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2019年六年級品德與社會上冊 成長中的快樂與煩惱教案 北師大版 1．感受自己和身邊助人的美好行為，體會到幫助別人的感覺是溫暖和快樂的。 2．領悟到人在社會中生存，人與人之間是相互依賴，需要互相扶持幫助的。而幫助別人的美德會像鏈條，得到別人幫助的人，也會樂于幫助別人。人與人之間互相幫助能使社會美好。明白幫助別人是一種為世人所稱贊的高尚的精神追求。 3．使學生懂得“人人需要幫助，人人都可以助人”的道理。 教學重點、難點： 正確認識幫助別人的深刻內(nèi)涵：讓自己快樂，是一種為世人所稱贊的高尚的精神追求。 設計理念： 淡化完美，追求真實；淡化說教，追求無痕；淡化概念，追求情景；活化教材，追求深度；拓展教材探索空間；發(fā)掘教學個性內(nèi)涵；還原教材的生活本色。教學內(nèi)容要回歸兒童的生活；教學形式和學習方式多樣化；注重創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，建立寬容互動的師生關系。 教學準備： 1．教師準備：關于汶川地震的視頻，汶川震后災區(qū)的孩子重返課堂的圖片，歌曲《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》、《歌聲與微笑》。 2．學生準備：學生課前收集好自己幫助別人的事例和別人幫助自己的事例。教學流程： 一、導入： 1、（在課前把課題放在一個學生的課桌里，上課時老師做出著急尋找的樣子。）同學們，真不好意思，真是百密一疏，我把寫有課題的卡片不知遺漏在哪里了，同學們快幫我找找！能幫我拿上來嗎？ 2、你可真幫了老師一個大忙，如果沒有課題，咱們的課可怎么開始呢？能得到你的熱心幫助，我心里感到非?？鞓?，謝謝你！能告訴老師和同學，你幫了老師，心里是什么樣的感覺嗎？ 3．（出示課題）現(xiàn)在，就讓我們一起來用心體會從幫助別人中獲得的快樂吧！ 二、學文明理，提升境界。（交流釋疑） 過度： “是啊，生活中，我們難免會遇到各種各樣的困難和挫折，有時候自己解決不了，就需要得到別人的幫助。（板書：人人都需要幫助）當別人需要幫助時，我們根據(jù)不同的情況，可以采用哪些方式？”（讓學生知道助人的方式很多，可以用金錢、物品資助別人，可以為別人做一些事情，也可以用言語安慰、鼓勵別人。） 1、 恩，可是豆博士卻提出了這樣一個問題，請看大屏幕：PPT （豆博士的問題），回答這個問題之前，請同學們根據(jù)自學提示。自讀課文34頁，思考：1. 故事中的老人是怎樣幫助小潔的？2. 故事告訴我們什么道理？ 2、 小組合作： A、1. 故事中的老人是怎樣幫助小潔的？ 2. 故事告訴我們什么道理？ B、從小潔的故事中所獲談談針對豆博士提出的問題你有何看法？ 小組合作要求：組長帶領大家討論，根據(jù)平時學號分工合作，選出代表準備發(fā)言！ 3. 幫助別人不需要具備太多的條件，只要有愛心，我們?nèi)巳硕伎梢灾?。（板書：人人都可以助人? 過渡： 同學們的見解獨特，很有思想，更有一顆善良的心！出示PPT：幫助他人不僅僅是出于善良，更是一種美好的道德情操！無論是在我們國家或是其他國家，助人為樂已經(jīng)成為許多人的追求，它超越了親情，超越了國界！自讀課文36頁，兩分鐘默讀這兩個小故事， PPT ① 假如你是那位登山者，在泥濘的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里會怎樣？ ② ②那位做了好事的外國女士為什么要悄然離去？ ③ ③那個受傷孩子的父母得到了陌生人的幫助，心里會怎樣？ 過渡： 孩子們，曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊最真切的故事，相信我們每個同學都不曾忘記，出示汶川大地震的視頻，老師解說：“看，我們的人民子弟兵在第一時間趕來了，他們冒著生命危險，從廢墟中救出了一個個傷員；我們的醫(yī)護人員趕來了，他們給了傷員及時的救助；我們的溫家寶總理趕來了，他親自指揮抗震救災工作。很快，全國各地掀起了為災區(qū)獻血、捐款的熱潮。人們點燃燭光，為災區(qū)人民祈福，愿逝者安息，生者堅強！” 一方有難八方支援，這是心的呼喚，這是愛的奉獻，大家齊唱《愛的奉獻》！ 過渡： 我們的心彼此溫暖，相信同學們也有幫助別人所收獲的快樂，愿不愿意說說？小組在一起交流 三、課后拓展 1、幫助別人我們快樂自己，那么關于主人的格言你還知道哪些？ 2.PPT： (1)贈人玫瑰，手有余香。 (2)為別人點一盞燈，照亮別人，也照亮了自己。 (3)除了“愛”，世界上最美麗的動詞是“幫助”。 (4)幫助別人，快樂是最大的回報。 老師祝愿每位同學在幫助別人的過程中收獲更多的快樂！ 四、課后作業(yè)： 特殊的作業(yè)：幫別人做一件事，體驗助人的快樂。 結(jié)束語： 助人是快樂之本，贈人玫瑰，手有余香！同學們，在生活中，幫助別人也許是一個關注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關切的話語，一份慷慨的愛心救助，他可以是物質(zhì)的也可以是精神的，只要我們每個人都能這樣給予，世界將變成美好的人間。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁