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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 二 分?jǐn)?shù)的混合運算 1 分?jǐn)?shù)混合運算（一）教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運算。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。 情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點難點：分?jǐn)?shù)混合運算的方法。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們說說自己的興趣愛好。（學(xué)生暢所欲言） 一、舊知鋪墊 我們的老朋友淘氣也有個愛好，那就是做計算題。今天，他想和大家比試比試！ 1.出示計算題 要求：先說出運算順序，再計算。 4826 16（153） 18210 1325 72（93） 24（23） 2.揭示課題 今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運算（板書課題） 二、合作學(xué)習(xí)，探究分?jǐn)?shù)混合運算的順序 1.出示問題情境 過渡語：經(jīng)過課前的談話，我了解到同學(xué)們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時候?qū)ν瑢W(xué)們參加興趣小組的情況作了個調(diào)查。 2.你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 3.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 4.解決問題：航模小組有多少人？ ① 請你先估算一下航模小組有多少人？（說明理由） ② 請你用圖來表示三個量之間的關(guān)系。 （學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視） ③ 學(xué)生獨立思考和組內(nèi)交流后，進(jìn)行全班交流。 （學(xué)生邊說教師邊板書） ④ 嘗試計算 我們用畫圖的方法，清楚地了解了三個量之間的關(guān)系，請你算一算，航模小組到底有多少人？ （學(xué)生獨立計算） ⑤ 全班交流 A 12 ＝4（人 ） 4 ＝3（人） B 12 =3（人） 預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生出現(xiàn)了A、B兩種方法，并且計算方法較多。在交流時對于B種不同算法進(jìn)行重點交流。 預(yù)設(shè)二：如果算法單一，教師可以安排學(xué)生小組合作討論計算方法。 5.思考：回顧剛才的解題過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序是一樣。（教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)） 6.試一試 有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧！ ①學(xué)生獨立完成，如有困難可以求助老師或同組同學(xué)。 12 ②全班交流（說一說運算順序） 三、登山游戲中鞏固新知 五一時節(jié)，春光明媚，正是游玩的好時候。今天就讓我們一起去登上吧！ 以小組為單位進(jìn)行登山比賽，看哪個組最先登上頂峰摘得紅旗（出示課件）。 在山的不同位置設(shè)有不同的計算題，學(xué)生答對方可前進(jìn)。學(xué)生可根據(jù)自己情況自由選擇登山線路。到達(dá)山頂后，紅旗處設(shè)有一題（解決實際問題的）答對者摘得紅旗。 全班交流。 解決紅旗里的問題后，對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保節(jié)水教育。請同學(xué)說一說節(jié)水的好點子。 四、總結(jié) 請同學(xué)們說一說這節(jié)課的收獲與體會。 五、課外作業(yè) 同學(xué)們做幾張分?jǐn)?shù)、整數(shù)卡片，和一些加減乘除符號。同學(xué)們之間互相玩卡片做計算。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁