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2019年人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文真題試卷卷六 一、基礎(chǔ)積累（共50分） 1.我會(huì)讀拼音，寫漢字。（4分） biān kēng yǎ dǐng 快馬加（ ） 一聲不（ ） 優(yōu)（ ）自在 革故（ ）新 2.我會(huì)按要求寫一寫，連一連。（16分） （1）選字填空。 【峻 俊 竣】 （ ）工 險(xiǎn)（ ） （ ）俏 （2）選詞填空。 【龐然 恍然 井然】 （ ）大物 （ ）有序 （ ）大悟 （3）補(bǔ)寫成語(yǔ)。 冤有頭，債有主 一傳十， 過五關(guān)， 成事不足，敗事有余 十年樹木， 養(yǎng)兵千日， （4）連一連。 桃花源 非常狡猾的人 老狐貍 最痛恨的人 眼中釘 避亂隱居之地 炭 出口成章 吝 水落石出 泵 頭重腳輕 看字猜成語(yǔ) 三字俗語(yǔ) 3.我會(huì)選擇正確的答案序號(hào)填在（ ）內(nèi)。（8分） （1）下面句子中帶點(diǎn)的字注釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗（辯論，爭(zhēng)論），問其故。 B.山下蘭芽短浸（泡在水中）溪，松間沙路凈無泥。 C.弈秋，通國(guó)（通往中國(guó)）之善弈者也。 （2）下列句子表達(dá)完全正確的一組是（ ） A.風(fēng)熱烈地刮著，白楊樹發(fā)出嘩嘩的響聲。 B.碑林中的書法美不勝收，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。 C.北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，因?yàn)檫^得分外吵鬧。 （3）對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，分析正確的一項(xiàng)是（ ） A.整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”?。。ㄒ?hào)，表示原文的引用） B.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（省略號(hào)，表示列舉的省略） C.貝多芬把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。（破折號(hào)，表示意思的轉(zhuǎn)折） （4）下面場(chǎng)地張貼的對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為不得體的一項(xiàng)是（ ） A.菜美飯香敬顧客 山珍海味迎嘉賓 （書店門口） B.妙手回春治百病 濟(jì)世普傳醫(yī)萬家 （醫(yī)院門口） C.冬去山明水秀 春來鳥語(yǔ)花香 （公園門口） 4.我會(huì)填寫詩(shī)句。（6分） （1） ，夜靜春山空。 （2）我勸天公重抖擻， 。 （3）白日放歌須縱酒， 。 5.我會(huì)按要求寫句子。（8分） （1）人們成群結(jié)隊(duì)地去迎接那兩個(gè)乘敞篷車歸來的孩子。 縮句： （2）頂碗少年的那種不怕挫折，敢于拼搏的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 改為陳述句： （3）根據(jù)多義詞的不同意思造句。 A.指身體瘦弱，不強(qiáng)壯。 單薄 B.指穿的衣服少而薄。 （4）根據(jù)例句特點(diǎn)仿寫語(yǔ)意連貫的句子。 讀《水滸傳》，我知道了扶危濟(jì)困的魯智深； 讀《魯濱孫漂流記》，我知道了不畏艱險(xiǎn)的魯濱孫； 讀《紅樓夢(mèng)》，我知道了尖酸刻薄的王熙鳳； 6.我能完成口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)。（8分） 臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘的小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友，向母校告別。請(qǐng)根據(jù)情境和要求答題。 （1）請(qǐng)寫兩個(gè)表達(dá)友情的四字詞語(yǔ)和一句古詩(shī)。（4分） 四字詞語(yǔ)： 詩(shī)句： （2）請(qǐng)為你的老師或好友寫一則臨別贈(zèng)言。（2分） （3）請(qǐng)你就如何把母校辦得更好，提出一些合理化建議。（2分） A.希望學(xué)校成立各種興趣小組，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)。 B. C. 二、閱讀理解（共20分） 我能閱讀下面的短文，完成文后的練習(xí)。 不用攙扶（節(jié)選） 10月23日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團(tuán)合作。我對(duì)音樂完全是外行，我只是想看到三位世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。 當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐，從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。 濟(jì)濟(jì)萬人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。 最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。 起來——跌坐在椅子上； 再起來——又沒有成功； 又試了一次——又失敗了； 帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！ 全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。 樂隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。 這位音樂家的動(dòng)人之處，杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼疲矠樗摹安挥脭v扶”鼓掌。 1.用“√”標(biāo)出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分） 外行（xng hng） 濟(jì)(jǐ j)濟(jì)萬人 2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 自信（ ） 安靜（ ） 3.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填在（ ）內(nèi)。（2分） A.知道得很少。（ ） B.事物非常完美，沒有能跟它相比的。（ ） 4.按查字典的要求填空。（3分） “濟(jì)濟(jì)萬人”的“濟(jì)”用音序查字法應(yīng)查音序 ，用部首查字法應(yīng)查部首 ?！皾?jì)濟(jì)萬人”的意思是 5.用“~ ~ ~ ”標(biāo)出文中兩處采用比喻或夸張修辭手法的句子。（4分） 6.簡(jiǎn)要地概括本文的主要內(nèi)容。（3分） 7.摘抄一句讓你印象深刻，令人感動(dòng)的句子。再寫出自己的閱讀感悟。（4分） 摘抄的句子： 閱讀感悟： 三、習(xí)作表達(dá)（30分） 題目： 在人間 要求：①先在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：溫暖、幸福、歡樂……），把題目補(bǔ)充完整。 ②通過具體事例寫出真情實(shí)感。 ③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 100 200 300 400 500 四、拓展提升（共20分） 1.我會(huì)按照提示寫一寫。（3分） （1）看姓名寫成語(yǔ) 孟浩然（浩然正氣） 黃若愚（大智若愚） 王鵬程（ ） 李一帆（ ） （2）下面成語(yǔ)出自一些古詩(shī)詞，請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)寫詩(shī)句。 春風(fēng)得意 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 春色滿園 2.我會(huì)根據(jù)下面的語(yǔ)境，按要求寫相關(guān)內(nèi)容。（6分） 六月的天，像 （填寫歇后語(yǔ)）剛才天氣晴朗，可這會(huì)兒就 ， 。（填寫兩個(gè)成語(yǔ)）大雨過后，校園兩旁的水溝積滿了落葉和淤泥。六（1）班全體同學(xué)積極參加清掃活動(dòng)。俗話說得好，“ ”（填寫俗語(yǔ)）經(jīng)過大家的共同努力，終于把淤泥全部清理干凈。 3.我會(huì)閱讀下面片斷，完成文后練習(xí)。（11分） “成功”與“失敗” 失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是“成”和“功”兩字組成的。成是功的積累，叫做“功到自然成”。 晉代大書法家王羲之，二十余年臨池學(xué)書，因?yàn)橄垂P池成了黑色，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成就，必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個(gè)過程也就是功的積累過程。 一滴水從屋檐上掉下來，重重地落在地上，“啪”的一聲砸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。 （1）給帶點(diǎn)的字注音。（2分） 造詣（ ） 跋（ ）山涉水 （2）找出文中一對(duì)意思相近的四字成語(yǔ)寫在（ ）內(nèi)。（2分） （ ）——（ ） （3）短文列舉了四個(gè)事例說明“功到自然成”。請(qǐng)用小標(biāo)題的形式補(bǔ)充完整。（4分） A.王羲之練字 B. C.李時(shí)珍寫《本草綱目》 D. （4）本文是“總—分—總”的構(gòu)段方式，請(qǐng)?jiān)谖恼陆Y(jié)尾處的“ ”上補(bǔ)寫一段總結(jié)語(yǔ)。注意前后照應(yīng)喲?。?分） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)