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2019年人美版四年級下8冊美術(shù)教案 課時(shí)： 2課時(shí) 課業(yè)類型： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)： 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。 重點(diǎn)： 深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。 難點(diǎn):線條的繁簡、疏密變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。 2、板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 3、 學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋 三、完成寫生作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 1、 說一說，所畫植物的生長特點(diǎn)？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？ 4、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。 課 題2、巧用對稱形 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)： 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標(biāo)：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對稱形作品。 難點(diǎn)：對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、講授新課 大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。 教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對稱的。 問題： 1、你在什么時(shí)候什么地方見過對稱形的圖案？ 學(xué)生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對稱式圖案的美感）。 2、說一說對稱式 的樣子。 3、是怎樣對稱的？ 4、分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？ 5、你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 （三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。 （四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。 （五）、播放課件或相關(guān)資料。 分析了解制作過程。準(zhǔn)備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。 三、實(shí)踐操作 1、確定制作方案。 2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進(jìn)行互相評價(jià)作品。 課 題3、 放學(xué)了 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)： 通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。 隱性目標(biāo)： 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。 重點(diǎn)： 啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。 難點(diǎn)： 人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鉛筆、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、講授新課 1、動作表演。教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演，其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。 3、說說本校放學(xué)時(shí)的情景。啟發(fā)、引導(dǎo) 1）、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？ 2）、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？ 學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。 三、實(shí)踐操作 教師講解本次創(chuàng)作的要求 1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。 2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。 學(xué)生操作。 四、展示作品 1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？ 2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動手作畫 五、小結(jié) 1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。 2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。 課 題4、生活中的標(biāo)志 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認(rèn)識和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。 隱性目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)。 重點(diǎn)： 認(rèn)識各種標(biāo)志所代表的含義。 難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)標(biāo)志。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？ 2、你們知道它們有什么用嗎？ 3、課件出示老師收集的標(biāo)識，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并分析各種標(biāo)識。 4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 5、 總結(jié)：人物標(biāo)志、符號標(biāo)志、指示性標(biāo)志。 介紹自己搜集到的標(biāo)識的作用。 6、小組討論互相介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。 三、完成作業(yè) 為自己的學(xué)校或公共場所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)識。教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生激勵(lì)性的評價(jià)。 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作業(yè)： 1、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。 2、指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問題，并提出修改的建議。 3、教師提出著色時(shí)的要求。要注意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志相符合。 4、教師巡視輔導(dǎo)，對個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。 5、學(xué)生繼續(xù)完成。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)志草圖，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識進(jìn)行著色裝飾。 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。 小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并向全班同學(xué)說明自己在設(shè)計(jì)時(shí)的想法及設(shè)計(jì)標(biāo)識的意圖。 課 題5、生命之源——水 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也號召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。 難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程 一. 課前收集 1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？ 2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。 二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。 三、講授新課 1、了解有關(guān)水資源的知識： （1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。 （2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱? （3）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？ （4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？ 2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。 3、展示課前收集的相關(guān)資料。 4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括： （1） 主題：文字清晰、醒目、突出。 （2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。 （3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。 五、小結(jié) 1、學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？ 2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源， 我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！ 課 題6 、材質(zhì)的美 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。 2、認(rèn)識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。 3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。 隱性目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認(rèn)識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識地去認(rèn)識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。 重點(diǎn): 1、讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。 2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。 3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中。 難點(diǎn): 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 課前準(zhǔn)備 布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。 選一件自己喜歡的物品。 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。 2、出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。 3、打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等 交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因?yàn)椤貏e喜歡它。 先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？ 4、小組討論與交流： 1）、選擇自己喜歡的物品。2）、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。3）、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。 三、實(shí)踐活動 體驗(yàn)設(shè)計(jì) 1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。 2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。 四、展示交流 展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件： 我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。 繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。 六、課外延伸 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。 課 題 7、用彩墨畫鳥 課 時(shí) 2課時(shí)課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。 重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。 難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。 二、 講授新課： 1、 賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。 2、 教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。 3、 起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系 三、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、 小結(jié)： 1、 講評展示作業(yè)。 2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？ 8、用彩墨畫魚 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。 重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。 難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。 二、導(dǎo)入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、講授新課： 1、練習(xí)用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？ 2、 教師演示 濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法 3、 魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。 4、 想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。 5、 教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。 6、 作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。 7、 教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。 四、組織展示，講評作業(yè)。五、小結(jié) 課 題9刻印的樂趣 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。 2、運(yùn)用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。 3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。 難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：有關(guān)資料、教材、課件 學(xué)生：制版材料、印制材料 教學(xué)程序：組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒檢查用具準(zhǔn)備情況。 一、導(dǎo)入新課： 師生打開圖書扉頁，教師提出問題： 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關(guān)的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。 二、講授新課： 1、你們還想了解藏書票方面的那些知識？ 2、學(xué)生：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有收藏價(jià)值么？怎么制作自己的藏書票？ 3、教師利用課件，圖文并茂的回答學(xué)生們的問題。 4、板書課題：刻印的樂趣 三、演示階段： 教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構(gòu)思，寫上名字、英文字母。將設(shè)計(jì)稿放在復(fù)寫紙上描一遍，再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)思考自己的構(gòu)圖。 刻版：若是石膏板先用角刀刻圖案。（木塑板先用圓刀。）學(xué)生學(xué)習(xí)。注意安全：刻版時(shí)，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。 印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準(zhǔn)備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時(shí)間。 四、自主創(chuàng)作階段： 學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。 五、展示評價(jià)階段： 開展班級“藏書票交流會”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價(jià)。 課 題 10、學(xué)畫農(nóng)民畫 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。 重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。 難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。 教學(xué)過程 一、學(xué)生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。 二、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。 農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純、樸素、粗獷、情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。 課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。 三、探究實(shí)踐 1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。 2、 根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。 3、 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。 四、評價(jià)展示 1、 學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品 2、 談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。 3、 收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。 課 題11手提 袋設(shè)計(jì) 顯性目標(biāo)： 1、設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。 2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。 隱性目標(biāo)： 使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。 重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)。 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課階段： 1、與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。 2、搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來歷和用途。 3、布置學(xué)生說說自己喜歡第22頁教材中的那一件手提袋作品，并說出喜歡的理由。 4、分別從圖案、色彩、用途、造型設(shè)計(jì)等方面談個(gè)人的感受。 5、板書課題： 提袋的設(shè)計(jì) 三、交流、研究階段： 請各組代表發(fā)言，教師補(bǔ)充。 （一）步驟： 1、根據(jù)用途設(shè)計(jì)手提袋長、寬、高，色彩及圖案等。 2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙?jiān)黾訌?qiáng)度。 3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。 4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。 （二） 手提袋在生活中的用途？ 書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。 綜合校園生活，我們可以設(shè)計(jì)那些手提袋？ 展覽會、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動的廣告宣傳品。 四、創(chuàng)作、實(shí)踐階段： （一） 布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。 （二）根據(jù)個(gè)人選擇： 1、用掛歷紙制作。 2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。 3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動。 教師巡視輔導(dǎo)。 五、展示評價(jià)階段： 布置學(xué)生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計(jì)，新穎、時(shí)尚的手提袋作品。 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，互相提出修改建議。 課 題 12、降落傘 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。 情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。 二、游戲互動，導(dǎo)入新課。提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。 三、新知探究 1、 欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？ 2、 學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。 3、 教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。 四、探究實(shí)踐： 1、 想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？ 2、 降落傘的制作：設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜 3、 傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？ 五、 自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。 1、 了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 2、 自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。） 六、 互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。 課 題 13、別致的花瓶 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。 重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。 難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 二、 情境導(dǎo)入教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。） 三、 課上活動 1、出示課題 2 了解泥塑藝術(shù)的淵源。（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié)。 3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。 4、 欣賞同學(xué)們的作品。 老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。） 四、 學(xué)生創(chuàng)作 1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。 2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。 五、 作品展示學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。六、 總結(jié)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。 六、 總結(jié) 課 題 14、艷麗的大公雞 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗(yàn)色彩的基本知識，并有目的的加以運(yùn)用。 能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、情境導(dǎo)入 1、今年是什么年呀？請看這幅畫， 2、問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 3、學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。 三、課上活動 1、 出示課題 2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流 3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。 問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？ 四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求： 1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。 2、畫中要用冷暖對比的方法。 3、 教師指導(dǎo) 4、 作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？ 五、小結(jié) 課 題 15、把自己的畫制成拼圖 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。 重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過程中的獨(dú)創(chuàng)性。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、情境導(dǎo)入 教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。） 三、課上活動出示課題小組研究： 1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。） 2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？ 3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。 4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。 四、學(xué)生創(chuàng)作要求 1、小組合作學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。 2、總結(jié) 五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作 六、教師小結(jié) 課 題 16、畫家凡高 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。 重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對作品的理解 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡?高及他的作品。 三、講授新課。 1、老師以故事的形式介紹凡高文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。 2、欣賞凡?高的作品教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。 3、學(xué)生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。 4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。 5、教師小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。 課 題 17、大師畫我也畫 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能力 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位著名的大畫家，他的名字是凡?高。今天我們就緒認(rèn)識幾位藝術(shù)大師。 2、出示課題：大師畫我也畫。 三、新授 1、欣賞大師作品。 2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？ 3、你喜歡哪幅畫？為什么？ 4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上……他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。 5、小組討論： 畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？ 6、學(xué)生創(chuàng)作 在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。 7、教師小結(jié) 課 題 18、電腦美術(shù)-你追我趕 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進(jìn)行寫生。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能，能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。 3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力和創(chuàng)造精神及對不同表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識與理解。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教學(xué)課件 學(xué)生：相關(guān)的電腦繪畫知識。 課時(shí)：1 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 1、電腦繪畫是我們每冊美術(shù)課本中都有接觸的，隨著電腦進(jìn)入家庭和學(xué)校，我們接觸電腦的機(jī)會越來越多，而很多同學(xué)的電腦畫作品也越來越嫻熟優(yōu)秀。 2、 引出課題。 二、憤悱點(diǎn)撥： 1、介紹動態(tài)攝影的方法和特點(diǎn)，以及未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作方法，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂瘛? 2、以小組為單位，研究討論課本上表現(xiàn)運(yùn)動中的人物的方法，找出難點(diǎn)以及困惑。 3、組織學(xué)生分組上臺介紹交流：在有限的時(shí)間內(nèi)，通過尋找、欣賞和收集參考素材，強(qiáng)化對創(chuàng)作內(nèi)容的認(rèn)識和理解。 4、教師講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“圖層”要領(lǐng)和“濾鏡”中動感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。在熟練掌握圖層應(yīng)用的同時(shí)，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 三、大膽創(chuàng)作： 根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意需要，運(yùn)用學(xué)到的方法完善創(chuàng)作，主要運(yùn)用濾鏡功能。 四、評價(jià)開拓： 1、分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品及創(chuàng)作當(dāng)中所用的技巧。 2、課后拓展：嘗試軟件濾鏡功能中更多的效果，看看各會出現(xiàn)什么不同的效果。 課 題 19、精彩的戲曲 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。 教學(xué)難點(diǎn)：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣） 三、新授 （一）了解中國戲曲1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。2、中國戲曲之特點(diǎn) （二）、中國戲曲史 (三)中國戲曲特有的角色。生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。 （四）京劇中的臉譜京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。 一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。 （五）中國戲曲的曲目及故事黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》?！【﹦。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》 （六）學(xué)生制作 1、說一說，你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。 2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？ （七）教師小結(jié) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 16 頁 共 16 頁