劃拍讀節(jié)奏 　　學生互評：小矮人表演的是否正確合理。 　　全體同學連續(xù)劃拍讀節(jié)奏 　　提供趣味性音樂情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望，從而掌握簡單的節(jié)奏。 聽 唱 旋 律 　　我們面前又出現了一扇大門，這上面的聲音鎖樣子怪怪的，誰能打開它？ 　　里面?zhèn)鞒隽藙勇牭男桑? 　　再聽一遍，指著黑板上的節(jié)奏。 　　用“啦”模唱旋律。 　　根據圖形發(fā)出相應的聲音打開聲音鎖。 　　聽記音樂旋律， 　　回憶剛才讀過的節(jié)奏。 　　聽琴模唱旋律（注意音量節(jié)奏與音準）。 　　以形象趣味的形式引發(fā)學生的注意力，培養(yǎng)學生的音樂聽覺記憶。 音 樂 的 不 同 情 感 體 驗 　　小紅和我們一起唱著歌出發(fā)了，不一會兒，我們便來到了一片寬闊美麗的草地上，大家高興極了，在草地上做起了游戲。 　　欣賞鋼琴曲《跳繩》 　　插圖（游戲）——實物投影 　　小朋友們在做游戲的時候是什麼樣的情緒呢？ 　　欣賞音樂《跳繩》 　　游戲時的情緒：高興 快樂 愉快…… 　　情感體驗《快樂的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：你快樂嗎？ 　　通過創(chuàng)設情景的不斷變化，體驗音樂的不同情緒，并且能夠自然的用歌聲與體態(tài)作出相應的反應。 　　大家玩得高興時忽然聽到“唰 唰唰 唰”整齊的聲音，你們看，是一隊解放軍叔叔雄赳赳氣昂昂的走過來了。 　　插圖（儀仗隊）——實物投影 　　小朋友們也模仿解放軍行軍的樣子一邊走一邊唱了起來。 　　這時我們應該是什麼情緒呢？ 　　軍人行軍時的情緒：精神 　　威武 雄壯…… 　　情感體驗《雄壯的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：誰最像解放軍 　　這一隊解放軍叔叔正要準備升旗儀式，不一會兒，鮮艷的五星紅旗高高的飄揚在空中，是那樣的美麗 漂亮。 　　插圖（五星紅旗）——實物投影 　　同學們，你們熱愛我們的國旗嗎？怎樣表達愛的心情？ 　　我愛五星紅旗： 柔和 溫柔 優(yōu)美…… 　　情感體驗《優(yōu)美的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：你愛美麗的五星紅旗嗎？ 　　愉快的一天就要過去了，小朋友們回到家中已經累了，正要準備睡覺的時候又想起了剛才唱過的旋律。 　　插圖（靜靜睡）——實物投影 　　在小朋友入睡之前前應該唱出什麼情緒呢？ 　　睡覺前的情緒：安靜 輕柔 緩慢…… 　　情感體驗《輕柔的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：安靜、緩慢的樂曲才能入睡。 　　欣賞合唱曲《靜靜睡》 　　現在讓一首《輕柔的歌》伴我們一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)…… 　　進一步加深情感體驗 小 結 　　你最喜歡哪段音樂？為什么？ 　　你又是怎么表現的？ 　　學生自評： 　　不同的音樂可以帶給我們不同的情感。 第三課《祖國您好》 教學內容： 1、聆聽《中華人民共和國國歌》 2、聆聽《頌祖國》 3、學唱《國旗國旗真美麗》 4、學唱《同唱一首歌》 教學重點： 1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。 2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 教學難點： 1、《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。 2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。 教學準備： 1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶 2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏 教學過程： 一、學唱《國旗國旗真美麗》 1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。 2、小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說） 3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動） 4、你看到了什么？ 認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國…… 5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1） 6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。 8、自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報） 二、欣賞《中華人民共和國國歌》 1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？ 2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖） 3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖） 4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說） 5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖） 三、初識唱名 1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》） 2、老師唱歌曲曲譜。 3、找找認認1-7七個唱名。 4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。 第二課時 教學目標： 1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。 2、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。 3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。 教學準備： 1、《頌祖國》欣賞帶 2、《同唱一首歌》范唱與伴奏 教學過程： 一、聆聽《頌祖國》 1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。 2、小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣賞1） 5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等） 6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。 （先分別學學，再跟音樂表演） 7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XXX＼＼＼X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。 （先分別學學，再跟音樂表演） 8、第三段音樂兩組一起表演。 9、完整欣賞3（表演合成） 10、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行） 11、創(chuàng)編節(jié)奏：XX|XXX|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。 二、學唱《同唱一首歌》 1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1） 2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽） 3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2） 4、我們也來唱一唱。（跟唱1） 5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2） 6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩遍） 第四課《可愛的動物》 一、教學內容： 1、聆聽《三只小豬》 2、聆聽《快樂的小熊貓》 1、表演《動物說話》 2、樂器伴奏《我有一只小羊羔》 教學重點： 1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。 1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 2、認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。 教學難點： 歌曲演唱與間奏表演的連接。 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。 2、欣賞《三只小豬》，自編動作表演。 3、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。 教學準備： 1、《快樂的小熊貓》欣賞帶 2、《三只小豬》欣賞帶 3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱 教學過程： 一、欣賞《快樂的小熊貓》 1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現早晨的音樂片段輕輕地走進教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說） 3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1） 4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演） 二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。 1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲） 2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。 3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。 出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組） 4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣賞《三只小豬》 1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說） 2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演） 3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風 4、學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組） 5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。 第二課時 教學目標： 1、復習聆聽動物音樂并表演。 2、學唱與表演歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。 教學準備： 1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞 2、《動物說話》范唱與伴奏 教學過程： 一、復習聆聽動物音樂 1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）?，F在，這幾位演員要一個接著一個地 表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室） 二、學唱、表演《動物說話》 1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（說說），呱呱呱呱|呱呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用XX|XX|擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按XX|XX|的節(jié)奏擊掌。 2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱） 3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。 4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體） 5、分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學生拍 6、樂器伴奏： 認識木魚 選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚 分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴 7、兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列） 8、找好朋友自由合作表演唱。 9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。 10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。 11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！ 第五課《靜靜的夜》 一、教學內容： 1、聆聽《搖籃曲》 2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 3、表演《閃爍的小星》 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。 2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。 教學過程： 一、師生問好 二、聆聽《搖籃曲》 1、完整聆聽，說說你有什么感受。 2、復聽，自由做輕柔的動作。 三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。 2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。 3、跟錄音學唱歌曲。 4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。 1、小組討論結尾的處理方式，并一一試唱。 2、用自己的方式為歌曲伴奏。 四、小結。 第二課時 教學目標： 1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。 2、喲內各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性和與人合作的能力。 教學重難點： 通過不同的速度、力度等音樂表現手段，演繹歌曲所表達的不同情感。 教學過程： 一、主題復習。 1、聆聽《閃爍的小星》律動進教室。 2、復習歌曲 二、主題發(fā)展 （一）情緒：高興，興奮 1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？ 2、有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？ 3、小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情緒：緊張、恐懼 1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 2、小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱） （三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達到高潮） 1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數一數，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，這邊呢，1、2、3、4、5、6，XXX。 2、我們大家一起數一數，幾顆星星在跳舞： 3、再給星星加點鼓勵：XXX（恰恰?。? 4、我們心里悄悄地數星星，再給星星加點鼓勵。（），XXX（恰恰?。?，（），XXX（恰恰?。?。 5、好，讓我們合著音樂數星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”） 6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？ 7、我看有幾顆小星星已經要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”隨音樂律動） 8、找你的好伙伴來跳舞吧！ （四）情緒：抒情、優(yōu)美 1、教師唱：風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。 （學生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位） 2、下課。 第六課《愛勞動》 一、教學內容： 1、表演《洗手絹》 2、聆聽《勞動最光榮》 3、聆聽《三個和尚》 4、表演《大家來勞動》 教學時間：二課時 第一課時 教學內容： 1.發(fā)聲練習 2.欣賞歌曲《勞動最光榮》 教學目標： 1.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱 2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想 教學重難點： 1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。 2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。 教學過程： 1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。 2.導入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3.發(fā)聲練習 ①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？ ②〈練習前4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉 師：看見那么多的魚，你會怎樣表現？ ③〈練習5—9小節(jié)，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ ④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉 4.欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ ①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉 師：我又發(fā)現了一種勤勞的小動物，你發(fā)現了嗎？是誰？〈生〉 ②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉 師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉 如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應的小動物標志分給學生〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？ ④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉 ⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ 5.課堂小結 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！ 〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉 第二課時 教學目標： 1、通過聆聽《勞動最光榮》，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動。 2、聆聽《三個和尚》，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，并體會勞動的愉快心情。 教學過程： 一、師生問好。 二、聆聽《勞動最光榮》 1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。 2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現在課本上。 3、復聽，討論：為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最光榮？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？ 三、聆聽《三個和尚》 1、初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？ 2、復聽，請你為自己選擇一個角色來表演。 3、完整聆聽，邊聽邊表演。 四、教唱《大家來勞動》 1、聆聽歌曲，說說你的感受。 2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。 3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？ 4、根據音樂，創(chuàng)造勞動的聲響。 五、復習唱名。 六、小結。 第七課《小精靈》 一、教學內容： 1、表演唱歌曲《小青蛙找家》 2、聆聽《小青蛙》 3、聆聽《野蜂飛舞》 4、表演《小蜻蜓》 教學時間：二課時 第一課時 教學內容： 1、演唱并表演《小青蛙找家》； 2、歌詞創(chuàng)編。 教學目標： 1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。 2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。 3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。 教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。 教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片 課時數：1課時 課型：新授 教學過程： 一、情境導入 1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景） 2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？ （多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，并模仿動作） 3、（多媒體演示青蛙） 師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！ （多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》） 師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高興興的回家了。 4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？ 師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 （多媒體演示歌曲動畫） 二、學習歌曲 1、師：你們看到了誰？（……） 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……） （學生發(fā)言，教師總結完整的歌詞） 師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題） 2、師：讓我們來跟著音樂一起說。 （師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來個比賽。 （分組說“跳跳、呱呱”） 3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌） 教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯系自己的情感來表現，表現好的發(fā)給頭飾。 4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！ 5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。 6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現有幾只小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？ 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。 （多媒體演示） 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。 （請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家） 師：小朋友們，現在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。 （聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組） 2、師：你們真棒！現在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。 （學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導） 3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？ （請各小組以各種形式表演、匯報） 師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？ 四、小結 1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。 （學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室 第二課時 教學目標： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。 2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 教學準備： 節(jié)奏樂器、紙工青蛙 教學過程： 一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。 二、導入 1、告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好！（出示節(jié)奏） XXXX│XX│XXXX│XX‖ 歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏） 3、你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 三、學唱歌曲 1、故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1） 2、今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3、聽歌曲，學生拍手。（范唱2） 4、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。 5、啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 6、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。（伴奏2） 四、游戲 學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學生面前，“家”的學生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。 五、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！（教師范唱伴奏1） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2） 2、師：你們真棒！現在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導） 3、各小組以各種形式表演、匯報 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。 第八課《小小音樂家》 一、教學內容： 1、表演《法國號》 2、聆聽《號手與鼓手》 3、表演《布娃娃彈琴》 4、聆聽《會跳舞的洋娃娃》 5、聆聽《星光圓舞曲》 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、用模唱法學習歌曲《法國號》。 2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現這首歌。 3、自編動作表演歌曲。 4、完整聆聽歌曲《號手與鼓手》。 教學過程： 一、師生問好。 二、表演《法國號》。 1、聆聽歌曲《法國號》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。 2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點桌面為弱。 3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 4、自己創(chuàng)編動作表演歌曲。 三、聆聽《號手與鼓手》 1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。 2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 3、分組表演。 四、小結。 第二課時 教學目標： 1、用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。能表現歌曲甜美的感覺。 2、完整聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。 教學過程： 一、師生問好。 二、學習《布娃娃彈琴》。 1、聽錄音初步感受歌曲。 2、聽教師范唱，學生跟著教師的歌聲擊拍。 3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 5、自己為歌曲伴奏。 三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》 1、完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。 2、樂曲是由什么樂器演奏的啊？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請你用動作表現出來。 3、復聽樂曲，一部分同學隨著音域餓做動作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。 第九課〈游戲〉 一、教學內容： 1、表演《火車開啦》 2、聆聽《火車波爾卡》 3、聆聽《捉迷藏》 4、表演《躲貓貓》 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動活潑的情緒。 2、表演《躲貓貓》。 教學過程： 一、師生問好。 二、聆聽《捉迷藏》 1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2、復聽樂曲，隨著樂曲做動作。 3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？ 三、表演《躲貓貓》。 1、聽錄音，說說你有什么感受？ 2、聽老師范唱，學生拍手感受。 3、教師彈琴帶著學生小聲唱，一學生跟節(jié)奏讀詞。 4、聽教師樊唱，學生心里默唱，記住歌詞。 5、聽琴邊拍手邊唱歌。 6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。 一、小結。 第二課時 教學內容： 一、聆聽《火車波爾卡》 二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編 教學目標： 一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。 二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 三、能夠結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。 教學重點：歌詞創(chuàng)編 教學難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學準備： 1、司機大蓋帽 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器 教學過程： 一、提問導入 師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！ 師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音） 生：（回答） 師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖） 師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下： wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作； hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部； kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。 師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉） 生：（讀節(jié)奏） 二、欣賞《火車波爾卡》 師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈） 師：好！開車！列車現在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？ 初聽《火車波爾卡》 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？ 生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩? 復聽《火車波爾卡》 師：小朋友都知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。 生：（準備）老師隨意抽查。 師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。 欣賞《火車波爾卡》 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。 五、音樂游戲 師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。 師：去地方，路途可遙遠了，我們要經過平原，隧道，大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發(fā)吧！ 第十課〈過新年〉 一、教學內容： 1、聆聽《小拜年》 2、表演《龍咚鏘》 3、表演《新年好》 4、聆聽《平安夜》 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現出來。 2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現過新年的愉快心情。 教學過程： 一、師生問好。 二、表演歌曲《龍咚鏹》 1、聽錄音。你們有什么感受？ 2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？ 3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？ 4、看老師指揮敲鑼打鼓。 5、演唱歌曲。 6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？ 三、聆聽《小拜年》 1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。 2、想一想冬季里都做些什么游戲啊？ 3、復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。 四、小結。 第二課時 教學目標： 1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。 2、通過學唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。 教學過程： 一、師生問好。 二、聆聽歌曲《平安夜》。 1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。 2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。 3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調，并隨著音樂輕輕做動作。 三、表演歌曲《新年好》 1、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 2、用自己的方式為歌曲伴奏。 3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。 4、自編動作表演歌曲。 四、小結。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 23 頁 共 23 頁