《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.4 有理數(shù)的加法導(dǎo)學(xué)案2 魯教版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.4 有理數(shù)的加法導(dǎo)學(xué)案2 魯教版五四制.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.4 有理數(shù)的加法導(dǎo)學(xué)案2 魯教版五四制 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 能熟練應(yīng)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 熟練應(yīng)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 二、自主學(xué)習(xí)、合作交流 認(rèn)真解讀教材37頁(yè)內(nèi)容，嘗試完成下列問(wèn)題： 1．默寫(xiě)有理數(shù)的加法法則． 2．計(jì)算下列各題，并說(shuō)明是根據(jù)哪一條運(yùn)算法則？ (1)(-9.18)+6.18； (2)6.18+(-9.18)； (3)[8+(-5)]+(-4)； (4)8+[(-5)+(-4)]； (5)[(-7)+(-10)]+(-11) (6)(-7)+[(-10)+(-11)]； 3、觀察上述運(yùn)算，請(qǐng)思考：在有理數(shù)運(yùn)算中，加法的交換律和結(jié)合律是否仍然成立？ 4、怎樣敘述加法的交換律和結(jié)合律？ （1）加法交換律： 用字母表示： （2）加法結(jié)合律： 用字母表示： 3、請(qǐng)參照例題解決下面問(wèn)題： 10袋小麥稱(chēng)重記錄如圖所示，以每袋90千克為準(zhǔn)，超過(guò)的千克數(shù)記作正數(shù)，不足的千克數(shù)記作負(fù)數(shù)．總計(jì)是超過(guò)多少千克或不足多少千克？10袋小麥的總重量是多少？ 三、教師點(diǎn)撥 1、多個(gè)有理數(shù)相加時(shí)，可以利用運(yùn)算律簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2、簡(jiǎn)便的原則是：（1）互為相反數(shù)的兩數(shù)先相加； （2）同號(hào)兩數(shù)先相加； （3）能湊成整數(shù)的先相加； （4）同分母的分?jǐn)?shù)先相加。 四、分層訓(xùn)練，人人達(dá)標(biāo) A組 1．計(jì)算： (1) (-2)+3+1+(-3)+2 (2) (-7)+(-6.5)+(-3)+6.5． (3) [(-22)+(-27)]+(+27)； （4）（+26）+（-18）+5+（-16）； （5）（-1.75）+1.5+（+7.3）+（-2.25）+（-8.5） 2、請(qǐng)完成38頁(yè)隨堂練習(xí)。 B組 2、 -77.28+42+（-22.72） 3、 0.75+()+（+0.125）+（）+() 4.分別列出一個(gè)滿足下列條件的算式： （1）所有的加數(shù)是負(fù)整數(shù)，和是-6； （2）一個(gè)加數(shù)是0，和是-6； （3）至少有一個(gè)加數(shù)是正整數(shù)，和是-6； 五、拓展提高、知識(shí)延伸 1、小吃店一周中每天的盈虧情況如下(盈余為正)：128.3元，-25.6元，-15元，27元，-7元，36.5元，98元，一周總的盈虧情況如何？ 2、8筐白菜，以每筐25千克為準(zhǔn)，超過(guò)的千克數(shù)記作正數(shù)，不足的千克數(shù)記作負(fù)數(shù)，稱(chēng)重的記錄如下：1.5，-3，2，-0.5，1，-2，-2，-2.5，8筐白菜的重量是多少？ 六、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 七、作業(yè)布置： 1、必做題：課后習(xí)題、基訓(xùn)基礎(chǔ)園、 2、選做題：基訓(xùn)繽紛園。 3、自助餐：基訓(xùn)智慧園 4、預(yù)習(xí)提示：按下一節(jié)要求完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)部分。 課后反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)