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2019年六年級信息技術(shù) 第8-14課教案 遼師大版 課題 7多龜樂園 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 掌握多龜畫圖命令。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 重難點(diǎn)：掌握多龜畫圖命令。 教學(xué)方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學(xué)具 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)。 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入：如果畫10個(gè)連環(huán)，小海龜?shù)奈恢煤懿蝗菀卓刂?，如果?0只海龜來畫，會(huì)很容易的。通常情況下我們看到的只有一只海龜，其實(shí)LOGO王國中有很多只海龜，請同學(xué)們欣賞海龜?shù)谋硌?。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)—多龜樂園。 二、新授： 1、呼叫命令：ASK 給出命令格式：ASK [海龜代號(hào)] [命令組] 呼叫出海龜并命令。 （強(qiáng)調(diào)原來的0號(hào)海龜?shù)拇嬖冢枚嘀缓｝斪鲌D的畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。） 2、學(xué)習(xí)TELL命令 給出命令格式： （先給出格式，不進(jìn)行演示，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使學(xué)生能夠結(jié)合其它命令的使用格式來應(yīng)用TELL命令。） TELL 海龜代號(hào)，試一試你能用這個(gè)命令讓1號(hào)海龜前進(jìn)50步嗎？ 讓2號(hào)海龜后退50步，并顯身。 2、在操作中遇到了怎樣的問題？ 3、分別讓0號(hào)、1號(hào)、2號(hào)海龜畫一個(gè)邊長為50的圓。 三、練習(xí)： 1、首先說一說應(yīng)用TELL命令應(yīng)注意的問題。 2、請同學(xué)們指揮3只海龜畫出連環(huán)圖案，圓心要出現(xiàn)小海龜。畫的快的同學(xué)可以嘗試著在三個(gè)連環(huán)的基礎(chǔ)上畫出五環(huán)圖案（或畫出書中P34頁的任意圖案）。 四、展示學(xué)生作品。 五、作業(yè)： 應(yīng)用TELL命令畫出連環(huán)圖案。 教學(xué)反 思 通過讓學(xué)生說出應(yīng)注意的問題，使學(xué)生更加明確TELL命令的功能。 備 課 簿 課題 8、綜合實(shí)踐——多才多藝的小海龜 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 讓學(xué)生綜合運(yùn)用LOGO語言命令畫組合圖形。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 各種命令的綜合使用 教學(xué)方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學(xué)具 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)。 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 以前學(xué)過的LOGO命令，復(fù)習(xí)一下，加深對LOGO命令的掌握。 二、新授： 師：打開畫圖程序，畫出教材所示的房子，引導(dǎo)學(xué)生分析房子的組成。 生：房身是個(gè)正方形，房頂是一個(gè)三角形，窗是一個(gè)圓形，門是一個(gè)長方形。 師：如何畫，從何畫起？即確定畫組合圖形的起始位置。 讓學(xué)生了解作畫過程： Rt 30 Repeat 3[fd 100 rt 120] Rt 60 fd 10 Repeat 4[fd 80 rt 90] Fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 10 rt 10 Repeat 2[fd 55 lt 90 fd 25 lt 90] Pu fd 50 lt 90 fd 60 rt 90 pd Repeat 36[fd 2 rt 10] HT 三、學(xué)生練習(xí) 1、畫出下列基本圖形： 三角形，正方形，長方形，圓形，半圓 1/4圓 2、畫出房子并填上喜歡的顏色。 三、小結(jié) 畫組合圖形，主要是確定各部件的起始位置，將各部分組合成立方體。 教學(xué)反 思 本課以學(xué)生聯(lián)系為主。 備 課 簿 課題 9過程的定義 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解過程的作用、學(xué)習(xí)定義過程的方法、會(huì)用定義的過程繪制簡單的圖形； 2、通過學(xué)習(xí)定義過程的方法體會(huì)的作用； 3、通過定義過程了解程序設(shè)計(jì)中“過程”的重要性，初步理解子程序的含義； 4、通過比較了解過程作用和意義，初步建立用子程序來優(yōu)化程序設(shè)計(jì)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 重點(diǎn)：過程的概念、過程的定義和使用。 難點(diǎn)：過程的定義和使用，滲透程序的編寫思想。 教學(xué)方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學(xué)具 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)。 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入: (課件出示圖片)小海龜?shù)谋绢I(lǐng)真是大，不管走到哪里，它都能隨時(shí)調(diào)出很多同樣的圖形，我真佩服它！你能畫出這樣的圖形嗎？ 二、新授： 1、復(fù)習(xí)： （1）請同學(xué)們畫一個(gè)步長為30的三角形，步長為60的五角星。 （2）生練習(xí)，師巡視。 （3）你有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）生匯報(bào)，師小結(jié)。 2、什么叫過程：把海龜畫圖的過程中執(zhí)行的一系列有序命令的集合，就叫過程。 過程名：當(dāng)我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。 在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個(gè)正方形。 請你在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個(gè)什么圖形？ 師小結(jié)：說明定義后的過程可以與前面我們學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實(shí)際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會(huì)了畫的正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任務(wù)的執(zhí)行。 （強(qiáng)調(diào)過程頭和過程名間要有空格。） 三、練習(xí)： 1、布置任務(wù)：定義步長為30的三角形的過程。 2、生聯(lián)系。 3、生匯報(bào)。 4、師小結(jié)：請同學(xué)們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程。 四：、作業(yè)： 請同學(xué)們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程。 教學(xué)反 思 當(dāng)編寫好的過程需要修改時(shí)，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT 過程名 回車，就可以再次進(jìn)行過程編寫窗口，對過程進(jìn)行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。 備 課 簿 課題 10、爭當(dāng)小編輯 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)會(huì)編寫過程、保存過程，打開保存的過程并執(zhí)行過程、修改以保存的過程。 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握編寫、保存、打開并修改過程。 3、激發(fā)學(xué)生對LOGO語言的興趣。通過觀察教師演示及小組間的討論，培養(yǎng)其觀察力與合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)編寫過程、保存過程，打開保存的過程并執(zhí)行過程、修改以保存的過程。 教學(xué)方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學(xué)具 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)。 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入：我們已經(jīng)能夠把小海龜畫的圖形保存下來了，如果能把畫圖過程也保存下來，那就更好了，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫圖方式—過程執(zhí)行方式。利用過程執(zhí)行方式畫圖就可以把畫圖過程保存下來，還可以隨時(shí)編輯修改呢！ 二、新授： 1、定義過程。 教師操作演示。 動(dòng)手做：讓小海龜畫出漂亮的圖形。 過程的基本結(jié)構(gòu)： TO 過程名 過程體 END 提示：一個(gè)過程的過程頭和過程尾要單獨(dú)成為一行，過程體可以有多行。 三、練技能： 1、編輯過程。 （1）動(dòng)手做：嘗試打開編輯窗口，有幾種方法？ （2）練一練：打開編輯窗口，編寫：長方形、正三角形、菱形、正五邊形、圓形等基本圖形的畫圖過程。 （3）聰明屋：介紹相關(guān)知識(shí)。 2、保存過程。 （1）動(dòng)手做：試著用以前學(xué)過的方法保存過程。 （2）練一練：指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 提示：保存的文件擴(kuò)展名為.LGO。一個(gè)過程文件中可以保存多個(gè)過程 3、執(zhí)行和修改過程。 (1)執(zhí)行過程 試著用以前學(xué)過的方法執(zhí)行過程。 練一練：指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 （2）修改過程 試著用以前學(xué)過的方法修改過程。 命令格式一：EDIT 過程名 命令格式一：EDIT 過程名1 過程名2 命令格式三：EDIT ALL 練一練：指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 四、比一比： 學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)圖形。 五、談?wù)勈斋@，師總結(jié)。 教學(xué)反 思 由于本堂課側(cè)重于學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，因此應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生盡可能多的時(shí)間讓學(xué)生去感受新知、解決問題。既然要求同學(xué)們自己解決問題，教師就必須給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 備 課 簿 課題 11、巧定位置 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 掌握用坐標(biāo)定位和定向命令畫一些簡單的圖形的方法 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) LOGO語言中的坐標(biāo)系，移動(dòng)和轉(zhuǎn)角的參照。 教學(xué)方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學(xué)具 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)。 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 畫一個(gè)三角形的花 二、 新課： 1、坐標(biāo)系 以母位為原點(diǎn)，橫坐標(biāo)為X軸，縱坐標(biāo)為Y軸。 2、坐標(biāo)定位命令： SETX 橫坐標(biāo)步數(shù)值 移到橫坐標(biāo)為該數(shù)值的縱坐標(biāo)不變的位置。 SETY 縱坐標(biāo)步數(shù)值 移到縱坐標(biāo)為該數(shù)值的橫坐標(biāo)不變的位置。 SETXY [橫 縱] 移到坐標(biāo)所指的位置。 DOT [橫 縱] 在坐標(biāo)所指的位置畫一個(gè)點(diǎn) （海龜移動(dòng)，但方向不變） 例1 畫等腰梯形 CS SETX 30 SETXY [ 50 –40] SEX –20 SETXY [0 0] 3、坐標(biāo)定向命令 SETH 角度數(shù) 以垂直方向?yàn)榛鶞?zhǔn)，順時(shí)針為正，逆時(shí)針為負(fù) 3、 測試海龜位置和角度命令 XCOR YCOR GETXY 顯示坐標(biāo)位置（XCOR YCOR計(jì)錄著海龜?shù)臋M縱標(biāo)可參加計(jì)算） HEADING 顯示海龜?shù)姆较颍ㄒ源怪狈较驗(yàn)榛鶞?zhǔn)） 例2畫樓梯 REPEAT 3[SETY （YCOR+20） SETX （XCOR+20） ] BK 60 HOME 三、練習(xí)： 1、畫直角三角形 CS SETY 40 SETXY [50 0] SETX 0 2、畫豎線 CS repeat 5 [sety 50 pu setx xcor+10 sety 0 pd] 3、畫小實(shí)心圓 CS REPEAT 7[（STEMPOVAL 5 5“TURE ）PU SETX XCOR+15 PD] 四、評價(jià)： 談?wù)勈斋@。師總結(jié)。 教學(xué)反 思 學(xué)生普遍存在敢想不敢做的狀況，怕做不出想象中的圖形，這種膽小的心理，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)后給予鼓勵(lì)，人讓學(xué)生放手去做。 備 課 簿 課題 12、星光燦爛 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使用重復(fù)命令畫多角星、空心多角星。 2、學(xué)會(huì)如何使用重復(fù)命令畫多角星、空心多角星。 教學(xué)重 點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式，熟練掌握帶參數(shù)的過程。 難點(diǎn)：轉(zhuǎn)角的計(jì)算方法。 教學(xué)方法手段 講授法，演示法、討論法。 教具 學(xué)具 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件進(jìn)行教學(xué)。 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 談話：“紅星閃閃，放光芒……”大家對五角星都很熟悉吧。同學(xué)們，小海龜不僅能畫五角星，還能畫復(fù)雜的星星，不信你們看看圖。 通過觀察，讓學(xué)生明確本節(jié)課要完成的任務(wù)。 1用重復(fù)命令畫五角星。 教師操作演示。 畫多角星的關(guān)鍵是正確計(jì)算每重復(fù)一次所轉(zhuǎn)的角度，轉(zhuǎn)角的計(jì)算方法是：360*K/角數(shù)，其中160 STOP STAMPOVAL :R :R YH :R+5 END IF 命令語句的格式： 格式一：IF條件表達(dá)式 命令串 作用：當(dāng)條件滿足時(shí)， 條件后面的命令串 格式二：IF 條件表達(dá)式 THEN 命令串1 ELSE 命令串2 三、練技能： （3）動(dòng)手做：教師操作演示。 （4）練一練：指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 （5）聰明屋：介紹相關(guān)知識(shí)。 條件遞歸。 （3）比一比：自己設(shè)計(jì)圖形。 （4）聰明屋：介紹相關(guān)知識(shí)。 　四、教師總結(jié)與評價(jià)。 教學(xué)反 思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 16 頁 共 16 頁