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2019年六年級上冊第29課《老人與?！穡ord教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：掌握本課新字生詞。 2、過程與方法：有感情的朗讀課文，梳理文章相關(guān)內(nèi)容，體會老人的堅忍不拔的精神品質(zhì)。 3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會堅強的面對生活中遇到的困難，增強自己的承受力。 二、教學(xué)重難點 重點：梳理文章脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。 難點：幫助同學(xué)們從文章的細(xì)微之處感受老人身上的品質(zhì)。 三、教學(xué)時間 一課時 四、教學(xué)過程　 （一）談話導(dǎo)讀 在五彩繽紛的世界文學(xué)的歷史長廊中，有很多享有崇高榮譽的作家與作品。今天，我們要認(rèn)識又一位這樣的作家（出示海明威頭像照片），閱讀他的一部受人推崇的作品（先展示《老人與?！返娜淖x本，后板書課題）。 （二）自由初讀 可先朗讀，做到字音準(zhǔn)確、句子通順；再默讀，標(biāo)出全文段序，想想主要講了些什么內(nèi)容，給自己印象最深的情景是什么？ （三）深入細(xì)讀 1、靜下心來，邊讀課文，邊想問題：老漁夫是怎樣與大馬林魚和鯊魚進(jìn)行搏斗的？ 2、交流認(rèn)識，朗讀課文。 先談與大馬林魚搏斗，注意引讀第4—9自然段有關(guān)語句，并結(jié)合觀看插圖一，體會課后第3題的第一個句子。 再談與鯊魚搏斗，注意引讀第10自然段有關(guān)語句，并結(jié)合觀看插圖二，體會課后第3題的第二個句子。 （四）鞏固練讀 1、想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀《老人與?！酚懈小睘楦睒?biāo)題寫一篇讀后感，要自擬一個正標(biāo)題。 2、先背誦你認(rèn)為本文中寫得十分精彩的語句或片段，再朗誦你對此作出的賞析評語。 3、參加討論，各抒己見：你認(rèn)為老漁夫是成功者還是失敗者？說明理由。 4、用《不以成敗論英雄》為題目，或以“一個老人的故事一曲英雄的贊歌”為內(nèi)容辦一期小報。 5、抄一抄，記一記，想一想。 “真正優(yōu)秀的作品，不管你讀多少遍，仍然不知道它是怎么寫成的。一切偉大的作品必有神秘之處，而這種神秘之處是分析不出來的?！? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁